区域性高校工科应用型人才培养模式的探讨——以玉溪师范学院为例

多数区域性高校的工科专业都选择了技术应用型人才培养模式。结合区域性高校的实际,探讨工科应用型人才培养目标、培养定位与规格、知识能力结构,阐述了工科应用型人才培养模式的课程体系构建,提出了强化工程实践能力培养的思路以及建立工科应用型人才培养模式的保障机制,试图为区域性高校办工科专业提供参考。     

基于五维素质模型的高校工程人才培养路径探究 ——以福建某工科高校为例

随着"工业4.0"和"中国制造2025"的相继提出,新一代人工智能、大数据等新兴技术和产业加速发展。在新的技术与产业变革驱动下,中国工程人才培养需要与世界工程图景融合相通趋势愈加强烈,教育部适时提出了"新工科"建设理念,高校工程人才培养实施路径成为高校工科教育亟待解决的难题。本文将通过问卷调查和访谈结果,结合通识素养、专业素养、实践素养、创新素养和职业素养等五个维度探究工程人才培养管理问题现状,按照"五维"素质模型建构起适合新工科建设的工程人才教育培养体系,对高校工程人才培养管理作出有益对策及建议。     

工科高职院校创新型文化创意人才培养模式研究

本论文在分析新形势下文化创意人才知识与技能的特征基础上,提出构建"政、校、行、企"四位一体的工科高职院校创新型文化创意人才培养模式,提高人才培养水平。     

关于工科院校注册会计师专业方向人才培养

为适应我国社会主义市场经济发展的需要，注册会计师人才培养具有很强的紧迫性、在这方面人才供应不足的情况下．工科院校已加入到注册会计师专业方向人才培养的高校行列、本文从注册会计师专业方向人才培养的基本要求出发，针对工科院校该专业方向人才培养存在的问题提出相应的对策。     

产教融合视域下新工科专业质量评价系统研究

高等教育和产业统筹融合发展趋势,深化高校专业与产业相对接,进而催生专业链、产业链、创新链相融合的新工科专业体系.当企业参与举办职业教育有法可依的同时,高校也在积极"引企入教",遵循高等职业教育人才培养内在规律,从系统的架构、指标体系、监测预警、评价反馈等方面,研究构建常态化的专业质量评价信息系统,科学保证人才培养质量.     

创新型科技人才培养与开发模式初探

创新型科技人才的培养与开发,对于建设创新型国家意义重大。本文以高校(尤其是工科院校)、企业、科研单位、社会"四位一体"机制为载体,探索基于ICC-CDIO途径的创新型科技人才培养与开发模式。     

关于工科院校注册会计师专业方向人才培养

为适应我国社会主义市场经济发展的需要,注册会计师人才培养具有很强的紧迫性.在这方面人才供应不足的情况下,工科院校已加入到注册会计师专业方向人才培养的高校行列.本文从注册会计师专业方向人才培养的基本要求出发,针对工科院校该专业方向人才培养存在的问题提出相应的对策.     

“新工科”视域下高校工程人才培养理念研究

高校工程人才培养是一项复杂的系统工程,目前我国高等工程教育已取得了长足发展,但如何能从根源上提升工程人才培养质量,仍然是困扰工程教育发展的难题。为突破目前高等工程教育人才培养发展瓶颈,教育部适时提出了"新工科"建设计划,将"新工科"建设内涵、发展目标和整理性纲要做了系统梳理,为高校在"新工科"视域重塑培养工程人才理念,为新时代工业发展下的人才培养奠定了基石和旋律,开拓高校工程教育改革的新路径。     

工商管理专业创新型人才培养体系探究——基于OBE理念

培养高水平、高素质的创新型人才是高校肩负的重要使命,也是时代发展的迫切需要。通过分析创新型人才的内涵及特征,结合工商管理专业的特点,明确人才培养目标与要求。基于OBE理念对培养模式进行反向设计,探究工商管理专业创新型人才培养体系的构建思路。     

