分层教学在小学语文中的有效应用

本文根据小学生各方面的个体差异而提出在小学语文教学中实施分层教学,通过对学生分层、备课分层、教学分层、作业分层以及评价分层的论述,阐明了分层教学法在小学语文教学中的有效应用。     

分层教学在高校英语教学中的应用

本文在阐述高校英语分层教学概念的基础上,分析了分层教学在高校英语教学中的优点,提出了应用建议,一是确立分层教学的分层目标,做到科学合理分层;二是将措施落到实处,切实抓好分层教学过程的实施。     

新课程标准下信息技术的分层教学探究

“分层教学”是新课程理念的体现，关注学生个体的差异，因材施教，激发学生个体的学习潜能，使全体学生能够在自己的学习能力基础上得到全面自由的发展。本文提出“分层教学”顺利进行的五项措施：学生分层；目标分层；教学内容分层；学习任务分层；评价体系分层。这五项措施相辅相成，是一个统一的整体，缺一不可。只有在教学中认真贯彻这五项措施，才能使分层教学具有有效性。     

浅议分层教学法之利弊

随着高校的不断扩大招生，同一学校内学生差异性日趋变大，分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次进行施教。文章根据分层教学的实践，分析了分层教学的必要性，总结了分层教学的利弊。     

“先富后富”语域内的分层变迁与路径说批评

＂先富后富＂自改革开放伊始就饱受争议,其语域的发展经历了对＂共贫＂论反驳、路径演绎,及＂路径＂说阐发三个阶段。但在贫富差距拉大与社会分层固化的现实语境下,无法消除其与贫富分化现实的关联。中国的分层结构与分层模式,发生了政治分层到经济分化,经济分化到经济分层,经济分层到社会分层三个阶段的变化。＂路径＂说违背了社会分层发展的机制,＂先富后富＂的理论发展需要针对社会分层现实,完成由路径向现实基调的转向。     

社会分层影响下的大学生思想政治教育应对

当前我国社会阶层的分化对大学生的高等教育准入分层、人际交往分层和价值取向分层都产生了一定的负面影响。在思想政治教育方面应对这些影响的对策是:注重人文关怀,解决大学生的实际问题;树立分层意识,加强分层教育针对性;尊重差异,求同存异,强化价值共识教育。     

分层教学在英语教学中的运用

本文以新标准初中英语教材初三上Student's Book 5中的Module 10 Unitl I've got a friend whose brother is trainingfor the Olympics.为例通过教学目标分层、分层施教、分层作业、分层评价来说明用分层教学的方法可以因材施教,减少两极分化,大面积提高学生运用英语的能力和水平。     

高中数学分层教学之我见

传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性。逻辑推理过于形式化，忽视数学的创造性。其中分层教学是着眼于学生可持续性、良性发展的一种教学实施策略。所谓“班内分层教学”就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。     

基于网络课程的中职数学分层教学策略研究

学生数学基础和能力的差异性使中职数学分层教学具有现实意义。然而分层教学操作的繁杂性,让中职数学分层教学往往停留在理论研究阶段,在具体教学中得不到推广应用。文章分析了当前分层教学中存在的不足,提出开发基于知识点的网络课程,在网络平台上实践中职数学分层教学,实现教学过程的模块化和评价过程的智能化、实时化。     

分层作业设置标准分析与思考

分层作业是指按照不同的分类标准将作业分类,并将其分给不同层次学生完成的一种作业形式,分层作业的设置标准主要按照作业难度、完成时间及教师意愿划分,但自分层作业产生就一直存在许多争议。文章从公平性、适合学生发展及主动性发挥几方面对分层作业进行可行性分析,以促进分层作业的发展。     

社会分层定性问题研究

社会分层是当今中国社会关注的焦点,也是理论界探讨的热点。社会分层的定性问题不仅关系到社会分层理论研究的方向性,而且关系到建设社会主义和谐社会时对社会分层现象的制度选择。从文化哲学的观点来看,社会分层现象是人类社会发展的一种常态,是人类社会发展中不可避免的现象。社会分层作为由各个个体的生产力发展而形成的社会集合之间的一种整体性社会事实,也必然会体现出自然性与社会性的统一,由此也决定了社会分层与社会分工、社会异化的区别,从而也体现出其终极的目标价值——人的全面发展。     

社会分层代际传递的客观性及其意义

阐述社会分层的客观现象及其形成过程的内部特性,论证社会分层在一定条件下代际传递的客观性。在对这种社会现象有一个较为理性的认识之后,指证和批判当前社会中存在的对社会分层代际传递的偏激认识,并从社会分层代际传递的角度为实现社会公平提供更多思路。     

社会分层代际传递的客观性及其意义

阐述社会分层的客观现象及其形成过程的内部特性,论证社会分层在一定条件下代际传递的客观性。在对这种社会现象有一个较为理性的认识之后,指证和批判当前社会中存在的对社会分层代际传递的偏激认识,并从社会分层代际传递的角度为实现社会公平提供更多思路。     

实施英语分层教学 提高复习效率

教师在英语复习的过程中应根据因材施教和学生可接受性原则,实施学生分层、座位分层、任务分层等分层教学策略,并深入反思学生要求和实施效果,以提高复习效率。     

完善分层分类社会救助体系问题研究——以山东省为例

2020年4月，中央明确提出要“建立健全分层分类的社会救助体系”。本文系统总结了山东省近年来在推进建立健全分层分类社会救助体系方面所取得的显著成效，剖析了健全完善分层分类社会救助体系所面临的困难与问题，有针对性地提出了进一步加快健全完善分层分类社会救助体系的政策建议。     

从分层到无层——高职院校商务英语专业分层教学的创新探索

分层教学在越来越多的高职院校如火如荼地开展起来,它承认学生的学习能力和个性差异,尊重学生个性的发展,是更人性化的教学。但是分层教学不是单纯的分层培养,目的是由学生入学的差异,最终在进入专业课学习阶段基本实现统一无层的目标。因此,分层的最终目的是最后的无层。     

关于对小学数学教学内容分层渐进几点认识

近几年来,我在教学内容选择上实行教学内容分层渐进教学法,通过实践探索,取得了一定的效果. 一、分层提问 分层教学的课堂教学,完全根据学生实际、教材及制订的教学目标,将教学设计成不同层次的问题情景,由浅入深,分层递进,促使学生主动探索、积极思考、大胆猜想、凝练规律。     

开放教育中艺术设计类专业基础课程分层教学模式设计

传统教学往往套忽略开放教育艺术设计类专业新生的设计基础和专业知识的巨大差异．分层教学能很好地弥补这一点。本文从基础课程分层教学入手，提出其分层教学的必要性，并结合实际情况设计了分层教学模式，让不同层次的学生在到达教学大纲规定的同时又获得自己所需的知识和技能，最终实现教学效果的最大化。     

分层二相样本回归估计量及其优良性

本文构造了用于城市住户收入调查的以一次性收入调查数据为辅助信息的分层二相样本回归估计量，讨论了它的性质，证明分层二相样本回归估计量优于现行的分层二相样本估计量。     

计算机软件开发中分层技术的应用策略分析

随着计算机软件开发技术的不断发展,分层技术在软件开发中的应用越来越广泛。分层技术相比于传统技术,有着非常明显的优势。在本文中,笔者结合自身工作经验,分析了在计算机开发中分层技术的应用策略。