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21世纪人类进入以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的“知识经济”时代。21世纪也将是教育的世纪,作为教育龙头的高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着极其重要的作用。本文就高等教育如何适应知识经济时代问题作一肤浅的探讨。 相似文献
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本文就我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段以及高等教育大众化阶段,如何加强高等教育后勤社会化的科学管理的课题,从管理理念更新,优选管理模式、规范经营管理,提高后勤服务企业的运行效率三个方面进行探讨。 相似文献
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知识营销——21世纪市场营销的一大趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
本文分析了知识经济时代知识型员工的特征 ,提出了知识经济时代中小企业人力资源科学的管理策略 :建立动态的聘用管理新机制 ;建立差别化的激励机制和亲情化的服务机制 ;建立自主、平等、宽松的环境机制 ;建立有效的人才备份机制 ;建立灵活多样的职业培训机制。 相似文献
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高等教育大发展背景下的高校国有资产管理 总被引:9,自引:0,他引:9
按照"管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制"的原则,结合管理实践,探索出一套适合我国高校国有资产管理的体制,提高其使用效益,确保高校国有资产保值增值,是高校当前亟待加强的一项工作。 相似文献
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结合话语和话语权的相关理论,作者解读了国际金融话语权所涉及的谁对谁说、说什么和如何说等层面的内涵意义,分析了国家中心主义、建构主义、国际金融属性、国际金融利益指涉性、国际话语支配性、国际货币权力相关性的六大本质特征。其中,谁对谁说主要指谁是话语实施者、谁是话语对象以及国际金融"现实"建构权归谁所有的问题;说什么包括了游戏规则的制定权、国际身份的定义权、话题选择权和事务的主导权等国际金融话语的主要内容;如何说则关系到话语平台和话语效果等问题。在现有国际金融话语权的格局中,存在霸权-非霸权的话语分布结构,其功能包括维护国际金融秩序与稳定的积极作用和制造发展幻觉、用假象替代真实、安排等级、树立国际权威等四个方面的消极作用。作者认为,由于国际金融话语霸权在可预见的未来还将继续保持单极,中国应该理性选择沟通、交流与对话的方式,从强化话语权意识、构建本土化金融理论、增加国际金融组织投票权、主动设置国际金融议题、推进人民币国际化以及争夺国际金融定价权等六个方面来有效提升自己的国际金融话语权。 相似文献
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本文认为强调注重大学生的素质教育 ,培养大学生的创新精神和创造能力 ,使大学生提高自身素质 ,具备综合能力 ,才能适应知识经济发展 ,以及激烈竞争的时代大潮的需要。 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪 ,这对国民素质提出了更高、更科学的要求。我国目前国民素质、科教水平偏低的状况难以适应知识经济潮流。重视人力资源开发 ,全力提高国民素质 ,是我国 2 1世纪走向现代化的必然选择。 相似文献
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文章分析了当前国际地缘政治格局和趋势.全球正处在一个矛盾交织的时代,国际地缘政治格局在各种力量相互联系和作用下正在发生变化,但是这种变化是一个比较长期的过程.世界和平与发展大势主基调没有变化,但是全球不平衡、不稳定、不协调的形势确实在加剧,特别是非传统安全以及部分热点地区的形势变化很可能给国际形势带来变数,世界各国迫切需要携手应对挑战,抱团管理危机,大国力量此消彼长为中国进一步实施“走出去”战略既带来挑战也提供机遇.需要进一步完善对外经贸关系发展战略和机制,坚持以发展中国家利益为立足点;“政府与民间互动、多边与双边互动、维稳与改革互动”;“静观态势、信达天下,平衡外交、讲究务实,积极谋划、少说多做,立足国内、深耕国际”;为我国现代化事业服务,也为世界和平发展多作贡献. 相似文献
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Jianchao Luo 《美中经济评论(英文版)》2004,3(3):44-49
After China entry into WTO, agriculture of our country faces rare opportunity and severe challenge, This paper analyzes five kinds of new opportunities that agriculture of our country will meet from the new century in the angle of prominent problems during developing agriculture and puts forward the counter measure choice and policy suggestion that propel agriculture of our country to develop sustainable. 相似文献
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我国高等教育事业的发展 ,离不开金融部门的信贷支持 ,然而面对日趋增长的高等教育信贷需求 ,银行信贷供给明显不足 ,出现了高等教育信贷市场失衡。本文在对我国高等教育信贷供求进行理论与实证分析基础上 ,对如何实现高等教育信贷市场均衡进行了探讨。 相似文献