新工科背景下的电子信息类“四创”型人才培养模式探索与优化研究

随着人工智能、大数据、云计算、物联网和5G时代的到来,创新人才越来越被作为一项重要的技术资源,人才的积累和释放对每个企业都有着非同寻常的意义,企业需要拥抱新的创新人才思维和创新技术,实现以人才战略驱动的业务创新。而在新工科建设背景下,理工科专业如何提高学生的综合素养,培养一批专业理论知识扎实、职业技能高超,同时具有较好的创新意识、创意方法、创造技术、创业能力的"四创"型人才成为当前必须思考的问题。文章首先分析当前地方高校电子信息类理工科人才培养模式存在问题,其次探索新工科理念下"四创"型的人才培养模式,为地方高校电子信息类相关专业的转型发展提供思路。     

创新型工程人才培养模式的构想与实践

随着当前和今后一个时期我国人才发展的战略目标的确立,培养具有创新能力和创新精神的工程人才,成为建设创新型国家的必然条件之一,这也为创新人才的培养提供了良好机遇,天津职业技术师范大学工程实训中心抓住机遇,通过建立大学生创新创业基地、开展大学生学科竞赛和校企合作等方式,构建了卓有成效的创新型工程人才培养模式。     

采矿工程专业紧缺人才培养模式创新研究与实践

针对近几年采矿工程专业学生人数的急剧增加,毕业生就业渠道的拓宽,矿山领域人才需求的变化,现有的人才培养模式已不能充分满足学生自身发展的需求和创新型人才培养的需求。深入探索分析采矿工程专业人才培养模式新形势,开展采矿工程专业紧缺人才培养模式创新方案设计,对培养采矿工程创新意识强的复合型人才具有重要意义和应用前景。     

独立学院工程管理专业“双线型”人才培养模式改革探索

工程管理专业是一门集工程技术和管理于一体的复合性学科,旨在培养具备工程技术能力和管理能力的高级专业人才。本文对独立学院工程管理专业的人才培养模式进行了探索,提出"双线型"人才培养模式改革的新方法以及实施建议,以期全面提高学生的实践应用能力,适应市场需求,推动工程管理专业的发展。     

机械类专业应用型创新人才培养模式的探索与实践

根据装备制造业对高校机械类专业应用型创新人才的需求,探索机械类专业工程应用型创新人才的培养目标,通过创新人才培养方案建立、课程结构体系优化、实践培养体系强化、校企深度合作,构建集素质、知识、能力于一体的高层次机械类专业应用型创新人才培养的新模式。     

独立学院电信专业应用型创新人才培养探究

华南理工大学广州学院以培养应用型本科人才作为办学目标,创新人才培养模式改革是教育的重大任务。本文分析了独立学院应用型创新人才应具备的素质,探索了培养电信专业应用型创新人才的有效措施。     

系统工程教学中数学思维能力的培养

从系统工程对数学思维能力的需求出发,结合系统工程综合性强、系统性高、条理性弱的特点,在分析当代大学生数学思维能力现状的基础上,探究了系统工程教学中培养大学生数学思维能力的主要对策,即夯实数学理论基础、注重数学思想引导、强化数学思维模式,从而通过系统工程的教学使大学生的数学思维能力得到有效的培养。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

机械设计制造及其自动化优势专业建设的实践与探索

为满足机械工程人才需求,结合学校特色,探讨了机械设计制造及其自动化优势专业人才培养的模式改革。给出了优势专业建设的目标与思路、分析了人才培养方案的实施,介绍了师资队伍建设,重点讨论了优势专业建设中教育教学的改革。形成了较完善的适应多样化人才的培养方案,加强了工程实践及学生创新能力的培养,为快速发展机械行业提供了复合型工程应用人才。     

独立学院信息管理与信息系统专业人才培养的实践

本文以协同创新为指导思想,以广东省独立学院办学现状为基础,以切实加强信息管理与信息系统专业的内涵建设为核心,提出了信息系统开发与管理、信息资源开发与管理、IT服务与营销三个培养方向;以提高教学质量和人才培养质量为目标,积极采取教学改革,以期探索出一条适合独立学院办学特点、积极推进协同创新的人才培养道路。     

面向团队的工科院校创新型设计人才培养探索

本文就工科院校设计类人才的培养过程中,如何准确定位、扬长避短,如何充分发挥自身的学科优势,如何加强创新型、应用型人才培养,使培养的学生具备足够的实践能力和一定的创新能力,能够在行业内准确地找到自己的发展空间等问题进行了探索。提出要紧密结合社会需求,在坚持强抓理论教育和实践教育的基础上,加大设计能力培养的力度,特别是增加培养学生团队协作能力和创新能力的措施和课程等。