英语教学中课堂提问艺术刍议

英语教学中，教师在备课时要进行充分的准备，备课中不但要备讲课的内容还要备提问，要精心为不同层次的学生设计出各种提问的问题。不同类型的提问对学习者和学习过程的影响是显而易见的，它起着导向作用，使学生在不自觉的英语中间接地接受知识。同时，英语教学中的课堂提问艺术，也对教学效果起着不可代替的作用。     

思想品德课的情感、态度及价值观

思想品德课是对学生进行德育的主渠道,教学目的是引导学生形成正确的情感、态度、价值观.本文从教师应树立正确的教育观,教师应重建课程目标意识,教师备课时应"备"学生及应采用多种教学方法等分析了实现该课程目标的途径.     

关于高中政治新课改的思考

高中政治新课改指导下的教学方式应是一种互动的、开放的教学形式,能给学生以自由成长和发展的空间。一、在备课中要充分体现其开放性备课是教学工作的基本环节之一,也是教师根据课程标准和教材的内容,结合学生的特点,明确教学的任务,选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效地进行学     

浅谈高职教育的教学语言艺术

教师的职业化包含教师职业语言的学习,高职院校的现状更需要高职教师注重教学语言的学习和进步。同时,若不批判地学习,也会陷入误区。教师的语言艺术与教师的教育观念、业务水平、知识才能、道德修养等有关。要以先进的教育理念指导教师语言艺术的学习与实践,让教学语言更好地为表达思想和内容服务。应当转变教育观念,摆脱教师中心,备课重在备学生。注意高职教育的重实际应用和能力培养的特点,注意教师语言的通俗形象和生动,简练和准确。     

满足学生需要 期待语文课堂

"期待"就是期望等待,是一种心理状态。课堂教学中,语文教师满足了学生的各种需要,学生就会情绪高昂地期待语文课堂。那么教师满足学生的哪些需要,学生就会期待语文课堂呢?本文就这一问题从五个方面作了深入剖析。     

谈如何搞好课堂教学

如何搞好课堂教学,这是一个古老而又常新的话题.结合自己的教学体会提出:根据学生特点,拟订相应的教学措施;用活教材和教案,在备课上狠下功夫;讲究教学方法,提高教学效果.     

浅谈生本化中教师和学生角色的转换

在现行教育改革的指导思想下,培养学生自主学习能力是其中的一个关注焦点。本文主要探讨在构建生本化过程中教师和学生角色的转换,教师成为学生学习的引导者,强调学生应成为学习的主人,从而达到真正的教学相长。     

基于Web的网络课件管理系统

网络技术的日新月异,给教师的教学活动提供了新的方法和手段。丰富多彩的电子课件则给学生提供了灵活多样的学习感受氛围,深刻影响着教学效果和质量。网络课件管理系统则为教师的教学备课、课件和作业发布以及学生的自主学习提供了一个交流的网络平台,拓展和延伸了课堂教学,成为提高教学效果和质量的有力助手。     

煤矿安全培训教师如何进行有效备课

本文是本人从事安全培训工作多年来总结出来的一些经验,主要是针对煤矿安全培训教师如何备课,如何编写教案,如何运用适应安全培训的教学方法等做了细致的说明。     

教师期望效应在高校教学中的应用

期望效应是由教师的期望所引起的对学生学习效果的影响。教师期望效应是一个循环往复的锁链结构,老师在教学中应注意树立教师正确的期待教育观;对学生提出适度期望;倾注爱心和热情;慷慨地使用赞美之辞。     

煤矿安全培训教师如何进行有效备课

本文是本人从事安全培训工作多年来总结出来的一些经验,主要是针对煤矿安全培训教师如何备课,如何编写教案,如何运用适应安全培训的教学方法等做了细致的说明.     

谈教师在教学中如何培养学生的注意力

教师在教学过程中如何培养学生的注意力?首先，培养学生的有意注意；其次，发展学生的无意注意；三是运用两种注意相互转化的规律组织教学。     

高校教师绩效考核中"学生评教"存在的问题及对策分析

高校教师的绩效考核工作是高校管理工作中的重要环节,而教师的教学质量评价又是教师绩效考核中的一个重要维度。如今,各高校都将"学生评教"作为评价教师教学质量的一个重要内容,但"学生评教"结果的可靠性以及将其结果应用于教师绩效考核的科学性与合理性却没有经过深入的研究与考证。本文分析"学生评教"与高校教师绩效考核之间的关系,通过实证研究,找出"学生评教"中存在的问题,由此提出对策、建议。     

论名牌学校战略

名牌学校是由名校长、名教师、名学生组成的一个有机整体 ,其核心是名教师。名校长、名教师、名学生的造就 ,是庞大的系统工程。对这一巨大工程的实施进行了探讨     

教师的学生学业乐观感对教学的影响及管理建议

教师的学生学业乐观感是基于西方学者研究之后所提出的一个新的概念。本文的研究内容主要包括四个部分:教师的学生学业乐观感的概念;当前西方国家的研究状况;教师的学生学业乐观感对教师教学的影响;针对教师的学生学业乐观感提出相应的管理建议。     

论教学中的"学生参与"

教学过程是一个以教师为主导,学生为主体的双边教学活动。因此,以学生为主体的教学发展,是通过学生参与来实现的,自主学习是参与的第一步,探索是本质.     

谈以学生为中心的教学模式

教学是一项有明确目的的人类活动，它是教师教、学生学的统一活动。其目的是促进学生的学习，使学生掌握一定的知识技能以及获取知识技能的基本能力，培养其良好的道德品质。教学活动是学校活动的核心部分，它是由教师和学生的共同活动所形成的一个信息交流和传递系统，这个系统由教师、学生、教学信息、教学媒体和教学环境等要素构成一个信息系统。该系统在教师和学生之间，通过教学信息的传递、存储与处理进行运作，用反馈信息确定是否达到预期的目的，并据此做出相应的调整，以保证教学目的的实现     

多元解读文本--提高商务英语阅读教学的有效途径

师本对话指教师与文本之间的对话。师本深层次对话是商务阅读教学成功的保证。较之于传统备课，师本对话能让文本更具开放性、生成性和创造性。教师要从读者、编者、教师和学生的角度去解读文本。教师深度与文本对话，既可以锻炼教师的思维能力，又可以引导学生走向文本的深度和广度，从而提高商务英语阅读教学实效。     

浅谈动态备课法

教师在教学中采用动态备课法是时代教学质量的客观要求。本从教师的教学实践出发，概括和总结了教师如何进行动态备课的具体活动规律。     

激发学生上好政治课的几点看法

政治课是思想政治教育的一个重要途径和方式,对于提高学生的思想道德素质发挥着很重要的作用。教师对政治课的浓厚兴趣和极大热情是影响学生学习政治课兴趣的起点;教师的"教学魅力"是学生是否喜欢学习政治课的关键;改变考试方法,变学生被动学为主动学,加强学生巩固理论知识的动力和兴趣;结合时代特点注入新的教学内容,这些都是让学生产生学习兴趣的重要因素。作为一名讲政治理论课的教师,想方设法调动和提高学生的学习动力和兴趣是其最基本的能力和素质。