《工程识图》课教学方法浅析

工程识图课是一门主要的专业基础课,教师可以运用直观教学法、多媒体教学法、参与式教学法、分层教学法等多种教学方法,来提高教学质量,培养学生识图与制图的能力.     

一道制图题多种解法的正误浅析

制图是机械专业一门重要的技术基础课。学好制图的前提是学生要有好的空间思维能力。为此，教师在教学中要布置一定量的制图作业，有些制图题目常常有多种解法，教师可以通过这类题目的训练，让学生熟练掌握相关的专业理论知识，提高思辨与应用技能。     

土建类专业BIM协同毕业设计改革研究

毕业设计是实践教学的重要环节,对于土建类专业,传统的毕业设计存在题目形式固定、指导方式受限、缺乏学科联系以及教师实践经验不足等问题,将BIM技术融入毕业设计中可以弥补这些不足,有利于培养创新应用复合型人才。在分析BIM协同毕业设计的优势基础上,从选题、团队、成果、流程、监督、答辩等方面详细介绍了BIM协同毕业设计模式,为国内高校土建类专业的毕业设计教学改革提供参考。     

基于创新能力培养的土木工程专业毕业设计教学改革探讨

毕业设计是土木工程专业教学计划中最重要的一个实践性教学环节,也是实现本专业培养目标要求的重要阶段。毕业设计质量的好坏、是衡量高等学校教育、教学质量的一个重要评价指标,它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥,同时也反映了高校的办学水平。根据土木工程毕业设计的教学实践,从选题、教师安排、成绩评定等几方面总结了毕业设计教学的一些做法和思考,从而提高毕业设计的质量。     

浅谈在《工程制图》教学中引入多媒体教学模式

多媒体教学模式因其明显的优势在<工程制图>教学中获得了广泛应用,本文就如何应用多媒体教学手段提高课堂教学质量这一问题进行了探讨,实践表明在传统教学手段的基础上合理、适当的引入多媒体教学手段十分有利于该课程教学质量的提高.     

浅谈高校网球教学中多球训练法的应用

在普通高校网球选项课教学中,多球练习方法是有利于学生掌握正确网球基本技术和提高教学质量的重要手段。本文通过对多球练习在网球教学中的运用进行研究,希望学生掌握网球各项技术动作,形成正确的动作定型,从而提高学生的热情。     

培养环艺类学生空间想象力的教学方法探索

针对环艺类学生在工程制图课程学习中,空间思维能力普遍较弱的情况,根据这类学生有绘画特长的特点,提出了以基本立体为导向、利用实物的教学方法。实践表明改进后的教学方法更有利于提高教学质量。     

浅谈如何提高制图教学质量

本文结合机械制图教学特点与学生实际情况,论述了如何通过多种方法来提高学生学习制图的积极性,以达到提高制图教学质量的目的。     

高职GSP实施技术课程实训教学研究

目的:GSP实施技术实训课程课的构建吸引了学生兴趣,提高了教学质量,促进教师的研究。方法:班级进行小组教学模式以经营医药公司为主线,结合不同的教学方法构建GSP实训项目。结果与结论:GSP实训项目体现了老师为主导学生为主体,促进学生自主学习提高课堂的教学质量。     

高职院校《化工制图》课程教学改革研究与探讨

《化工制图》是高职院校化工类专业教学计划中一门理论性和实践性都较强的基础课，全面提升其教学质量，应从制图教学体系的改革问题入手，同时还要针对化工类专业的特点合理整合、优化教学内容，着力培养学生的空间想象和绘图、读图的能力。     

高职建筑制图课教学改革的探索

高等职业学校建筑制图课的教学目标是使学生掌握绘图和识图的能力,随着计算机绘图技术的逐渐推广及普及,将计算机教学与制图教学相结合,有利于科学的实现教学目标。与此同时,要采用与以往不同的教学方法,增强学生学习的积极性。     

建筑类本科院校BIM协同毕业设计探索研究

建筑类本科院校BIM协同毕业设计具有重要现实意义,顺应信息技术快速发展要求、是改革建筑类本科院校教学方式的需要、具有显著优势和特点。今后在建筑类本科院校教学中,为更好协同BIM协同毕业设计,需要从教学平台构建、课程设置、教学内容展示、教学质量保证、考核方式改革等方面采取相应对策。以促进BIM协同毕业设计顺利进行,提高建筑类本科院校教学质量。     

课堂教学评价模式浅析

提高教学质量是我校近年来教学改革的核心内容,也是我校一贯坚持的长期目标,提高教学质量的核心就是提高课堂教学质量,因此依据什么样的标准、采用什么样的方法对教师的课学教学进行评价,关系着课堂教学的导向,决定着课掌教学质量的提高.本文从我校目前教学评价现状入手,分析了目前教学评价存在的误区,进而提出了几点建议.     

在高等数学教学中重视案例教学

在教学中加入生动的现实案例，对于提高教师的教学质量，提高学生的学习效果确实起到了很好的作用。案例教学可以根据实际教学内容穿插在一节课的课前、课中和课后。     

多专业联合毕业设计教学质量评价研究与实践

文章在介绍长春建筑学院"类课程"建设及建筑类学生多专业联合毕业设计教学改革经验做法的基础上,基于PDCA循环探讨了多专业联合毕业设计的教学质量评价指标体系,并通过学生调查问卷的形式,分析了学生对多专业联合毕业设计教学效果的满意度,为毕业设计教学质量评价提供参考。     

技能大赛推进《建筑装饰工程制图与CAD》课程改革

"以赛促学,以赛促教"教学改革模式的实施,利于提升教学质量,提高人才培养质量。本文着重从课程有效整合、丰富实践教学环境、建设精品资源共享课程、采用项目教学、提高教师实践教学水平等方面讨论《建筑装饰工程制图与CAD》课程改革的探索思路。     

论工程制图教学过程中的教学手段

分析了制图课教学中使用多媒体课件及传统教学方法"尺规作图"对制图课教学效果的影响.得出制图课教学中应该根据教学内容,使两种教学手段得以有效地结合使用.     

浅谈如何提高高职工程制图的教学质量

结合工程制图的教学特点和高职教育人才的培养特点,从学习态度、学时安排、教学方法和手段等几个方面,论述了如何提高高职工程制图的教学质量。     

高职专科教育制图课程设置研究

制图课作为工科各专业的一门技术基础课,长期以来在学科式课程教学体系中,基本上是以完成制图学科自身的教学任务为目的,而很少考虑学生将来在专业要求上对制图能力的实际需要。针对这种注重理论教学,忽视实际应用的弊病,多年来许多教师有过改革设想与实践。本文就这一问题,结合自己的工作实践谈谈自己的想法。     

机械制图教学中发散性思维的培养

机械制图是一门与工程实际密切联系的基础课。本文结合机械制图教学的实践,探讨如何从克服畏惧心理、激发求知兴趣;掌握扎实、全面的基础知识及鼓励探索求异三方面去培养学生的发散性思维,以更好地培养和提高学生的空间想像力,更有利于制图的学习。