“主体活动探究式”用于《企业财务会计》教学的探讨

在中职《企业财务会计》课程的教学尝试中，运用“主体活动探究式”的教学模式。合理运用“主体活动探究式”的教学模式的各个教学环节，它提高了学生的综合素质，提高了该课程的教学质量。     

“首因效应”在中职“基础会计”课中的作用

“基础会计”是会计专业一门重要的基础理论课,它是会计专业的中职生最先接触的专业课,也是中职生参加高职高考专业证书理论考试的必考科目。但“基础会计”课的实践性和理论性较强,那些刚步出初中校门、没有任何会计实践经验、会计知识近乎空白的学生,对这门学科既感到陌生又感到新鲜好奇。     

中职“会计基础”教学之我见

“会计基础”是中职会计专业重要的专业入门基础课程,如何教好这门课程,关系到学生学习其他专业课和今后职业发展。教好这门课,必须从做好教学前准备、上好第一堂课、创新教学内容和方法、加强特色教学、提升综合能力等方面着手。重点要针对不同学习目标和学习潜质的学生区别性备好课、精益求精上好课、个别辅导补好课,以期达到教学目的。     

“两型社会”建设中社会责任会计报告主体的确定

本文首先介绍了"两型社会"建设中社会责任会计报告主体的两种观点,然后根据社会责任会计报告主体确定的三个方面,从会计学角度和经济学角度论述了企业是社会责任会计报告的主体。     

“两型社会”建设中社会责任会计报告主体的确定

本文首先介绍了“两型社会”建设中社会责任会计报告主体的两种观点，然后根据社会责任会计报告主体确定的三个方面，从会计学角度和经济学角度论述了企业是社会责任会计报告的主体。     

中职会计电算化教学的研究

信息技术的发展创新了企业会计工作模式,以计算机技术为依托的会计电算化应用而生,中职会计专业电算化教学是以培养实用型会计人才为目的。本文以中职会计电算化教学的概念为切入点,分析中职会计电算化教学的现状,并根据这些现状提出解决措施。     

中职会计电算化教学的研究

信息技术的发展创新了企业会计工作模式,以计算机技术为依托的会计电算化应用而生,中职会计专业电算化教学是以培养实用型会计人才为目的。本文以中职会计电算化教学的概念为切入点,分析中职会计电算化教学的现状,并根据这些现状提出解决措施。     

“人工智能”在中职会计人才培养中的应用与实践

随着信息技术的快速发展,人工智能、大数据等新技术和先进的信息终端在各行各业中得到了较为广泛的应用。对于中职会计人才培养而言亦是如此,管理会计正在逐渐取代传统的财务会计,这也对中职会计人才培养模式和方法提出了崭新的要求。基于此,本文从人工智能的概念和内涵入手,分析了当前人工智能背景下会计人才需要具备的能力以及现代中职会计专业教学现状,进而结合当前人工智能的发展趋势和应用基础,提出了人工智能背景下中职会计人才培养模式的创新策略。     

财会“主体”类型及其关系

基于会计主体假设中对会计主体的质疑、财务主体研究中对财务主体的争议,理财主体假设中理财主体的悄然出现,分析了财会主体的三个类型及其三者之间的交叉关系和主客体关系。     

社会公共工程会计主体研究

为解决公共工程资源配置的市场失效以及政府治理失灵问题，依据新制度经济学理论、资源基础理论、治理理论以及公共工程理论，提出了社会公共工程会计主体概念。文章通过对其会计主体的动因分析，论证其会计主体产生的必然性，再基于其资金的性质以及实际运用范围，界定其会计主体的范围，探索社会公共工程会计领域中最为关键的环节，为社会公共工程实践及后续研究提供必要的指导和奠定一定的基础。     

“会计主体”假设在银行会计教学中的应用——以银行承兑汇票核算为例

培养有理论水平、有创新思维的优秀会计学人才离不开高校科学合理的教育教学方法。分散、模块式的会计教学不利于提高教学效率，特别是在不同的专业会计学的教学中表现得尤为突出。如何改变这种局面？在近几年的教学中，本人运用“会计主体”假设融入到银行会计的课堂教学中，效果较好。本文以银行承兑汇票为例，分析不同会计主体在不同票据行为过程中的会计核算，并提出如何推广这种教学模式的相关教学改革的政策建议。     

环境会计主体:从“以资为本”到“以民为本”

会计主体问题是环境会计核算需要解决的首要问题。现代公司制企业是会计主体的典型代表。但由于现代公司制企业是以资为本、追逐资本增值的经济组织,其制度设计的先天基因决定了其不可能从全体人民的利害关系出发来统筹考虑环境责任的承担问题,并且核算宽口径的环境成本,因此环境会计的主体尤其是宏观环境会计主体只能由真正的人民政府来担当。     

利用“会计主体”假设对合并会计报表中抵销分录的分解诠释

合并财务报表是将母子公司集团视为一个会计主体,由母公司编制的,综合反映母公司及其控制下的子公司的整体经营成果、财务状况及其变动情况的一套财务报表。编制合并会计报表,是因为控股公司在其子公司的权益在控股公司财务报表上只是作为一项长期投资反映,没有足够地揭示在母公司控制下的子公司的经营结果和财务状况。为了完整地反映母公司及其控制下的子公司的全部资产、负债、收入和费用,为母公司的股东和债权人提供更全面的财务信息,《企业会计准则》第六十三条规定“企业对外投资如占被投资企业资本总额半数以上,或者实质上拥有…     

我国食品安全监管主体优化研究

优化我国食品安全监管主体,加强其监管力度,对保证人民身体健康、维持社会正常秩序、重塑政府在民众中的威信、促进我国食品的国际贸易等方面有明显的现实意义。     

运用“研究型”课型进行英语阅读训练的尝试

在语言学习中阅读是所有其他技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对目的语的掌握。运用“研究型”课型进行英语阅读训练，不仅能扩大学生的词汇量，使学生掌握基本的英语阅读技巧，提高学生英语阅读理解能力，而且能改变以往学生被动接受的学习方式，创造条件让学生能积极主动地去探索、尝试，从而有效地激发学生的阅读兴趣，更好地发挥个体创造潜能，使学生真正成为学习的主人，从而更加有效、全面地提高学生的英语阅读能力。     

关于会计主体假设问题的几点研究

会计主体性问题看似简单,其实里面蕴藏着丰富的理论内涵.它不仅涉及到会计主体的所指,而且涉及到人们对会计主体性的认识以及相关的会计主体间性的内涵等一系列问题.我国对会计主体的认识经历了由国家主体论到企业会计主体论的转变过程.现代企业制度下的企业要成为真正的会计主体,必须在法律上赋予独立的财产权.当前我国会计主体的变更,要求制定具体会计准则.把会计主体分为会计核算主体与会计报告主体,两者在边界上具有离合现象,可以为解决企业集团编制合并会计报表的难题提供新的思路.     

三教改革视域下微课在中职教学中的运用研究

随着当前信息技术不断进步，普及于各大领域和人们日常生活学习中，同时也为推动教学改革发展带来机遇和挑战，特别是以微课为核心的教学模式也受到教育领域的高度重视，微课就是基于信息技术和共享网络开展课堂教学活动的一种教育手段，转变以往传统教学结构，打造全新的教与学的方式。就此本文基于三角改革视域，对微课在中职教学中的运用进行探讨，以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。