高职会计教学方法与手段改革

本文根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》对高职高专人才培养的要求及会计学科自身的特点，探讨当代高职会计教学方法与教学手段的改革措施。     

农业高校会计高职教育若干问题的思考

高等职业技术教育推广四年多来,经过政府各级教育主管部门和各高职院校的共同努力,目前已略显成效,其毕业生较高的就业率和适销对路的专业设置渐被社会所认可,报考者也逐年递增。广东农工商职业技术学院4年来招生规模连上新台阶,提前3年达到预定目标,呈现一派可喜的形象。然而,繁荣之余仍需居安思危,办学成功的背后依然存在不少隐患。本文拟在一项关于会计教学质量意见调查的基础上,就如何培养新世纪会计高职人才谈点个人看法。一、关于会计培养目标的思考准确定位是教育实施者与教育接受者首先应解决的问题。高等职业技术教育应培养出什么…     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

改革会计教育适应中国加入WTO

中国加入WTO后，从长远看有利于中国会计行业的发展，从近期看，我国会计行业受到某种程度的冲击也是难免的。因此必须积极采取有效对策，特别是改革会计教育，培养具有良好职业能力，能适应经济全球化的会计从业人员，以迎接中国“入世”的挑战。１．改革会计教学培养目标体系。要根据入世后对会计从业人员的要求，建立一套与国际惯例接轨的会计教学培养目标体系。要把学生培养成为一名会计人员所应具有的学习能力和创新能力，更要使其具备终身学习的能力。会计人员一方面要具有会计专业知识、税务与法律知识和现代工商管理知识；另一方…     

高职会计学生职业能力培养探析

本文从职业生涯角度出发,通过对会计毕业生就业岗位及用人单位招聘财务人员要求的调查,对高职会计学生应具备的职业能力进行探讨,归纳总结高职会计学生应具备的职业能力,从而以职业能力为核心调整会计人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方式及教学评价机制,突出职业能力的培养。     

高职会计人才需求与会计岗位职业能力

为贯彻以＂就业为导向、以服务为宗旨＂的教学思想,确定高职会计专业人才培养方向,笔者调查了现行经济体制下中小企业对会计人才的需求状况,使我们对高职会计专业人才培养目标定位有了新的认识。     

知识经济下的会计教育改革与创新

随着市场的全球一体化及信息高速传递使会计本科教育受到了巨大的冲击和威胁。这不仅向全世界各国的会计教育人士敲响了警钟，更是我国会计教育界将面临的严峻考验。 一、会计教育的目标定位 21世纪的经济将是高新技术迅速发展，技术含量比重高，由工业经济向知识经济迅速转化的新经济，它给人们的生产、生活、教育与学习，经济与文化等方面带来很大的影响，当然也是对会计工作及教育的巨大挑战。具体表现为：一是人的因素，尤其是人的潜能 (即知识含量 )在会计中将占有越来越重要的地位，并且成为会计核算及管理的重要内容；二是信息技术的…     

谈会计模拟实习教学

随着现代经济与社会的发展对会计人才的客观需要，高职会计专业实践教学环节在“平台＋模块”式课程教学体系中的地位越来越重要，实践教学环节学分已占学分的百分之三十，且多安排在短学期集中进行。从事会计工作，掌握扎实系统的会计专业知识是前提，具备良好的工作态度和方法是保证，将所学知识运用于实际的能力是培养目标的核心。而这一能力的培养，仅仅通过学习教材的专业理论知识是远远不够的，必须借助于会计模拟实习这个主要的实践教学形式，加强会计模拟实习教学，是提高高职会计专业教育质量的重要手段。 一、会计模拟实习是高职…     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

高职会计实践教学探讨

理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的基本要求,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。提高会计教师的实践教学水平、改进会计教学法、建立仿真的会计实验场地,才能使会计实践性教学水平得以提高。     

地方高校会计本科人才培养探讨

地方高校本科人才的培养目标,应定位在为地区经济发展服务,培养应用型人才。对于地方高校的会计本科教育,则要围绕培养适应区域经济发展的应用型会计人才。因此,地方高校会计本科教育要积极探索专业基础、实践能力、创新能力融合发展的培养模式。     

高职院校会计教学改革思考

高职院校会计教改的根本目的是以技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养目标,强调实践和理论教学并重,充分发挥其培养应用型人才的优势,培养出高素质的技能型人才。高职院校会计教改的中心措施是革新会计学科体系,更新教学方法。     

基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。     

试析会计定位

会计应站在什么立场，以什么身份从事会计工作，关于这个问题理论界一直争论不休。该文列举出目前比较流行的几种观点，并从多个角度进行比较分析，旨在给会计一个恰当的定位。     

乡村振兴战略下高职院校会计人才培养探析

本文针对高职院校会计专业,基于校园文化营造、教学模式培养以及乡村会计培育三个方面,提出了详尽的人才培养策略,完整阐述了工匠精神、产教融合与文化认知在高职教育中的重要性,以期为乡村振兴战略下新型会计人才的培养奠定基础。     

从会计教学改革看会计人才素质的提高

会计作为经济管理的重要组成部分,在社会经济生活中发挥着越来越广泛的作用。具有较强专业知识和技能、较高思想素质和职业道德、丰富的实际经验和能力,富有创新意识和魄力的会计人才将是未来经济发展的中坚力量。而会计人才的教育和培养是决定会计人才素质的重要因素。高等院校作为高素质人才培养的重要基地,责无旁贷地承担起了此项重任。本文试从会计人员素质入手。分析影响我国会计人才培养的因素,并提出改革     

高职院校会计模拟实验室建设思路

本文主要通过对我院会计模拟实验室现状进行分析,阐明建立会计模拟实验室是实现高职院校会计专业人才培养目标的重要教学环节,其必将促进会计职业教育的发展。     

我国会计教育改革的方向

知识经济的发展，要求有一支庞大的、掌握现代科学、技术，具有较强发明创造力的科技人才队伍。会计教育应把眼光放远，努力培养会预测、决策，会分析并能够结合投资、金融、税收等方面知识作经理的参谋的人才。１明确界定会计教育的目标。会计教育目标的界定，要以知识经济社会对人才的总体要求为导向，体现社会现实和未来发展的需要。从发展的观点来看，会计教育目标应当培养出“宽口径、厚基础、高素质”的复合型人才，从而实现技能教育向素质教育的转化，为此，应淡化专业界限，加大会计教学的基础课比重，从而达到对会计人才素质的培…     

智能财务视域下对高职会计教学的思考

数智时代，智能财务开启会计变革的新篇章，会计教育领域面临全新的挑战。从教学视野、教学逻辑、教学思维方面入手进行会计类专业教学思考与探索，探究科学设置课程体系，实施岗课衔接、课证融通、课赛融通，将为智能财务背景下高职会计人才培养带来新思路。智能财务时代，会计专业师生需要共同突破自我，调整优化知识结构，迎接会计行业未来的变革。