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随着互联网技术的快速发展,21世纪进入到知识经济时代,有效推动了互联网金融行业的发展,为金融专业人才的培养带来了一定的发展契机.当然在互联网金融发展的背景下,社会对复合型人才的需求量有所增加,但是当前高职院校在设置金融专业人才培养方案时,仍然是以传统金融业务为依据,导致人才培养难以满足市场的实际需求,影响互联网金融事业的良性发展.本文就对互联网金融下的高职院校金融专业人才培养现状进行分析,并试探性提出有效的培养方案,以便相关人士借鉴和参考. 相似文献
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论现代金融人才培养与高校金融教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融人才的培养尤其是大批高层次、应用型、国际化优秀金融人才的培养对我国传统的金融教育提出了严峻的挑战.我国高校应该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,改革课程体系设置,强化专业基础性教育,以能力培养为本位,革新教学方法与手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,重视师资队伍建设,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才. 相似文献
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培养综合素质高、动手能力强的创新型现代金融人才是金融学人才培养的目标和学科建设的发展方向.加强金融学本科实践教学建设和改革,对提高学生的实际操作能力,培养应用型高级金融人才和金融学科建设有着重要的意义.本文分析了金融实践教学的重要性和运用效果,提出了完善金融实践教学的建议. 相似文献
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技校是培养专业技术人才的学校,所培养的人才短时间内就可以适应职业环境并投入到工作中.科技金融是产业金融的范畴,是科技产业与金融产业的融合.技校在科技金融教育中就要从科技金融的学科性质出发实施一系列的改革,使所培养的人才不仅要掌握金融专业知识,还要具备技术操作能力,以培养高质量的金融人才.本论文针对科技金融背景下金融教学改革展开研究. 相似文献
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英语复合型人才的培养是成人教育的重要组成部分,多年来,英语教育只看重英语的"工具性",而忽视了"复合型"。文章在强调专业加英语综合动用能力培养的同时,提出要加强优势特色专业学科建设,主动服务地方经济发展。 相似文献
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在现代金融市场中,金融工程运用的范围越来越广,对金融工程人才的需求日益扩大。结合金融工程专业的特点,在借鉴美国各大高校金融工程专业人才培养特点的基础上,根据中国财经类院校的优势和特点,探讨中国财经类院校的金融工程专业人才培养模式。 相似文献
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近年来,互联网金融的发展迅速,对传统金融模式形成了巨大的冲击。银行作为传统金融模式的代表,如何应对互联网金融变革浪潮所带来的挑战,值得我们认真的思考研究。本文首先对互联网金融的概念及其特征进行了阐述,然后分析了互联网金融对我国银行业的影响,最后在此基础上提出了银行业要加强与互联网金融企业的合作,重视客户体验,以客户为中心进行产品创新,加大科研投入,努力培养既懂银行管理又懂网络技术的复合型人才等策略。 相似文献
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我国的就业环境逐渐呈现出国际化的特征,而且人才素质也有所提升.基于此,本文研究了现阶段的国际国内的就业环境,对金融英语教学进行深入地分析,并且开设了一定的金融英语应用教学课程,让学生掌握熟练的就业技能,从而适应现阶段的国际化的就业背景,为学生进行金融英语证书考试的提供相应的教学指导,提高学生的金融英语实际操作能力,增强自身的就业竞争力. 相似文献
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改革开放20多年来,我国的金融创新人才队伍不断壮大,竞争力不断增强。但加入WTO以后,金融创新人才将面临的机遇与挑战越来越严峻。因此,必须加快金融创新人才开发与管理机制的创新,培养和吸引大批的金融创新人才投身于我国的金融业的发展,为此,要采取一些切实可行的措施与对策。 相似文献
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我国金融业混业经营的发展趋势决定了对复合型金融人才的大量需求。而现有金融专业本科教育具有分银行、证券、保险三个方向或模块教学的特征,且分别开设实验教学项日,割裂了金融专业知识的内在联系,单纯的业务模拟实验不利于培养学生的创新能力。所以应该开设综合性、设计性的金融实验,培养复合型金融人才。进而初步探讨了综合性金融实验的设置原则、教学模式和评价方法。 相似文献
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我国金融业混业经营的发展趋势决定了对复合型金融人才的大量需求.而现有金融专业本科教育具有分银行、证券,保险三个方向或模块教学的特征,且分别开设实验教学项目,割裂了金融专业知识的内在联系,单纯的业务模拟实验不利于培养学生的创新能力.所以应该开设综合性、设计性的金融实验,培养复合型金融人才.进而初步探讨了综合性金融实验的设置原则、教学模式和评价方法. 相似文献
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改革开放20多年来,我国的金融创新人才队伍不断壮大,竞争力不断增强.但加入WTO以后,金融创新人才将临的机遇与挑战越来越严峻.因此,必须加快金融创新人才开发与管理机制的创新,培养和吸引大批的金融创新人才投身于我国的金融业的发展,为此,要采取一些切实可行的措施与对策. 相似文献
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本文利用2013年中国家庭金融调查(CHFS)数据,通过因子分析法构建居民金融能力指数,运用Probit模型、工具变量法和中介效应模型实证分析了金融能力对贫困的影响以及金融能力、金融决策与贫困之间的作用机理。研究发现:(1)无论是绝对贫困还是相对贫困,金融能力能够显著抑制贫困的发生,且城镇地区相较农村地区更明显。(2)金融能力对贫困的影响既存在“抑制效应”,也存在“偏离效应”,两者之间呈现正“U”型关系。(3)经中介效应模型计算可知,在“抑制效应”下,金融能力可以通过改善金融决策来缓解居民贫困状况。具体而言,在三种不同的贫困状况衡量方式下,金融决策的中介效应占比分别为2542%,2296%和2160%。 相似文献
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张岩 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2015,(2):66-67
提高高职英语教师职业能力首先要明确高职英语教师职业能力的定义,然后从分析目前我国高职英语教师职业能力的现状入手,提出培养"复合型"高职英语教师的具体措施和途径。 相似文献
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学徒制是一种新型人才培养模式,现在我国很多高职院校都实施学徒制的人才培养模式,学徒制的主旨就是师傅带徒弟的教学模式,对于提高学生实践能力起到重要保障作用,符合现代人才培养模式.金融专业主要为现代企业培养经济方面的应用型人才,在金融专业实施学徒制人才培养模式,对提高学生对经济领域知识的理解及应用起到重要作用.本论文主要从金融专业实施学徒制的可行性、金融专业实施学徒制的必要性、金融现代化学徒制实施的内容、金融业现代学徒制实施的方法进行阐述了高职金融专业"学徒制"人才培养模式创新研究,希望为研究金融专业人才培养模式创新研究的专家和学者提供理论参考. 相似文献