公共管理学科创新人才培养的教学改革研究

高校公共管理学科存在"学校的专业培养目标与学生的自我价值实现相脱节","学校的人才供给与政府部门的实际需求相脱节"这两对矛盾。因此,应结合"两个课堂"对学生综合能力的培养,加强对暑期社会实践和专业实习的指导,培养出符合公共部门需要的高素质创新人才,实现公共管理学科人才培养与公共部门实际需求从"无效对接"到"无缝对接"的转变。     

公共管理学科人才培养的问题与转变

本文在对高校和政府调研的基础上,分析了公共管理学科人才培养存在的问题,如公共服务动机缺失,综合素质不高,理论与实际脱节,公共部门人才职业化进程缓慢。最后提出了提高公共管理学科人才培养质量的"五个转变"。     

地质技术经济复合型应用人才培养的探索

社会发展需要复合型应用人才,石家庄经济学院坚持"地经渗透、工管结合"的办学特色,在培养复合型应用人才方面进行了有益的尝试,取得了一定的成功经验,从课程体系和人才培养模式方面进行了探讨,通过构建以学科融合为核心的教学平台和构建以创新教育为核心的实践平台,多方位培养地质技术经济复合型应用人才。     

重庆工商大学2011年工商管理硕士（MBA）秋季招生简章

丁商管理硕士（MBA）旨在培养适应工商企业和经济管理部门需要的高层次、实务型、综合型管理人才。我校是经国务院学位委员会批准的MBA培养院校,MBA教育借鉴和吸收国内外MBA成功办学经验,立足财经管理的学科优势,依托全校雄厚的师资力量,以国际化的培养方式与教学内容、规范化的教学管理与组织、现代化的教学手段与设施和人性化的团队支持与服务,培养高层次职业经理人才。     

江苏省重点建设学科——南京审计学院行政管理学学科

行政管理学2005年始设为江苏省重点建设学科，现包括公共管理与绩效评估、公共经济理论与实践2个研究方向。学科带头人胡宁生教授现为南京审计学院公共管理与绩效评估研究院院长、公共管理专业博士生导师，是享受国务院特殊津贴专家、教育部高职高专公共管理类教学指导委员会主任委员。     

公共管理专业开放式教学模式的建构

结合当前公共管理专业人才需求,对该专业"教"与"学"中存在的问题进行剖析,探寻传统的公共管理教学模式存在的弊端,并引入开放式教学的理念,构建开放的理论教学模式、教学实习模式和开放的考核方式。通过开放的教学模式的选择和构建,一是消除学生厌学消极情绪,提高学习主动性;二是突破公共管理专业教师自身发展的瓶颈,实现教学相长;三是为培养公共管理复合型人才服务,提高学生的核心竞争力。     

石家庄经济学院省级重点学科人口、资源与环境经济学简介

石家庄经济学院人口、资源与环境经济学学科的起源可以追溯到1956年。为了满足地矿部门对经济管理人才的需要,学校设立地质经济管理专业。此后又分出多个专业,为国家培养了一大批经济管理人才。我校人口、资源与环境经济学分别于2002年和2004年被评为校级重点学科和省级重点发展学科,2009年被评为河北省重点学科。目前,该学科拥有1个硕士学位授予点（人口、资源与环境经济学）、1个本科专业（经济学,主要研究方向为人口、资源与环境经济学）、3门省级精品课、4门校级精品课和2个研究所（经济研究所、高效生态经济研究所）,下设可持续发展战略与政策、资源与环境经济学、     

论公共管理学科教师队伍的伦理素质要求

与其它学科相比,公共管理学科非常强调学生的公共精神。而公共精神又是可以通过后天培养来获得的。那么,在这个过程中,公共管理学科从业教师的伦理素质状况就起到了关键作用。因此,如何培养出公共管理专业教师独有的公共精神,将对更好的从事公共管理教学工作有着重要意义。     

财政与公共管理学院学科建设与发展思路

财政学科与公共管理学科都是研究公共部门行为的学科,这种相关性是我院学科建设思路的形成基础。学院的发展思路：以财政学省级重点学科建设为平台,以师资队伍建设为突破点,进一步凝炼学科方向、形成学科特色,促进财政学和公共管理学两大学科的协调发展。财政学科建设要继续突出、进一步发挥为地方经济及地方财政服务的特色,形成税收政策与税收筹划研究与人才培养特色。公共管理学科建设要充分利用财政学科这一省级重点学科资源,借助于财政学科平台,形成与其他高校同类学科差异化发展的特色,实现跨越式发展。要鼓励青年教师脱颖而出,加快创新团队建设；实施优秀学生培养战略,形成人才培养特色。     

办学特色建设的探索和实践

办学特色体现一所大学的办学水平和竞争力。我校积极开展办学特色的研究和实践,不断推进办学特色建设,着力于将办学特色建设由强化人才培养特色向建设学科特色和管理特色延伸,形成以学科特色为龙头、人才培养特色为落脚点、管理特色为支撑的办学特色体系。     

政府投资项目超概算的博弈分析

政府投资项目超概算的原因是项目前期工作有缺陷,项目管理机制存在问题以及监管不到位.从一个新的角度--博弈的角度来看,政府投资项目管理其实也是一个博弈过程,而建设单位在博弈中有着"先行者优势",从而产生超概算的利益驱动.基于博弈分析,应从几个方面对政府投资项目超概算现象进行治理,包括严肃决策程序,增加建设单位超概算的成本,明确投资监督管理责任等.     

