我国金融科技人才培养的对策与建议

此次新冠疫情的爆发加速了金融科技发展和相关应用的落地,在此背景下,市场对"互联网+金融+科技"的复合型人才的争夺更加激烈,加强我国金融科技人才的培养迫在眉睫.国外金融科技人才培养主要有3种模式,且在金融科技人才储备方面拥较为丰富的经验.根据实际发展情况,我国在人才培养方面需要推进和完善STEM教育以夯实科技人才培养的基...     

加强金融科技人才培养 助力数字经济转型发展——访暨南大学南方高等金融研究院执行院长刘少波

人才是金融行业实现数字化转型和高质量发展的基石,加强金融科技人才队伍建设是金融科技创新与数字金融发展的重要抓手。随着我国金融科技逐步从“立柱架梁”迈入“积厚成势”新阶段,金融科技人才培养的重要性愈发凸显,并上升为国家战略。同时,金融行业对金融科技复合型、实战型人才的需求不断加大,同业间的人才争夺战日趋白热化。如何加快培养高素质金融科技人才以化解人才缺口窘境,是业界、高校等各方共同探索的重要课题。     

公益性国有土地使用权收回的法律性质与补偿模式

当前金融与科技融合驱动下的新经济浪潮逐渐拉开帷幕,传统的高校金融人才、科技人才培养范式在新形势下都发生着深刻变化,形成了一场由传统教育到实践创新的系统性变革。新时代高校金融科技人才培养的实践创新与体系重构,是中国提升金融科技复合型人才质量的重要突破口。本文从新时代中国高校金融科技人才培养的现状及问题出发,分析高校金融科技人才培养的实践内容,并进一步提出中国高校金融科技人才培养与发展的创新要求及实现路径。本文认为充分发挥金融与科技在高校人才培养上的深度融合作用,着力培养具有国际视野、能够适应时代竞争的金融科技创新人才,成为现阶段中国高校人才培养的重要努力方向。     

金融科技人才需求情况及发展趋势 —— 基于河南地区现状分析

金融与科技的融合改变了传统金融业的经营和发展模式,形成了新的产业形态.我国金融科技发展过程中急需复合型金融科技人才,而培养高素质的专业人才同样也是河南地区实现经济建设发展和产业转型的关键,因此,本文建议培养具有实践能力、兼备风险意识和互联网思维的复合型人才.     

二十大报告对青年思政教育的启示

<正>青年强,则国家强。党的二十大报告提出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓。”青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。回顾历史,每个时代都有每个时代的青年俊杰,推动着社会的进步、引领着民族的发展。一百年前,时代召唤青年：身体强健有力,精神上“别构真实新鲜之信仰”,弃绝做官发财等“卑劣思维”,“不以个人幸福损害国家社会”,做“健全洁白之新青年”。一百年后,     

新财经视域下：财经院校跨学科复合型人才培养路径研究

新经济发展迫切需要跨学科复合型人才。优化人才培养体系、提高跨学科复合型人才培养质量是高等财经教育改革的重要课题。基于新财经视域下财经院校人才培养内涵的分析,以综合性实践项目驱动的OBE教育理念为引导,构建系统协同的人才培养体系,进行跨学科交叉融合的课程体系、教学内容、教学资源、实践平台及师资队伍协同建设,建立教学持续改进的质量监控机制,实施基于实践项目驱动的BOPPPS教学模型,夯实复合型人才培养质量,对财经院校培养满足新经济发展需要的复合型人才,具有指导和借鉴意义。     

加强新时代金融人才队伍建设的思考

中央人才工作会议指出,深入实施新时代人才强国战略,全方位培养、引进、用好人才,加快建设世界重要人才中心和创新高地。人才是国家事业发展的力量之源,金融人才作为人才队伍的重要组成部分,是金融行业稳健运行的依托。通过对金融人才的发展现状、存在问题等方面的分析,指出了金融人才队伍建设应加强对具备复合型知识结构、实践应用能力与创新思维的金融科技人才和培养,应广纳天下英才,要充分营造和不断完善引人用人的“软”“硬”环境,着力建造完善的激励机制和体现人才价值和贡献的科学的薪酬体系。     

