老年小组社会工作实务中的困境及解决思路探析——以D社区空巢长者能力提升小组为例

老年群体是当今社会中极具特殊性的群体之一,小组工作的方法也是被社会工作者广泛的应用于各种领域或特殊群体,当老年群体与小组工作的方法相结合形成老年小组时,社会工作者在实务中将会面临着一些更加特殊的困境。本研究以空巢长者能力提升小组为例,重点对老年小组社会工作实务中的服务对象与机构之间利益天平的摇摆、平等与差别平等原则平衡的困难性、小组与次小组的博弈、总结分享的难题等困境及原因进行分析,并基于现有的困境提出对应的解决思路,以期望能够推动老年社会工作的发展。     

社会工作实践的法理学思考

从法理学的角度看,法律不仅是一个静态的规则体系,还是一项动态的社会过程和一种社会改造事业。社会诉求与实际需要使得社会工作成为法治系统的一部分,从而使社会工作与法的结合成为可能。从社会工作的法治背景、法的社会功能的拓展以及社会工作的法治属性等方面对社会工作进行了思考。把社会工作作为现代国家的一种不可或缺的社会管理制度看待,强调了社会工作实践的法治功能,并结合社会法学派思想探讨了社会工作的发展趋势,提出了对社会工作实践进行法理学思考的意义。总之,社会工作专业和职业实践着社会法学的理念,对其进行法学分析有利于扩展法学研究的领域及其视野。     

小组工作介入养老机构的探索

小组工作是社会工作的三大基本方法之一。养老机构中的老人相对集中,为开展老年小组工作提供了便利条件。通过对苏州市某养老机构的老人开展小组工作的实践,探索小组工作方法在养老机构中的应用及需要注意的问题。     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节,对帮助学生树立社会工作价值理念,掌握社会工作方法技能,培养学生的实际操作能力,对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用.近些年来,作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节--专业实习--存在不少问题.因此,本文对其现状作简单的介绍,并针对存在的问题提出相应对策.     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节，对帮助学生树立社会工作价值理念，掌握社会工作方法技能，培养学生的实际操作能力，对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用。近些年来，作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节——专业实习——存在不少问题。因此，本文对其现状作简单的介绍，并针对存在的问题提出相应对策。     

社会工作专业实习教学模式研究

在社会工作专业教育中,实习与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是其他课程无法替代的学习模式。没有社会工作实习,就无法实现社会工作专业教育的人才培养目标。本文从社会工作实习的特征、目标、原则入手,分析社会工作实习教学的形式、内容以及社会工作实习中的角色与责任,并针对当前社会工作实习教学的困境,对社会工作实习教学的模式提出了建议。     

问题为本学习法在社会工作伦理教学中的运用

本文在对问题为本学习法基本内涵和特点的分析之上，系统论述了问题为本学习法在社会工作伦理教学中的具体运用，并充分肯定了在社会工作伦理教学中采用问题为本学习法的积极作用。     

对社会工作实习教学的反思

社会工作的实务性取向使实习教学成为继理论教学之后培养学生运用理论知识、掌握工作技巧,巩固职业伦理的重要环节。中国的社会工作教育和真正意义上的社会工作实践还刚刚起步,专业实习一直面临着很多困难,客观地认识和解决这些问题,科学地建构富有中国特色的社会工作实习教学模式,对推动中国社会工作教育和社会工作职业化的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

内地社会工作发展道路研究综述

目前,国内学者对社会工作发展道路的有关研究还处于探索期,各学者专家从不同视角出发进行了有益的尝试。本文对社会工作发展道路的研究进行文献综述,通过整理、分析的方式来反映国内社会工作发展的现状及最新进展,提出作者本人对内地社会工作发展道路新的理解。     

体验式教学在社会工作专业教学中的应用探索

体验式教学作为一种新颖的教学方法,与社会工作专业具有内在价值的契合性,在社会工作专业教学中有极大的应用空间,本文结合自身经验提出了体验式教学在社会工作专业教学中的一般应用过程,总结其取得的效果及存在的不足。     