公共危机管理与公共政策的互动及其优化

公共危机的发生对公共政策的制定、执行提出了挑战。公共危机管理策略的优化有利于提高公共政策质量,化解政策困境。这不仅需要确立公共危机管理中公共政策制定的原则,还需变革危机决策的方式,更要充分发挥公民社会在其中的作用,进而有效解决公共危机事件,维护社会的安全稳定。     

试探创新人才培养体系的建立

本文就创新人才培养体系的建立 ,从建立新的管理体制 ,建立新的育人模式 ,加强实践教学环节和建立质量监控体系四个方面进行了探讨 ,并提出高等学校只有改革旧的教学体制 ,建立新的培养体系 ,才能为社会培养出高素质创新型人才。     

中国大都市区管治中的体制创新

我国正处于以都市区带动城市化的新城市时代,中国大都市区管治中心的体制创新包括重新定位政府职能,建立综合的或专门的跨区域行政组织以强化区域协调管理,搞好跨区域的大都市区区域规划,适时运用行政区划调整手段,重视公众参与,大力发展非政府组织等.     

中高职衔接协调发展探索研究——以无锡市旅游管理专业为例

无锡市是国内著名的旅游城市,为了进一步推动无锡旅游业的发展,大力推进无锡旅游管理专业的中高职衔接是很有必要的.文章介绍了无锡市中高职旅游管理专业贯通协调发展试点项目,对无锡市旅游管理专业中高职衔接的必要性、可行性,并对无锡市中高职衔接旅游管理专业人才培养方案制订需要把握的几个要素进行探讨,以期给其他专业借鉴.     

高等院校旅游教育全程实践教学体系构建与思考

＂两创＂战略的提出为人才培养需求确定了新的发展方向。高等院校的旅游专业人才培养目标在新形势下也从＂应用型＂定位向＂创新型、复合型＂定位转变。新型人才要求具备更广泛的知识结构基础、更精深的前沿研究和更全面的素质拓展。旅游实践教学是旅游教学体系中的重要分支,也是人才实践能力、创新能力培养的重要途径。从实证角度出发,深入论证和思考旅游教育全程实践教学体系的构建,为中国旅游教育事业更好地服务地方、服务社会贡献一份力量。     

江泽民人才思想初探

江泽民同志指出,人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,国家科技和经济的大发展必须靠知识,靠人才。本文从江泽民人才思想的发展、人才在实施科教兴国战略中的地位和作用、新形势下培养人才的标准以及人才的选拔和使用等方面对江泽民人才思想的核心内容进行重点解读,以期为新世纪社会主义人才队伍建设和管理工作提供一定的理论参考。     

试论柔性管理与高校教师队伍建设的新模式

高校是人才培养和科研创新的重要基地,聚集了大量的知识型员工和专家型人才。当前高校教师队伍管理存在过度的刚性,需要改革创新,进一步强化以人为本的理念,构建以柔性管理为核心的高校教师队伍建设新模式,提升高校师资管理的科学化水平,深度挖掘和释放高校人员的创造性活力,推动高等教育事业健康发展。     

新世纪中国西部发展与公共管理学的使命

研究领域和范围偏狭,西部发展问题公共管理研究的缺席,是我国公共管理学存在的严重缺陷。拓展公共管理学的研究视角,关注西部地区的发展问题,探索适合西部地区的公共管理模式,在西部地区现代化进程中发挥应有的作用,是21世纪中国公共管理学的重要历史使命。公共管理学应该在与其他学科进行对话的基础上,立足于西部地区公共管理环境,研究以政府为核心的公共部门如何对该地区多民族传统文化的保护与管理,对自然生态环境的保护与管理,对公共产品的提供与管理,对民族关系的协调与管理,以及加强危机管理研究,为西部地区经济建设与政治体制改革创造良好的公共管理环境发挥独特作用。     

高校人力资源管理模式的研究

人才管理是高校管理的核心内容之一 ,高校应以人本管理、团队管理、虚拟管理等现代人力资源管理理念 ,并结合实际 ,构建系统化、人性化、科学化的人力资源管理新模式