高校和谐德育的理念与实践

以人为本是高校和谐德育的出发点和根本归宿。建设高校和谐德育应以社会主义核心价值体系建构和谐德育文化;注重知、情、意、行有机统一,培养大学生和谐的道德人格;整合各类教育资源,构建和谐的德育环境。     

论以人为本的德育观

根据当代大学生特点和青年学生的成长成才规律,我们必须坚持以人为本的德育观。德育工作以人为本就是要把握学生的个性差异,坚持德育的连续性,注重环境熏陶,在情景中渗透德育工作,坚持德育的民主性和人文关怀,通过不断创新德育工作途径和方法,提高育人效果。     

高校大德育观的思考与实践

大德育观指导下的学生工作要求实现德育与专业教育的融通,做到"教书育人";提高思想政治理论课的实效性,坚持"以人为本";凸显学生工作中教育引导的"正能量",促进每一个学生的发展;创建特色校园文化,实现"文化育人"。     

关于德育有效性的思考

德育有效性的评判要从德育的特点出发，着眼整体，着眼长远，顾及时代特点。而提高德育有效性则必须抓住根本：人之所为人的真谛。     

新时期德育创新策略的思考

德育工作不能囿于传统的教育章法,而应力求把创新思想贯穿其中,使之既生动活泼,又扎实有效,这是新形势下社会发展赋予高校教育改革的一项客观要求。在这里,转变德育观念是前提,实现德育工作手段、内容的创新是关键,建立起新型的德育机制则是保障。     

对完善高职校财务管理体系的思考

目前,我国职业教育已进入历史上最好的发展时期,如何完善高职校现行的财务管理体系,建立与高职校发展要求相适应的财务管理体系成为目前亟待解决的一个重要问题。本文指出了高职校财务管理体制存在的问题及原因,提出了提高高职校财务管理水平的对策,希望能对各高职校加强财务管理,建立适合自己学校实际财务管理体系有所裨益。     

浅析“终生学习观”对职校英语教学的影响

职校英语教师要从转变自身的教学观念做起,实现从知识的传授者到学生自主学习的指导者的角色转变;同时要积极研究职校英语教学的特点,加强与学校所设专业的横向联系,使职校英语教学呈现出鲜明的职业教育与专业教育特色;要将培养学生的“学习能力”作为职校英语教学的主要目的之一,积极尝试诸如“主题英语学习法”、“合作学习法”、“娱乐辅助学习法”等新颖的教学方法与教学手段,以强化学生的主体作用,使学生在主动参与英语学习、主动运用英语知识的过程中逐步培养起自主学习的意识与终生学习的能力。     

德育活动课的探索与实践

实践性德育活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。德育活动课作为一种教育方式,就是对学生德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外交流互动起到积极有效作用的教育实践活动是提高德育工作实效的途径。     

关于大学生德育的若干思考

为了卓有成效地开展大学生德育工作,我们必须转变观念,从博雅教育的高度,重视德育工作;贴近实际,不断探索德育方法,将教育主体性还给学生;与时俱进,不断充实德育内容,大力推行公民教育;以身作则,不断完善自身修养,以人格魅力感染学生。     

关于发展性心理咨询与德育的思考

当前越来越多的人开始关注大学生的心理健康问题,很多高校也着手开展了心理咨询工作。但教育工作者必须清楚地认识到：当代大学生的心理状态整体来说是健康的,所谓＂问题＂应视为大学生心理发展中可能出现并可以理解的问题。高校心理咨询的重点应为发展性心理咨询,其中德育教师发挥着不可替代的作用。     

对我国高校德育现状之思考

我国目前高校的德育在应对这些挑战时显得乏力,主要是因为我国高校德育的方法单调,实效性不高.本文探讨了对德育的界定、高等院校德育工作的不足,并在此基础上探索高校德育的有效途径.     

关于高职院校更新德育理念、提高德育实效的思考

面对德育无位、德育无奈和德育无能的现实困境,高职院校应从教育理念到教育实践入手来提高德育工作的实效性。论文从明确德育的使命、树立健康的成功理念、开设幸福选修课、强化职业道德教育、提升德育教师的素质、形成科学有序的德育实践课程等六个方面作了初步的探讨。     

当前高校德育的若干困惑与对策思考

近年来,高校德育工作在改革中逐步得到加强,但实际工作中仍存在不少令师生困惑的问题。为进一步提高高校德育的质量,达到德育的预期目标,必须着力解决好德育工作的时代性、科学性、有效性和规范性问题。     

网络德育的"双刃剑"分析与思考

网络德育成为现代思想政治教育的一种新型教育,在现实教学中得到广泛运用,对构成学校的主体：教师与学生双方都有着重要作用。正确使用网络对教学和学习都会受益匪浅,如果使用不当则会出现损害青少年的身心健康和造成网络犯罪等负面影响。本文从网络德育的正反影响进行分析,并进行思考和提出对策。     

对主体性德育与灌输问题的思考

主体性德育是德育内在规律发展的要求,是民主与法制进步发展的需要。把灌输理论与主体性德育模式相结合具有客观必然性。坚持两者的结合,必须与时俱进,努力创新。     

论高校专业教师的德育职责

高校专业教师在传授专业知识的同时,要以人为本,有意识地培养学生的职业理想和职业操守,同时要增强职业责任感和使命感,充分认识到教师职业的特殊重要性,自觉加强师德建设,时刻注意发挥自身对学生的表率作用。     

民办高校德育质量建设的思考

民办高校正处于成长期,在办学实力和影响力方面都很不成熟.德育质量建设的好坏对于民办学校的各方面建设有着很大的推动和促进作用,做好德育质量建设工作,可以提升学校的整体形象,增加学校的美誉度,增强竞争力.     

对高等院校德育的思考

高等院校的德育教育,事关建设中国特色社会主义和国家的长治久安。本文从如何正确处理智育和德育的关系,以及如何围绕学生的特点开展德育工作等方面作了探索。     

职校学生的习惯养成教育

职业教育的根本任务就是培养高技能和高素质的劳动型人才.要完成职教任务,就必须在培养学生知识能力的同时,更要通过丰富多彩的养成教育培养他们良好的行为习惯,才能全面提高学生的综合素质.     

对加强高校德育建设的思考

高校是培养高级专门人才的基地。因此 ,高校德育工作更为重要。本文旨在从贯彻党的教育方针、端正教育思想、发挥课堂教学作用等方面探讨高校德育建设。