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课程思政将思想教育、政治理念、价值教育运用于专业课程中，科学地实现了专业知识与思想的有机结合。现如今高校的思想政治教育改革刻不容缓。文章以经管类专业中资产评估学课程思政的教学改革为研究对象，首先介绍改革的背景及目标，其次设计具体思政教学改革方案，将方案应用于资产评估学教学当中，最后根据实施情况总结课程思政教学改革的经验与不足。 相似文献
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课程思政是新时代加强高职院校学生思想政治教育的创新理念和有效手段,将第二课堂与课程思政深度融合,对于提升高职院校思想政治教育教学质量、构建“三全育人”的大思政格局具有十分重要的作用。从分析高职院校第二课堂在学生思想政治教育中的重要作用入手,阐述第二课堂与课程思政深度融合须遵循的原则,提出高职院校第二课堂与课程思政深度融合的主要路径。 相似文献
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行政管理学课程思政是通过课程教学开展思想政治教育,也是思想政治教育学科发展、理论发展的必然结果。行政管理学课程可以通过提升教师自身的思想政治素养,在行政管理学理论教学、实践教学、教学大纲以及课程考核方式中融入思想政治教育元素。课堂教学中应充分利用各种思政教学资源,调动相关部门参与行政管理学课程思政,全员、全过程、全方位地将思想政治教育理念融入行政管理课程教学,从而实现培养社会主义事业接班人的基本目标。 相似文献
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李家波 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2022,(1):55-57
"课程思政"概念的提出,为职业院校思政课程教学和思政教育工作实施指明方向,有助于提高学生的整体思政素养,使其成长为一个全面发展的职业人才,为社会做出贡献。"思政课程"与"课程思政"同向同行、同频共振协同育人是高校思想政治教育的战略考量。将"思政课程"与"课程思政"有机结合,以达到协同育人的目的,强化思政教育整体成效,满足学生的多元化发展需求,以体现职业教育的价值。阐述职业院校"课程思政"和"思政课程"协同育人的意义,分析协同育人中面临的问题,探索职业院校"课程思政"和"思政课程"协同育人的路径。 相似文献
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课程思政是意识形态教育复杂性的体现,也是高校实现立德树人根本任务的思想前提。当前,高校课程思政建设还存在课程思政与学科专业建设、教育教学要素及教育理念无法有效衔接,与专业课程无法有效协同,体制机制建设不完善等问题,影响了思政课程与专业课程协同育人的效果。高校应通过构建课程思政自上而下的协同育人机制、强化课程思政常态化师资互动、促进思政元素和课程内容协同育人、健全课程思政育人评价机制四方面,实现专业课程教学与思政课程教学同向同行,将思想政治教育功能完美展现出来,培育出综合素质较高的应用型人才。 相似文献
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陈默 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2022,(4):1-3
课程思政是当前高校开展思想政治工作的一种新模式,理工科专业课程教学如何把思政教育融入其中是高校教学改革的一项重要内容。由于理工科的专业背景和课程设置使课程思政的理念融合存在一定的难度,必须要针对现有的模式进行系统化设计,而工程教育认证背景下的课程思政又有所不同。结合理工科的专业课程背景,分析工程教育专业认证对课程思政的支撑作用,结合当前理工科课程思政开展存在的一些问题,提出理工科融合课程思政在工程教育专业认证背景下具体的设计实施策略,通过与学科的发展相结合,达到既能传授专业知识又能立德树人的教学目标。 相似文献
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文章对高职院校课程思政的核心内容进行了分析与研究,强调了增强课程思政立德树人机制建设的必要性,并对目前高校课程思政建设的过程中遇到的问题进行了分析,来探讨高等职业院校课程思政立德树人机制建设的有效措施,以明确课程思政工作的重要性。建立健全的立德树人机制,转变传统的课程思政工作模式。跟随时代发展潮流,不断地创新,在思想政治教育过程中有效融入立德树人思想,从而提升高校课程思政工作水平,实现立德树人目标。 相似文献
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互动教学已成为现代主流教学理论与策略之一，为增强思想政治理论课的实效性提供了一种有益的教学方式。思政课程实施互动教学非常有利于学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题与综合思维能力的提高，有利于面对近年来的历史虚无主义进行有效的辩驳和纠正。思政课程互动教学法的运用，需要营建良好的教学氛围和调整对于学生的评价体系。 相似文献
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课程思政作为科学性和实践性相兼备的理论思想,秉承“隐形教育,立德树人”的宗旨,在马克思主义等科学理论的指导下传递思政知识,最终达到思政育人的效果。文章以Python语言程序设计课程为例,分析Python语言教学改革的必要性、如何将“课程思政”元素与专业课程教学相融合,从而实现思想政治与专业知识的有机结合,达到思政理论与专业课程同向同行效应。 相似文献
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庄紫玮 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(6):44-46
汽车强国战略提出要建设汽车专业人才培养新模式,高职院校汽车专业肩负着人才输出的重担。以泉州经贸职业技术学院智能汽车传感器课程为例,分析OBE理念与课程思政融合的可行性和契合点,以“立德树人”为根本任务,以“汽车强国梦”为价值引领,构建岗课赛证创融通的“德技”双线课程思政设计范式,并基于OBE理念构建“五步法”课程思政实施路径,发挥专业课程与思想政治教育同向同行的协同作用。 相似文献
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刘欢 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(1):44-46
随着教育改革的不断深化，高校思想政治教育实现从“思政课程”到“课程思政”的转变，打造“大思政”的工作格局。在此背景下，应用型本科院校当前面临的首要任务就是加强课程思政建设。音乐蕴含着丰富的思政元素，将音乐课程教学与思政理念进行整合，发挥协同效应，能够有效提高应用型本科高校音乐课程的教学质量，提升大学生的思政素养和民族音乐自信心，践行立德树人的根本任务。 相似文献
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教育部印发课程思想政治建设全面推进高等院校的指导纲领,提出将思政教育贯穿教育、教学全过程,各高校积极开展课程教学改革和创新。结合高职教育人才培养目标和高职院校学生的特点,积极搭建招聘与配置课程思政建设路径,对该课程教学内容中融入的思政知识进行归纳总结,提出“学教辩做导结思”教学模式,探索人力资源管理专业课程思政教育的有效路径。 相似文献