高职院校会计专业就业问题探讨

高职院校毕业生就业问题一直是全国及全世界各国理论界最关注的话题。特别是会计专业类毕业生,就业岗位少,就业分散,就业门槛高,就业难度大,一直是困扰高职院校会计专业生存和发展的重大问题。因此,推进职业教育人才培养模式改革,探讨高职会计专业人才培养与企业需求对接的途径,已迫在眉睫。     

大学生就业观念和就业意向调查分析——以湖南人文科技学院为例

笔者在湖南人文科技学院在校大学生中进行了就业观念和就业意向的调查,问卷调查从就业观念、就业意向、就业能力、就业指导等方面设计了20个问题,对30多个专业的学生发放800份问卷,回收763份,有效卷760份,在此基础上进行了初步的调查统计和分析;此外,还通过QQ群,电子邮件等方式进一步对毕业生进行了麓,对学校就业指导工作进行了认真分析总结。希望本文能为进一步完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生全方位就业指导和服务体系提供某些参照。     

以就业为导向促进会计专业教学方法的改革与实践

随着高校的扩招,大学生就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注.要提升学生就业率,解决大学生就业难题,不仅需要政府及社会的普遍关注,更需要从学校和学生的角度进行分析,以学生就业为导向,切实加强高等教育和教学体制的改革与创新.     

以就业为导向足进会计专业教学方法的改革与实践

随着高校的扩招，大学生就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注。要提升学生就业率，解决大学生就业难题，不仅需要政府及社会的普遍关注。更需要从学校和学生的角度进行分析，以学生就业为导向，切实加强高等教育和教学体制的改革与创新。     

从就业现状论会计专业教学改革

2013年我国毕业的大学生人数为699万,比2012年的680万人数增加20万左右。预计2014年毕业生人数为719万,而2004年,全国才280万毕业大学生,十年内增长了2．57倍。大学生人数不断增多,在人才市场上已经成为一支重要且庞大的生力军,大学生就业问题成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素,基于此本文从会计学专业的就业问题出发,通过对就业问题的深入分析,来探索如何更有效垧宴现会计学专业的教学改革．     

从就业现状论会计专业教学改革

2013年我国毕业的大学生人数为699万,比2012年的680万人数增加20万左右。预计2014年毕业生人数为719万,而2004年,全国才280万毕业大学生,十年内增长了2.57倍。大学生人数不断增多,在人才市场上已经成为一支重要且庞大的生力军,大学生就业问题成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素,基于此本文从会计学专业的就业问题出发,通过对就业问题的深入分析,来探索如何更有效地实现会计学专业的教学改革。     

高职院校会计专业学分制探究——以宁波职业技术学院会计专业为例

无论是在全国职业教育工作会议上还是在推进职业教育现代化座谈会上,习近平总书记和李克强总理都一再强调职业教育的重要性,更是强调在国家十三五规划期间,切实把职业教育摆在更加突出的位置,加快构建现代职业教育体系。作为职业教育重要力量的高职教育面临着巨大的机遇与挑战。如何主动地适应形势的发展,明确职业教育的培养目标,深化教学改革,全面推进素质教育,已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。     

高职院校会计专业就业问题探讨

一、高职会计毕业生就业压力大的主要原因（一）会计专业毕业生供给与需求失衡现象严重会计学每年都吸引着大批考生报考。根据权威数据咨询公司麦可思的调查,该专业位列全国24个省/直辖市/自治区（包括北京、上海、天津、重庆、安徽、四川、广东、河北、江西等）往届高考生志愿填报十大热门专业。     

数字化时代高端会计人才培养模式研究——以会计专业硕士研究生教育为例

数字化时代下,会计人才特别是高端会计人才的培养是所有高校面临的挑战.文章将从会计专硕培养的现状、数字化时代会计专硕教育的新挑战出发,探讨未来会计专硕的培养方向,进一步构建创新的数字化时代会计专硕的培养模式,为会计专硕培养提供一个新的思路.     

