"三个代表"重要思想是中国化的马克思主义

坚持马克思主义中国化,就要从中国具体实际出发;解放思想,实事求是;在实践中不断丰富和发展马克思主义;反映中华民族文化的独特风采和优秀成果."三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新成果.     

试析马克思主义劳动观的内在逻辑

马克思主义劳动观至少涵盖如下几重逻辑关联:世界观层面的实践与劳动的关系;认识论层面的劳动与认识的关系;最后落脚于唯物史观层面,从而为剖析资本主义制度下的劳动分层问题提供了理论前提。以往有关马克思主义劳动观的研究,很少分梳出这三个层面,基本上没有对这三个层面之间的关系进行分析。通过这三个层面分析马克思主义劳动观的内在联系,可以深化对劳动和劳动价值论的认识。     

中国传统文化与马克思主义中国化的内在契合点

论述中国传统文化与马克思主义中国化的内在契合点,既可以从渊源上找到马克思主义中国化的理论根据．也可为传统文化的现代转型提供学术资源。中国传统文化与马克思主义中国化的内在契合点就是强调人的社会性的基本价值取向、思维方式的辩证法特征、入世的基本文化心理。     

"三个代表"重要思想是唯物史观中国化的最新典范

"三个代表"重要思想,是马克思主义唯物史观中国化的继续实践,是唯物史观与中国当代社会和时代特征相结合的、具有鲜明的时代性和民族性的新概括,是面向新世纪的、任重道远的中国共产党的马克思主义行动纲领.开辟了坚持和发展马克思主义唯物史观中国化的新境界.     

改革开放以来马克思主义中国化的逻辑脉络

邓小平以其鲜明的实践眼光，开辟了马克思主义中国化的新境界，实现了马克思和中国实际相结合的第二次飞跃；胡锦涛对改革开放以来马克思主义中国化的理论成果的最新概括，彰显了马克思主义中国化的特点；结合新的实践并进行不断探索，理清改革开放以来的内在逻辑脉络，推动马克思主义中国化的发展。     

马克思主义中国化的根本原则--兼论邓小平关于"精"和"管用"相统一思想的方法论意义

“精”和“管用”的统一是马克思主义中国化的根本原则，是马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合的基本经验，它反映了马克思主义的固有本性，揭示了马克思主义中国化的根本趋势和走向。实事求是是马克思主义的精髓，也是对待马克思主义的唯一正确态度，是“精”和“管用”相统一的集中体现。“精’’和“管用”的统一，是邓小平理论的基本特征，具有普遍的方法论意义。     

马克思主义中国化与中国传统文化

马克思主义与中国传统文化具有相通性。马克思主义的中国化,只有通过"民族"的形式才能实现。马克思主义中国化的过程,必须符合我国国情和民族文化,实现有机融合。这既是马克思主义自身发展的需要,也是我国社会实践发展的需要。     

马克思主义中国化的基本经验

马克思主义中国化已经历了三次历史性飞跃,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。坚持马克思主义的基本原理;关注时代的不断变化;坚持解放思想、开拓创新;马克思主义中国化永无止境;这是迄今为止的马克思主义中国化进程留给我们的宝贵经验。     

"三个代表"重要思想对马克思主义经济理论的贡献

论述了“三个代表“重要思想对马克思主义经济理论的如下贡献:先进生产力观点;对社会主义基本经济规律的科学表述;对共同富裕思想的科学概括.     

马克思主义法律观形成的内在逻辑

马克思主义法律观作为法律发展史上的一大成就,其形成具有内在的逻辑性。这表现在：马克思、恩格斯最终是通过对社会现状的考察,确定了法是由社会物质生活条件决定的观念;马克思、恩格斯随着其接受的思想、法学观点不断变化而不断发展、完善对法的认识,同时,法律本身也是为适应社会的发展,随着社会物质生活条件的变化而不断变化;马克思、恩格斯在对法的探究中,始终以如何实现人的自由和权利为主线。     

试析“三个代表”重要思想的理论体系

“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化、军事、统战、外交、党建和社会发展等方面内容,丰富和发展了邓小平理论,是指导我们党治党治国治军的科学理论体系。     

用“三个代表”思想指导党的基层组织建设

在市场经济条件下 ,党的基层组织面临的环境和所担负的任务 ,都发生了崭新的变化。党组织和党员的活动方式和活动范围与以往大不相同 ,这就要求同江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想统一认识 ,结合实际 ,指导工作 ,从组织上、思想上、制度上来加强党的基层组织建设 ,真正把基层组织建设成为坚强的堡垒     

论“三个代表”重要思想的三大渊源

对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展是“三个代表”重要思想的理论渊源;对中国 传统文化的批判和继承是“三个代表”重要思想的文化渊源;对国际共产主义运动和党的历史经验的科学总结以及应 对新世纪挑战的深层思索是“三个代表”重要思想的实践渊源。     

论“三个代表”重要思想的哲学基础

“三个代表”重要思想的提出，是时代发展的必然产物。它有着坚实的哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。“三个代表”重要思想在唯物史观、认识论、辩证法等方面有其哲学依据，“三个代表”重要思想是和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学体系。     

关于“三个代表”重要思想的几个问题

在学习、贯彻和研究“三个代表”重要思想中,我国理论界在许多问题上形成了共识,但在其形成时间、主题、核心范畴等一些问题上,目前尚存疑问和不同的看法,搞清这些问题,对于深化“三个代表”重要思想的理解,拓展“三个代表”重要思想的内涵,具有重大的理论和现实意义。     

努力深化“三个代表”重要思想“三进”工作

必须从战略的高度把“三个代表”重要思想的“三进”工作作为“两课”教育教学的一项重要政治任务,不断 深化教学方法、考核方式等改革,真正搞好“三个代表”重要思想“三进”工作。     

“三个代表”重要思想与我国社会的主要矛盾

“三个代表”重要思想与社会主义初级阶段的主要矛盾有着密切的内在联系,不仅我国社会主要矛盾是 “三个代表”重要思想提出的重要依据之一,而且“三个代表”重要思想的提出,进一步深化了对我国社会主要矛盾的 认识和把握,为党的战略决策提供了科学依据。只有努力贯彻与实践“三个代表”重要思想,才能更有利于促进和保 证我国社会主要矛盾的解决。     

“三个代表”重要思想教学方法和手段改革研究

“两课”是传播“三个代表”重要思想的主阵地,讲授“三个代表”重要思想,必须坚持理论联系实际,采用重点讲述或专题式教学、课堂讨论和原著导读等教学方法,同时运用现代教育技术手段,努力提高教学效果。     

实践"三个代表"重要思想创新大学生思想政治工作

当前，大学生思想政治工作遇到许多新情况、新问题，面临严峻的挑战，迫切需要改革、创新。本文总结了我校在实践“三个代表”，创新大学生思想政治工作的观念、内容、载体、形式、制度方面的成功经验，对搞好当前大学生思想政治工作具有重要的指导意义。     

"三个代表"重要思想几个理论认识问题的探讨

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。学习贯彻“三个代表”重要思想,首先必须从总体上、从科学体系上去理解和把握,对于与此相关的五个疑难问题,作出明确的回答。