基于产出滞后效应的新商科建设绩效评价研究

为主动适应新时代高校赋能高质量发展的新趋势,高校新商科建设在培养高质量、复合型商科类人才的基础上,通过对学科融合、培养模式、创新思维的探索,不断推进高校商科类教育教学与人才培养模式的深层次变革.本文在分析新产业、新业态背景下人才需求变化的基础上,从学科交叉融合度、教学方法手段创新度、培养主体多元化、学生创新发展能力四个维度选取绩效评价指标,通过引入基于粗糙集(Rough Set)的数据挖掘技术,科学确定新商科绩效评价指标权重,构建基于产出滞后效应的新商科绩效评价模型,为科学合理评价高校新商科建设绩效探索新路径.     

基于产出滞后效应的新商科建设绩效评价研究

为主动适应新时代高校赋能高质量发展的新趋势,高校新商科建设在培养高质量、复合型商科类人才的基础上,通过对学科融合、培养模式、创新思维的探索,不断推进高校商科类教育教学与人才培养模式的深层次变革.本文在分析新产业、新业态背景下人才需求变化的基础上,从学科交叉融合度、教学方法手段创新度、培养主体多元化、学生创新发展能力四个维度选取绩效评价指标,通过引入基于粗糙集(Rough Set)的数据挖掘技术,科学确定新商科绩效评价指标权重,构建基于产出滞后效应的新商科绩效评价模型,为科学合理评价高校新商科建设绩效探索新路径.     

以培训助发展 探索构建数字化转型下金融科技人才赋能新生态

<正>党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。近年来,中国工商银行软件开发中心专家（以下简称“软件开发中心”）围绕“数字工行”建设目标,面对全行不断加强科技创新、以科技推动自身经营管理与业务转型升级的新趋势、新挑战,高度重视金融科技人才赋能培训工作,加大创新力度,依托“两校建设”、聚焦“四支队伍”,实施“一图五库”工程,增强“输出供给”,探索构建了金融科技复合型人才赋能培养新生态,为“数字工行”战略推进和创新攻坚提供了坚实的人才赋能支持。     

基层央行青年行员胜任力研究

为探索影响青年行员履职的关键素质和能力,本文采用行为事件访谈法、问卷调查法、因素分析法和结构方程模型等方法,以某分支机构青年行员为例,分别对两个职业发展阶段的青年行员构建胜任力模型。研究结果表明青年行员胜任力模型是由职业精神、发展能力、业务能力、心理素质和职业纪律五个维度,若干个具体能力要素组成的二阶结构模型,并且两个职业发展阶段的青年行员在具体的能力要素和影响系数上存在着差异。在此基础上,本文进一步探讨了胜任力模型在青年行员管理培养上的具体应用路径。     

倡议书肩负行业使命奏响青春旋律——致全国青年评估师

青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年进步则国家进步。一个国家如此,一个行业同样如此,行业发展的希望在于创新,创新的希望则在青年!作为首届全国十佳和优秀青年注册资产评估师,为了推动行业更好的发展,我们向全行业青年评估师和青年从业人员发出如下倡议:勤于学习。要发扬青年年富力强、精力充沛、易于接受新知识的特点,以只争朝夕的紧迫感,利用一切可全国青年注册资产评估师及其他青年从业者:     

着眼于提高青年的政治、业务素质

我们工商银行黑龙江省分行机关团委是个刚满一周岁的新团委,肩负着158名青年、97名团员的组织教育工作。在银行经济体制改革中,我们把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人作为根本任务,围绕帮助青年提高业务水平,服务于银行业务工作这个中心开展活动,使机关团的工作充满了活力。     

