心理素质与教学效果

教师的教学效果与其心理素质密切相关,教师心理素质高,则教学效果明显,教师心理素质差,则教学效果不明显.实践证明,自信意识是教师提高教学效果的基本条件,吸引意识是教师提高教学效果的     

高校思政教师心理素质培养研究

随着高等教育的快速发展和教育教学改革的日渐深入,高校思政课教师心理上所承受的压力也日渐增大,心理健康受到一定的影响,心理素质问题令人关注。本文从思政课教师教学实践出发,着重浅谈了高校思政课教师心理素质的培养途径。     

声乐教学及实践中的心理调适

研究心理学与声乐艺术的关系,科学定位声乐艺术表演心理,是声乐艺术发展迫切需要解决的重要课题.在声乐教学及艺术实践中,学生的内心活动、心理状态、心理承受能力和控制能力等,都可统称为心理素质.心理素质对声乐实践的作用是不可忽视的,学生良好的心理是发挥最佳演唱水平的可靠保证.     

论教师心理素质的提高与职业发展

文章通过分析教师心理健康问题的表现形式和由工作环境、人际关系、竞争环境、社会转型、心理素质、家庭因素等方面产生心理问题的原因,寻求解决教师群体心理问题的对策。     

拳击运动员心理素质的训练与研究

拳击运动员的心理素质好坏直接会影响比赛的结果,因此有必要通过各种手段对其进行训练.主要做好逆境应对,开发音乐的心理调节功能,放松意识,集中注意力,把意念归于某一对象或有意识的注意放松到整个身体,达到一种宁静的清醒状态.同时借助先进仪器设备,开发心理压力调控潜能,实现培养良好的心理素质的目的.     

英语教学中的心理素质教育策略

由于受到升学考试指挥棒的影响,教师用呆板的＂灌输法＂进行教学,培养出来的学生势必高分低能。这根本不能提高国民素质。我们必须抛弃传统的教学模式,在提高学生素质上多下功夫,尤其是学生的心理素质。需要教师在教学实践活动中不断探索,结合教育理论研究,引导学生学习科学的学习方法,彼此之间在学习过程中进行交流、分享各种学习资源,形成相互促进的人际关系。使学生的学习环境形成自由、宽松、丰富的氛围,从而增强学生的心理素质。     

在课堂教学中对学生实施心理教育

人生的成就很大一部分取决于动机、兴趣、情感、意志等非智力因素,而良好的心理素质则是非智力因素积极发展的基础所在.对小学生进行心理素质培养教育的主要渠道是课堂教学.在课堂教学中,应建设良好的心理氛围,渗透心理健康教育.     

大学生创新心理素质的结构和测量

文章探讨我国大学生群体创新心理素质的状况和表现,编订与大学生群体特点相适应的创新心理素质测量工具.以文献研究为基础,结合访谈和开放式问卷所获资料,对辽宁工程技术大学800名大学生进行施测,对调查数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.探索性因素分析表明,大学生创新心理素质包括创新意识、创新能力和创新人格三个方面;验证性因素分析表明问卷的信效度均达到心理测量学要求.     

健美操运动对我校女大学生心理素质影响

健美操运动是女大学生比较喜欢的一项运动,对女大学生心理素质产生积极的影响.本文通过文献资料法、访问法、问卷调查法、数据统计等方法对女大学生上健美操课情况进行调查,了解健美操对她们的心理素质的影响情况.结果表明:通过参加健美操锻炼,女大学生自我满意程度、身体协调性、灵活性、独立性、情绪调节能力、意志力和性格、社会适应能力等方面都有较显著增强。     

浅谈中学篮球运动员的心理素质训练

实践证明,学生的比赛心理因素是取得优异成绩的重要因素.在对中学生篮球运动员训练时,教练员不仅要注重身体素质的练习,还要注重心理素质的练习.要了解中学生篮球运动员的个性、气质,积极运用诱导法对学生进行心理训练,在提高技术基础上强化意识培养,提高队员心理素质,为球队在比赛中取得优异成绩打好基础.     

