实施创造教育 更新教育观念

知识经济时代，呼唤创造教育，培养创造型人才，实施创造教育，关键要更新教育观念。     

把握“三个面向”内涵实质培养创造型高素质人才

“三个面向”的精神实质是：教育必须适应未来现代化建设的需要，适应未来世界激烈竞争的需要，致力于培养大批具有创新意识、创新能力的高素质人才。二十一世纪的高等教育应该适应发展知识经济的需要，培养大批创造型的高素质人才。传统的应试教育存在着不利于培养创造型人才的种种弊端。针对此尤应注意：增强创新意识，鼓励标新立异；注重素质教育，开阔学生视野；培养自学能力，善于知识更新；尊重个性发展，激发创新活力     

造就创造型人才

知识经济是一种高度智力化的形态。知识创新格外重要,创新是知识经济的源头。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,”一语道破了创新的巨大意义。我们必须高度重视创新能力的培养,造就大批创造型人才。开发人的创造潜能,提高人的创新意识,必须从娃娃抓起。从小就让孩     

创新教育带给学生管理工作者的几点思考

创新教育作为实施素质教育的关键，不但是知识经济时代和社会发展的需要．也是应对日趋激烈的国际竞争和人全面发展的需要，我们高校工作对此进行了不懈的研究和有益的探索。本就对创新教育理念的认识，创造型学生管理应具备的基本素质，以及如何做好创新教育进行探讨和研究。面向学生管理工作的创新教育，作为素质教育内涵的拓展与深化，以培养学生的创新意识和创新能力为基本价值取向，为其今后成为创造型人才奠定全面素质基础。     

创造型人才的思维特征与创造型人才的培养

创造型人才，是指具有敏锐洞察力和开放性思维方式，敢于追求真理，善于发现和发明，勇于实践，能为社会发展做出开创性贡献的优秀人才。创造型人才是通过教育培养出来的，这种教育当然不只限于大学校园，但在经济和科技发展日新月异的今天，大学作为高级人才集中、科研手段先进、科学知识传授和发展的场所，培养创造型人才有着最为优良的条件。为适应新世纪更加激烈的全球性竞争需要，并从根本上提高我国高等院校办学效益，每个大学都应以培养创造型人才为己任。笔者本文就与此相关的两个问题谈谈自己的看法。一创造型人才的思维特征从人才…     

旅游教育改革思考

旅游教育应该强化创新人才培养意识，营造创新人才培养氛围，优化课堂教学气氛，培养基础知识扎实、专业知识渊博、实践能力和适应能力强、富有创新、创造、创业能力的复合型旅游人才。     

论创造教育与创新人才的培养

本文阐述了创造教育的内涵，创造教育与创新人才的关系，开展创造教育，培养创新人才的途径。     

创造教育下对教师新形象的思考

全面推行素质教育是我国实施科教兴国的重大战略举措,科教兴国需要创造型人才,而创造型人才的培养要有创造型的新型教师,创造型的教师要在观念上创新、要有良好的心理素质、要有全面的智能结构、要有创新精神和创新能力.只有这样的教师才能培养出具有开拓精神、勇于探索、勇于创新的学生.     

传统教育思想与现代素质教育

现代素质教育应该是传统化的继续和发展，今天的素质教育应该深挖古代传统教育精髓，从而培养出高素质具有创造力的合格人才。     

由创意教学来提高高校教师的教学能力

创意教学是教师应该具备的教学能力,也是培养创新型人才的根本途径。高校教师需掌握创意教学的含义、原则和方法等理论知识,并将其应用于教学活动中,以期在运用创意教学方式下,积极引导学生,培养丰富的创造思维能力,使学生在面对不可知的未来时,有能力去面对任何挑战。