对高校课堂教学的反思与对策

十几年来,随着高校学生规模的迅速扩张,高校教育的结构,尤其是教学质量都发生的明显的变化。高校教学质量严重影响人才输出的质量,而教学质量的优劣与课堂教学方式紧密相关。文章针对我国高校课堂教学中所存在的问题进行反思并提出相应的对策。     

对提升中职学校课堂教学质量的思考

中职课堂教学秩序令人忧心．本文详细分析了中职教学秩序之表现与成因,并提出了相应的改善对策,希望能对中职育人目标的完美实现有所助益。     

提高课堂教学质量的几点思考

文章就提高高等教育的课堂教学质量展开讨论,包括课前教案准备应注意备课内容的充实,结合学生背景设计教学内容,就课堂秩序、授课前的课堂引入、案例教学、提问方法对课堂教学的效果影响做了探讨分析,力求对课堂教学有一定帮助。     

探讨初中英语多媒体课堂教学

随着教育事业的不断发展,国家对教育的投入越来越大,无论是资金,还是技术,国家都十分注重教育方面的发展。在信息化时代的今天,大部分初中学校都配备了多媒体教学设备。多媒体教学对很多师生来说并不陌生,因为他们都曾经或多或少的接触和听说过,多媒体技术的引入。改变了传统的初中英语课堂教学方式,丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,提高了学生的积极性。但是当前还有很多教师并没有将多媒体教学的作用发挥到‘‘淋漓尽致”．现代教师。不仅要有高尚的品德修养和过硬的专业知识储备,还需要有熟练运用多媒体的能力。     

高校课堂教学质量评价探析

当前一些高校的课堂教学质量评价存在片面强调课堂教学的学科知识内容评价、片面强调课堂教学的教学进度评价的误区,忽略了教育对象的主观能动性和学习进度.立足新的历史起点推进高校课堂教学质量评价改进完善,应探索建立具有中国特色的现代大学制度、切实保障课堂教学质量评价主体的多元构成、进一步确立评价过程的沟通互动、逐步营造教师开展自我教学评价的良好氛围.     

浅谈多媒体技术应用于无机化学教学的利与弊

将多媒体技术应用于无机化学教学中,有利之处可将抽象复杂的理论形象地表现出来,克服了传统课堂教学节奏慢、课堂容量小的缺点,能创设情景,存储信息.大大改善教学效果.提高教学质量.不利之处主要在于教师过度依赖多媒体,不利于课堂师生心灵的交流.只有扬长避短,才能提高多媒体授课的教学质量.     

浅析高校体育课堂教学的创新

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,他具有鲜明的特性,体育活动大部分是在实践中进行的,他为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的机会,这对于促进学生创新精神的培养具有其它学科无法比拟的优势.因此,现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变"应试"教学为全面素质教学.     

运用启发式教学方法，提高课堂教学质量

本文从各种启发式教学方法的具体操作模式,简析了启发式教学方法在高中化学课堂教学中的运用,体现了力在培养学生运用知识、解决问题能力的主旨。     

大学课堂教学中应用多媒体的问题与对策

在提高大学课堂教学质量上,多媒体发挥了积极作用,熟练掌握和灵活应用多媒体进行课堂教学也是信息化教育对教师的基本要求。然而在具体的教学实践中,由于教师的观念、能力等因素的影响,多媒体教学并没有达到预期的效果。在大学课堂教学中应用多媒体,要树立正确的多媒体观,要探索有效的多媒体课堂教学方法。     

多媒体技术在化学课堂教学中的运用

随着多媒体技术在教学中的广泛应用,作为一名化学教师,为了更好的利用这一新技术帮助日常教学,进一步提高教学效率和教学质量,本文从各个角度阐述了多媒体技术在化学教学中的应用。     

多媒体辅助课堂教学的思考

多媒体辅助课堂教学较大程度的提高了课堂教学效率,优化了课堂教学效果.但是,运用多媒体辅助课堂教学要防止以使用多媒体为目的,违背教学本质和规律;防止通堂课只用多媒体,遗弃优秀的传统教学手段;防止将多媒体课件设计成风光片,分散学生注意力;防止多媒体剥夺师生们有效交流的机会.     

浅析媒体教学在高中政治课堂教学中的应用

多媒体教学已经成为各校思想政治课教学的常规手段,因其能提供图,文,声,像并茂的多种感官综合刺激,大大增强了课程的吸引力和感染力。而一堂成功的多媒体课堂教学,往往会把现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例,恰当地与教材中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来,使学生对政治课产生浓厚的兴趣,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论知识的理解。     

中学生物课堂教学中多媒体的运用与思考

随着现代社会对人才培养要求的特点,传统的教学已经不再适应学校教学运作的模式了,取而代之的是自主性学习、探究式教学、研究性学习等等,现代的课堂教学追求学生的全面参与、全程参与。在这样的背景下,多媒体作为一种全新的教学手段就走进     

优化课堂教学模式 提升教育教学质量

该文认为,优化课堂教学模式是提高课堂教学效果的有效途径。而要优化课堂教学模式,就要源于教材、立足教材、高于教材;更要不断认识自我、发展自我、提升自我、完善自我。     

浅谈如何更好的利用多媒体提高英语教学质量

传统英语教学方法已经不适合当代社会发展的要求,多媒体技术已经普遍运用到英语教学中。多媒体技术的运用,能够激发学生的学习兴趣、丰富教学内容、创设良好的语言环境。同时,在英语教学中不能单纯依靠多媒体技术,要更多地关注学生,培养学生的创新能力,并适当地运用黑板。     

浅析课堂教学生态的基本结构

本文将课堂视为一种特殊的生态系统,从理论上阐释了课堂教学生态的内涵、本质,并从其组成部分与各部分之间的关系分析了课堂教学生态的基本结构,旨在建构符合生态学原理的课堂教学生态结构.     

高校教师如何提高课堂教学质量

提高教学质量是我国教育工作的重点,课堂教学是教学工作的核心。目前我国高等教育普遍存在教学质量问题,主要源于课堂教学质量的下降。如何提高课堂教学质量,是我们一直探讨和思考的问题。笔者根据多年的教学经历,从教师的角度,通过对影响课堂教学质量各种因素的深入分析,总结出提高课堂教学质量的对策。     

浅析高中数学课堂教学新体会

高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念;独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,什么样地方法,可以减轻学生的负担。如何在减负的呼声中,提高高中数学教学质量,向教师“教”要效率,向学生“学”要效率的“有效教学”活动,将以科学的理念引领,开展教学“反思”活动,传授正确的学习方法,形成客观的评价机,“减负增效”才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

浅谈如何搞好初中数学课堂教学

数学科是初中阶段的一个基础学科,数学学科学不好,将直接影响到理、化等科目的学习。课堂教学作为教学主阵地,在数学教学中起着重要作用。只有精心设计好课堂教学,才能调动学生的积极性,提高数学教学质量。     

浅谈如何提高党校课堂教学质量

党校作为党员干部培训的主要阵地,培训对象是有一定工作经验的党员干部,课堂教学是党校教育的核心内容,教学目的是让学员听下去、听进去。这就需要一定的讲授艺术,讲授内容和讲授艺术是相辅相成、相互促进的关系。作为党校教师应该努力提高自己的政治理论素质和教学科研水平,不断创新教学方式,选择合适的教学手段提高课堂艺术,激发学员参与学习的积极性和主动性,提高党校课堂教学质量,才能有效地提升党员干部的综合素质,党校培训才有价值和意义。