高校教师应以德立身以德立学以德施教

正习近平总书记在全国教育大会上再次强调"坚持把立德树人作为根本任务"。立德树人不仅是现阶段我国教育的根本任务与目标,也是大学的核心功能和立校之本。广大教师要争做"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的好老师,用心培养"爱国、励志、求真、力行"的新时代建设者和接班人,共同办好人民满意的教育。教师如何立德树人,具体而言应做到以下三点:     

立德树人融入思想政治教育的路径探析

新的历史时期,必须把立德树人作为教育的根本任务。这是对中国传统文化教育理念的继承和发展,是培养我国社会主义接班人的必然选择,是对我国思想政治教育传统观念的深化和发展。探析立德树人融入思想政治教育的路径,对增强思想政治教育的有效性具有重要意义。     

哈尔滨香坊区：以童谣为载体创新德育形式

党的十八大报告提出,“努力办好人民满意的教育”,要“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的全国代表大会报告,首次引入了“立德树人”这一概念。德育无疑是学校完成“立德树人”根本任务的重要途径和保证,面对德育尚为薄弱的现状,如何创新德育形式,成为教育系统面临的问题。哈尔滨市香坊区以童谣为载体,找到了破解这一难题的突破口。     

新时代高校立德树人思想探究

立德树人作为高等教育的根本任务,回答了中国教育事业要培养什么样的人、怎样培养人的问题。高校作为立德树人的主阵地,要不断探索落实立德树人的有效路径,立社会主义之德,树能够担负民族复兴大任之人,对教育事业健康长远发展和我国的现代化建设都有着重要意义。     

浅析高校思想政治教育工作中立德树人根本任务的实现路径——基于“五维一体”循环模式

深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为核心,充分体现了立德树人的重要性.立德树人强调教育以树人为本,树人以立德为先.在高校思想政治教育工作中,通过构建“思想引领—文化传承—实践强化—个体认知—整体评估”五维一体循环模式,使高校思想政治教育工作体现出其实现立德树人为根本任务的有效价值.     

坚持立德树人不断提高高职院校人才培养质量

党的十八大报告明确把"立德树人"作为教育的根本任务,反映了社会主义现代化建设新阶段对教育工作的新要求。高职院校作为中国高等教育事业的重要组成部分,更应该把德育工作放在首位。     

新时代应用型高校立德树人的实现途径和工作机制研究

党的十八大首次确立了立德树人是教育的根本任务,抓住了教育的本质要求,指明了教育教学改革的方向。文章在深入分析应用型高校教育教学特点及立德树人理论内涵的基础上,探讨了应用型高校立德树人的实现途径和工作机制,为全过程、全方位培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。     

科学发展观指引下的立德树人研究

树立以人为本、立德树人的教育观,是对教育理念的继承、发展与深化,赋予教育以新的内涵.这就要求广大教育工作者认真实践立德树人工作,积极开展和谐人格教育和公民意识教育,实现个体和整体科学发展; 注重知识技能教育和创新精神教育,提高综合国力和国际竞争力; 加强核心价值观教育,增强立德树人的实效性; 发挥校园文化软实力功能,营造健康和谐育人环境.     

发展性资助理念下高校少数民族困难学生资助策略探析

立德树人是教育的中心工作,要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,实现全方位、全过程育人。当前,我国高校少数民族资助工作存在着重"经济资助"轻"心理资助"、重"经费管理"轻"过程管理"、重"单向输入"轻"能力培养"的问题,制约着高校育人目标的实现。高校应树立发展性资助理念,培育少数民族困难学生的心理资本、完善少数民族困难学生激励保健机制,全面提升少数民族困难学生的综合素质,实现立德树人的根本目标。     

胡杨精神在高校立德树人的价值研究

胡杨精神与高校立德树人工作存在高度契合,胡杨精神在坚定理想信念、厚植大学生爱国爱疆情怀、激励大学生成长成才方面,都对高校立德树人教育具有重要的价值引领。通过对高校校园环境和实践教育渠道的改变、教师队伍的强化建设、创新网络思想政治教育的手段以及大学生发挥自身的内因作用,促进胡杨精神在高校立德树人中起到强大的精神作用,切实提升大学生思想觉悟,帮助大学生将胡杨精神内化于心,外化于行。     