试述我国社会工作教育的问题及对策

中国的社会工作教育从20世纪80年代中期恢复重建以来,到如今已走过了20个年头,社会工作专业教育在中国大陆获得了快速发展,但是社会工作还没有走上职业化的道路。笔者在简单回顾社会工作教育在中国的发展历程的基础上,剖析了社会工作教育在发展中的主要问题,提出了几点不太成熟的看法和建议。     

欠发达地区高校新办社会工作专业实践教学问题研究

社会工作实践教学是社会工作实践性和应用性特征的本质要求和客观需要。作为欠发达地区高校新办社会工作专业,由于地方社会经济发展相对落后,面临社会工作实践教学的政府资源、社会资源和专业资源不足等方面困境。促进欠发达地区高校新办院校社会工作专业实践教学的良性提升,更要注重社会工作实践教学资源的"在地化"、实践教学内容的"整合性"和实践教学师资的"专业化"等方面的发展。     

学校社会工作介入高校学生管理工作探析

本文主要从学校社会工作的定义、学校社会工作介入高校学生管理工作的必要性、学校社会工作介入高校学生管理工作的有效策略三个方面对学校社会工作介入高校学生管理工作进行了尝试性研究。     

儿童社会工作伦理困境主要形式的探析

随着专业社会工作实务领域的不断拓展,尤其是近年来政府购买社会工作服务的兴起,儿童社会工作渐渐成为了社会工作的重要服务领域。由于儿童作为社会工作服务对象主体的特殊性,儿童社会工作所面临的伦理困境形式与社会工作其他领域相比更多且更复杂。在社会工作者为儿童提供社会工作的服务中,往往会遭遇一系列的伦理困境或价值冲突。本文通过对儿童社会工作实务中所面临的主要伦理困境形式进行探析,以帮助社会工作者在面临具体的伦理困境时作出合适的选择。     

农村老年服务社会工作队伍建设模式研究

我国老龄人口大部分分布在制度、资金、设施、服务资源等各个方面与城镇有着极大的差异的农村地区，而其中的农村老年服务工作队伍的缺乏成为农村老年服务事业发展的制约瓶颈。本文旨在“建设宏大的社会工作人才队伍”指导思想下，以“均等参与，公平享受”为出发点，探讨农村老年服务队伍建设模式，通过吸收农村劳动力投入农村老年服务社会工作队伍，形成老年服务的供给方与需求方在农村的内循环，创新具有乡土特色的农村老年服务社会工作队伍。     

我国老年歧视的制度根源与政策重构

南开大学社会工作与社会政策系副教授吴帆博士在2011年第5期《社会》上,发表题为《中国老年歧视的制度性根源与老年人公共政策的重构》一文,认为在人口老龄化和社会转型的背景下,由于我国具有基础性质的社会制度安排、公共政策     

当前社会工作专业教师多重职业角色的整合

文章认为如果不能有效地对社会工作专业教师进行整合,不但从个人的层面上影响社会工作专业教师的工作和生活,而且直接影响社会工作教育和专业发展。     

湖南省社会工作从业人员专业培训状况研究

建设宏大的社会工作人才队伍.造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,是构建社会主义和谐社会的迫切需要.面对庞大的一线社会工作岗位服务人员,如何培训提升其专业能力成为一个不可回避的问题.本文在湖南省社会工作从业人员专业培训现状基础上,指出当前存在的培训对象专业意识不强、培训机构混乱等问题,并主张应从培训对象、培训机构、培训内容三方入手,由民政系统牵头,从组织上保障专业培训的有序开展.     

社会工作理论在大学生心理健康教育中的应用

随着我国素质教育的大力推进和社会的急速转型,传统的大学生心理健康教育模式已经不能灵活地应对目前高校大学生中存在的一系列问题。为了更好地解决这一现象,本文引入学校社会工作的理念和方法,对学校社会工作介入高校学生心理健康教育工作的模式进行了探讨。     

基于职业化的社会工作教育探析

社会工作是一门实务性特别强的专业,要培养出符合社会需求的社会工作专业学生,就要从改革社会工作课程教育入手,提升理论与实务的结合度,在社会工作职业体系的背景之下进行课程设计,更新教育方式和方法,加强课程教育系统与职业系统间的互动,通过完善各系统的职能,达成通过社会工作教育培养适宜本土化需要的社会工作者人才的目标。