高职会计专业就业影响因素分析——基于Logistic回归的研究

对二分类变量,研究自变量对因变量的影响时,比较适用的方式是Logistic回归分析方法。就业状态有两种即就业和未就业,影响就业的因素中既有定性因素又有定量因素,因此首先用交叉列联表方法筛选出关联性较强因素,再用Logistic回归分析其他因素,找出影响高职会计专业就业的因素。期望通过本项目的调查研究分析找到主要影响因素,一方面为应届毕业生就业提供参考,同时让大一大二学生对就业影响因素有正确的认识与定位,提早做好准备,另外可为教育教学工作者提供借鉴,比如会计专业人才培养方案应该改进的地方,修订人才培养方案时应注意的问题及课程和实训方面如何改进等。     

高职学校会计专业就业能力解析

本文分析了信息科技环境下高职院校会计专业毕业生的应具备的就业能力,除了专业知识和技能外,还应具备ERP信息管理能力。高职学校应加强学生的学习能力和职业道德教育以提高学生的就业能力。     

基于淮阴师范学院文通学院为例的民办本科就业工作方法探究

在当前就业形势下,如何做好大学生就业指导工作是一个需要探讨的现实问题。文章结合文通学院就业工作实际,从就业现状、组织机构建设以及工作方法等方面对民办本科就业方法进行了探究。     

高职会计专业建设思路探析——以石家庄信息工程职业学院为例

<正>高职专业建设的质量直接关系到学生的就业质量,影响学生的核心竞争力。我们必须创新思路,从专业定位、课程体系、教学团队、实践教学、学生就业等方面对会计专业进行建设与规划。一、专业建设指导思想以教高【2006】16号、教高【2008】5号、冀教高【2009】49号、教职成【2011】12号等文件为指导,贯彻学院优秀员工的摇篮、职业经理的基地的办学理念,积极推进以教、学、做、用     

高职院校会计专业实训基地建设探析--以河北工程技术学院为例

实训基地是实现高职院校“工学结合”人才培养目标的关键所在,是实行工学交替、顶岗实习的物质基础。本文就高职院校会计专业建立实训基地的必要性和可行性进行了剖析,并结合河北工程技术学院会计专业现状从学校、企业、校企合作三个层面提出了建设会计专业实训基地的措施,旨在加快会计专业实训基地的建设。     

高职院校会计专业实践教学问题研究——以石家庄城市职业学院为例

会计是一门专业性很强的课程,实践要求很高。在全国就业形势严峻的情况下,高职院校会计专业学生如何在竞争中发挥优势,一直是我们积极探索的问题。本文以石家庄城市职业学院为例,讲述了该院在会计专业实践教学中存在的问题,并针对问题提出了解决对策。     

会计专业毕业生市场就业情况分析

文章通过查阅文献,搜集相关数据调查分析近几年来会计专业本科学生的供需状况,及该专业毕业生的就业走向、会计专业相关岗位职责,了解市场对会计专业本科毕业生素质的要求。     

创新创业教育与专业教育融合的课程体系构建——以大数据与会计专业为例

当前,随着智能技术和数字技术的快速发展,财务工作的内容与过去相比发生了很大的变化。在这种情况下,大数据与会计专业课程体系的构建应充分立足于时代发展的视角,并注重对现有专业课程体系的不断优化,使其完全适应创新创业教育和大数据发展的大背景。对此,本文将立足当前创新创业教育和专业教育课程体系融合情况,着眼于培养复合型人才的目标,简要分析相关融合策略及路径。     

浅析高校新生入学教育——以华南师范大学增城学院经济系为例

新生自入学报到那一天开始,就将面临着新的环境、新的学习、新的生活、理想信念的变化,以及奋斗目标的重新制定和自我价值的重新认识。新生入学教育就是帮助大学新生尽快适应新的环境,引导他们学会学习、学会做人和与人相处,确立奋斗目标,树立科学的价值观与人生观。入学教育起着为学生的大学学习与生活铺平道路,奠定良好的基础的重要作用,是学校教育的重要环节之一。     

关于大学生就业观念的调查与思考——以天津师大化学学院为例

近两年受金融危机影响与扩招影响,大学生就业形势日趋严峻,如何做好大学生就业工作。本文通过对当代大学生就业观念调研的基础上,对毕业生就业工作进行了分析,并提出了对策。