金融科技驱动下高校数字经济人才培养研究

数字经济人才的培育,有利于数字经济再提速。要打造具有全球影响力的数字经济发展高地,亟需一批高层次、复合型、技能型的数字科技人才。数字时代赋予教育新的使命,院校是提高数字经济人才素养的重要力量,要促进人才链与产业链有机融合,助推数字经济产业发展。本文从金融科技的挑战和趋势出发,分析高校数字经济人才培养的实践及问题,并提出中国高校数字经济人才的培养路径。本文认为,高校应加强顶层设计,把“智改数转”作为高校新基建核心内容,加强统筹协调,制定统一标准。深入进行产教融合,推动形成跨领域、跨学科、跨平台的学科格局,实施数字通识教育与高层次数字技能培养,引人才和借“外脑”联合为数字经济人才培养赋能,推进高校学生指导与服务体系建设,全面促进学生成长成才。     

央行分支行青年员工培养使用的调查与思考

在人民银行党校的指导下,调研组赴山东围绕央行分支行青年员工培养使用问题进行了专题调研。调查显示:近年来,虽然济南分行党委在青年员工培养使用方面做了大量工作,取得了明显成效,但是与不断发展的新形势、新任务、新要求相比,央行分支行青年员工在队伍建设方面仍面临着一些困难和问题。调研组在调查思考的基础上提出了相应政策建议。     

面向外企育英才——郑州外商投资企业管理学院纪实

<正> 郑州外商投资企业管理学院是根据目前日益发展壮大的外商投资企业对高素质专业人才严要求、工作耐性强及“一专多能,一凭多证”复合型人才的需要应运诞生的,是目前河南省乃至全国惟一的一所专门为外商投资企业培养“一专多能,一凭多证”。高素质复合型管理人     

工程造价专业应用型、复合型人才培养模式刍议

应用型、复合型人才已成为时代发展的需求,也是教育改革的重点工作。本文论述了应用型、复合型人才的定义,阐述了工程造价专业培养应用型、复合型人才的重要性与必要性,研究如何构建该专业应用型、复合型人才培养模式。     

职能调整后基层人行青年职工思政治工作的着力点

职能调整后,基层央行青年员工当中产生了失落感、迷芒感和工作惰性.为使青年职工思想与央行新职能更好地接轨,思想政治工作要练内功、强素质;拓思路、摸规律;求实效、勤创新.总之,要寻找思想政治工作的新的着力点.     

金融科技驱动的高校金融人才培养体系改革研究

金融科技主导未来金融市场的竞争,人才供求错配是制约科技赋能金融的瓶颈,高校金融人才培养的供给侧改革势在必行。高校金融人才培养改革要坚持新时代教育思想的引领,以满足金融科技人才需求和学生金融科技教育需求为出发点,遵循宽口径、厚基础原则,以培养复合型、创新型、应用型金融人才为目标,坚持产学研融合、跨学科、跨院系人才培养模式,构建统一认识、完善课程体系、加强师资团队、完善教学保障等路径体系,最终实现高校金融教育内涵式发展和教育服务于国家高质量发展战略目标。     

高校货币资金内部控制有效性及提升对策研究——以K高校为例

随着我国"科教兴国"战略的实施以及教育体制改革的深化,高校作为科技人才的培养基地,在促进科学技术进步、推动现代化建设的过程中,发挥着举足轻重的作用。货币资金作为高校赖以生存和发展的基础,是培养祖国科技人才的重要保障,同时,也是高校内部控制风险最高、流动性最强的资产。高校货币资金内部控制有效性的问题,不仅直接影响高校办学条件的改善、教学质量的提高以及教学成果的进展,而且影响高校各项教育、教学和科研事业的持续健康发展。本文以K高校为例,从内部控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通以及内部监督五个方面,构建了货币资金内部控制评价指标体系,运用模糊综合评价法建立评价模型,运用层次分析法设计调查问卷收集数据,确定各评价指标的权重,对K高校货币资金内部控制的实施效果进行评价和分析,并提出提升K高校货币资金内部控制有效性的意见和建议。