论编辑心理素质的提高

在新的出版环境下,提高编辑心理素质具有重要的现实意义。文章从编辑心理素质的定义出发,提出较高的编辑心理素质的标志,论述提高编辑心理素质的方法和措施。     

市民心理素质与心理健康现状研究

基于我们组织的民市心理素质与心理健康现状调查,对调查的结果展开了系统分析,对影响市民心理素质与心理健康现状的主客观原因展开了深入探讨,针对市民心理素质与心理健康现状提出了提高市民心理素质与心理健康水平的建议。     

让挫折成为孩子的垫脚石

挫折教育是提高心理素质的重要途径，在某种意义上来说，小时候形成的挫折耐力的强弱会直接影响到整个人生。可见对小孩子进行挫折教育，提高挫折耐力，是非常必要的、紧迫的。如何对小孩子渗透挫折教育，让他们经受挫折，体验克服困难后获得成功的喜悦和满足，以提高他们的心理素质。本文提出了诸多方法与策略对于提高孩子的挫折耐力，形成良好的心理素质，以提高他们的心理素质。     

提高酒店员工心理素质的探讨

随着酒店业竞争日趋激烈．酒店客人的个性需求越来越复杂．对从事一线服务的员工要求也越来越高。一个优秀的酒店员工．不仅要具备丰富的知识和高超的技能．还应具备较好的心理素质。本文试从提高酒店员工心理素质的必要性着手．分析一名优秀员工应具备的心理品质及提高员工心理素质的策略。     

浅谈小学生心理素质教育

随着社会的不断发展和教育改革的逐步深入,在抓好学生德、智、体、美、劳等素质教育的同时,学生的心理素质的重要性越来越明显地体现出来.加强小学生的心理素质教育,已经到了刻不容缓的地步.     

浅谈声乐教学中如何培养学生心理素质问题

歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作。歌唱者在艺术实践过程中，充分发挥个人的歌唱艺术魅力，并获得成功，是优良的技能技巧和良好的心理素质两者综合作用的结果。在声乐教学中教师既要加强学生演唱技巧的训练，又要重视良好心理素质的培养，教师应把两者有机地结合起来，从而获得高质量的教学效果，完成声乐艺术创造。     

浅谈篮球运动员心理素质训练

本文探讨了现代篮球运动员心理素质训练的意义及对策.要求把心理训练与身体素质、技战术的训练紧密结合,有计划地、科学地渗透练习;把全面的心理训练于重点的心理训练相结合;把平时的心理训练和比赛期的心理训练有机地结合起来.以提高运动员的综合心理素质,取得更好的竞技成绩.     

中俄中学生心理素质比较研究

通过对中国黑河市与俄罗斯布拉戈维中斯克市（以下简称：布市）部分中学生开展心理素质问卷调查，对于中俄两国中学生心理素质现状有了初步了解，在对黑河与布市被测中学生心理素质比较的基础上，对中俄两国中学生心理素质差异的原因作了初步探索，以期对提高两国中学生心理素质有所裨益。     

高校辅导员心理素质培养探析

高校辅导员是高等学校教育管理的一支重要力量。辅导员工作关系着高校学生教育和管理的质量,关系着高校人才的质量。辅导员的自身素质是影响辅导员工作成效的关键因素,而辅导员心理素质又是其整体素质结构的基础和核心。因此,加强高校辅导员的心理素质的培养十分重要。本文就高校辅导员心理素质的培养内容和途经进行了探讨。     

谈世界观、人生观教育过程中心理素质的培养

树立正确的世界观和人生观是个体形成良好心理素质的基础。世界观和人生观的形成过程，也是个体心理素质的形成过程。在实践中，世界观、人生观教育囿于知性模式和应试模式无法体现心理素质的培养，因此教育者要在人的本质、人生态度、自我认识三个方面，教育培养学生的社会适应能力、抗挫折能力、人际交往能力等心理素质。