大学生社会主义核心价值观培育路径的探究

党的十八大提出"把立德树人作为教育的根本任务",为此,把培育和弘扬社会主义核心价值观融入高校育人的全过程,是新时期赋予立德树人的新要求新任务。培育大学生社会主义核心价值观,必然要结合大学生所处的外在社会环境和内在心理发展特点,尊重大学生的主体性,充分发挥思想政治理论课的主阵地作用,努力营造积极进取的校园氛围,激发大学生对社会主义核心价值观的自觉追求,进而树立社会主义核心价值观。     

课程思政融入课堂教学的实践路径——以现代汉语课程为例

高校课程思政改革是培养坚定正确政治立场的新时代人才的内在要求，有利于促进新时代大学生成长成才，也是高校落实立德树人根本任务的必然举措。现代汉语作为一门基础性课程，要实现润物细无声的隐性教育，教师在教学过程中无论是教学目标、教学内容还是教学方法和教学评价，都应立足于思政育人的要求，把思政教育贯穿于现代汉语课程的全部过程之中，让专业知识教学和落实立德树人根本任务实现有机融合。     

试论立德树人视野下的高校辅导员与学生关系——深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

高等教育的根本任务是“立德树人”,辅导员是高等院校从事思想政治教育的中坚力量,是“立德”教育任务的重要执行者,大学生是思想不断发展的未完成个体,具有基本价值判断能力和较强的时代特征.“立德树人”教育任务的完成,需要高校认清辅导员和大学生的应然关系和实然关系的基础上和谐师生关系,才能从根本上完成德育任务.     

以文明风采竞赛为抓手全面提升育人质量

学校历来高度重视学生德育工作，坚持把贯彻落实党的教育方针，立德树人作为教育根本任务，把“文明风采”竞赛作为德育工作的重要抓手和学校的重要文化活动，全面提升育人质量。     

文化自信与高校通识教育的思政功能聚合研究

文化自信是对包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在内的中国特色社会主义文化这一有机整体的自信。通识教育旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。文化自信与高校通识教育都将立德树人作为其共同价值追求,为实现二者思政功能聚合,高校要充分挖掘自身的内生动力、发挥聚合效应、实现内生聚合,旗帜鲜明地把立德树人根本任务真正落实到位,打造出一条适合自身发展的文化自信和通识教育相结合之路,提升高校的思想政治教育质量,开创我国高等教育事业发展新局面。     

立德树人视野下高校辅导员深度辅导模式研究

辅导员深度辅导是进一步推进大学生思想政治教育工作精细化,辅导员专业化、职业化的重要举措之一。深度辅导的根本目的是为了把大学生思想政治教育工作做精、做细、做实,也是促进辅导员与学生同成长、共发展的重要途径,更是贯彻教育立德树人的根本任务。     

修己以立德助人更育人——高校学生资助育人工作典型案例

为实现立德树人的培养目标,高校学生资助工作者应该树立修己以立德,修己以树人的育人新理念,通过修德、修学、修能,提升个人修养素质,实现对学生的榜样示范和渗透式教育。     

新时代高校党建工作与立德树人深度融合机制探析——以广东省6所高校研究生党建工作调查为例

高校党建践行立德树人任务实践,立德树人创新高校党建工作理念,两者密不可分,辩证统一于新时代中国特色社会主义教育事业的建设中.对广东省6所高校的问卷调查结果显示,高校党建工作与立德树人融合情况较好,同时也存在理念创新不足,未能形成有效的育人合力;育人教育连续性不足,未能做到全覆盖;"因人制宜"不足,未能构建全方位育人环境...     

浅析新时代教师的角色

论文主要论述了教师在教育中的角色与教师的自身素质,决定了立德树人是否能做到,先立德后树人,立德是关键。通过论述教师以身作则和身教胜于言教,教师敢于改变自我,真正地担当起社会赋予教师的角色,真正地满足社会的期待。最终达到能培养出德才兼备的人才,真正践行社会主义核心价值观。     

传承红色基因 构建宁波教育新发展格局

正百年大党,风华正茂;百年大计,教育为本。宁波市教育局着眼坚持和加强党对教育工作的全面领导、落实立德树人根本任务,注重实效长效,着力领导好机关、指导好学校、引导好战线,把开展党史学习教育作为建设高质量教育体系、建设教育强市的强大动力。一、把学党史和强组织结合起来,把党史学习教育的成效体现在坚持和加强党对教育工作的全面领导上。教育系统肩负着为党育人、为国育才的重大使命,对全市教育系统来说,做好党史学习教育有着更为突出的意义。