试论21世纪大学生必须具备的基本素质

21世纪大学生应成为德、智、体全面发展的高素质的合格人才。为使大学生素质培养目标更具体、科学 ,本文对德、智、体三方面进行了更深层面的挖掘。     

新时期职业技术院校素质教育探微

职业教育担负着培养德、智、体全面发展的高技能应用型人才的重任,加强和改进职业技术院校学生素质教育内容的结构,对于培养学生成为德、智、体全面发展的高技能应用型人才具有举足轻重的作用。     

体育教学重在发展学生的素质与个性

学校是培养人才的摇篮,人才必须具备3大基本要素,即品德、智力与体质。德、智、体三育是互相渗透,互相促进的有机统一体。体质是品德与智力素质的基础。在学校体育教学过程中,要重在发展学生的素质与个性,促进学生素质整体水平的提高。     

构建和谐校园必须加强大学生思想教育

创建和谐校园，既是加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是为培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人创造良好环境的前提条件；既是构建和谐社会的重要组成部分，也是和谐社会的必然要求。     

当代大学生和谐思维理念的构建

大学生是未来构建和谐社会的主力军。大学生的思维方式如何不仅直接决定自身的全面发展及人生价值的实现。还深刻影响未来社会的健康发展。高校在对大学生进行德、智、体教育的过程中要特剐注重对其进行理性、健康、科学的思维方式的培养与塑造，使之拥有和谐的心灵及意识，并自觉地以和谐思维理念引顿自身实践。     

高校素质教育中的形体舞蹈课

形体舞蹈课程,这是一项集音乐和舞蹈于一体的艺术类课程。对于促进大学生德、智、体、美等诸素质的全面培养和提高具有重要意义。如何使这门课程在高校素质教育中充分发挥,有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。     

浅论高职院校体育教学中职业素质的融入

培养德、智、体、美、劳全面发展的生产、服务一线的高素质、高技能应用型人才是以"就业为导向"的高职教育人才培养目标。在体育教学中融入职业素质培养是高职院校体育教学改革的趋势之一,对体育课程教学改革方向、体育教学资源开发和教师职业素质能力提升都提出相应的要求。     

加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

大学生素质教育的误区与对策

在迅速发展的我国教育事业中，素质教育成为一个引人注目的亮点。全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，使学生在德、智、体、美等几方面全面发展，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。本文分析了大学生素质教育过程中出现的某些失误，并提出了相应的措施。     

把握大学生的思想特征提高思想政治教育的实效性

思想政治教育对大学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观、人生现、价值现以及培养大学生的综合素质等方面,具有极为重要的作用。但是,在高校思想政治课的教学环节中还存在许多问题和不足。改革高校思想政治课的教学内容,更新教学方法与手段,完善考核方式,对增强高校思想政治教育的实效性,提高大学生的综合素质,培养21世纪德、智、体、美全面发展的新型人才,具有十分重要的现实意义。     

关于加强高校艺术教育的思考

加强艺术教育，提高大学生文化艺术素质是高等学校培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要途径。加强高校艺术教育，就要广泛开展形式多样的艺术教育活动，正确处理课堂艺术教育与课余艺术教育活动、艺术教育与专业教育、艺术教育与德育教育的关系，要采取各种有效措施，保证艺术教育在高校广泛开展。     

“仁智合一”与“智德相分”及其利弊辩

在我国几千年教育思想发展的历史长河中，虽说不时溅起几朵“智德相分”思维浪花，然而．以“德”为本、以“智”为用，“仁智合一”、作用一源的儒学人格发展模式，在传统教育文化中的主导地位却从未动摇过。从孔子“三达德”到盂子“仁且智”，从清代思想家戴震到资产阶级民主革命先驱孙中山，都一以贯之地承袭着中华民族所特有的摄“智”人“仁”、“智德合一”思想脉络。“智”以养一位”，“德”能显“智”；“智”及“仁”守，“德”失“智”亡。“德”是本、是体、是里，故曰：一仁者安仁”；“智”为末、为用、为表，故日：“智者利…     

浅谈怎样当好体育教师

体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养德、智、体、美、全面发展的社会主义建设合格人才的一个重要方面。     

外语学习与综合素质

随着国际交往的日益频繁,人们普遍认识到外语是工作和学习的重要工具。但是,外语学习的工具性作用只是其外显的表层价值,其内隐的深层价值则在于通过对人的德、智、情、美等方面的素质产生积极影响,促进个人综合素质的增强。     

对加强高校学生干部队伍建设的探讨

高校的根本任务是培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。学生管理工作是实现这一目标的重要保证。要做好学生管理工作,不仅需要一支高素质的专职政工队伍,还需要建设一支优秀的学生干部队伍,特别是在高校扩招以后,在校生人数急剧增加,学生干部成为学生管理工作中一支不可缺少的重要力量。因此,我们必须针对当前形势下的高校学生干部工作进行调查分析,有目的地加强学生干部队伍的培养和建设。     

德智两育与精神生态平衡的思考

德育与智育的平衡发展,从精神生态学角度研究,这是高等教育培养合格的高级人才的一个重要问题。重智轻德教育,是对德智两育精神生态平衡缺乏科学的了解和规律性的认识所致。德智两育的平衡是大脑(精神)系统功能健全的基本机制,是学校培养合格人才的基本法则,是社会主义两个文明建设的规律。德智两育平衡规律,具有社会性、针对性、现实性、实践性和未来性的特点。当前,一些高校必须突破德智两育的不平衡状态。学校的各级领导要十分重视德智两育的平衡规律,注重对德智两育的理论研究工作。     

“刚柔”相济——试论高校辅导员工作方法

高校要完成培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。需要高校各级党组织、各职能部门及全体师生的共同努力。辅导员是基层的思想政治教育工作者，肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务，也是全面提高素质教育的重要环节。“加强和改进思想政治工作，关键在于有一支好的队伍”。重视辅导员素质的提高，是高校师资队伍建设不可忽视的方面。作还存在     

德智两育与精神生态平衡的思考

德育与智育的平衡发展，从精神生态学角度研究，这是高等教育培养合格的高级人才的一个重要问题，重智轻德教育，是对德智两育精神生态平衡缺乏科学的了解和规律性的认识所致。德智两育的平衡是大脑（精神）系统功能健全的基本机制，是学校培养合格人才的基本法则，是社会主义两个文明建设的规律，德智两育平衡规律，具有社会性，针对性、现实性，实践性和未来性的特点，当前，一些高校必须突破德智两育的不平衡状态，学校的各级领导要十分重视德智两育的平衡规律，注重对德智两育的理论研究工作。     

浅谈高职院校心理素质健康教育的创新与发展

高职院校心理素质健康教育是高职教育和高职整体教学课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径.     

论可持续发展教育的人才素质观

应试教育注重学生应付考试、应付升学的素质培养,它脱离了人的发展和社会发展的实际需要,是一种传统的、落后的教育观念;素质教育强调学生“德、智、体”等方面整体素质或综合素质的培养,它顺应了人的发展和社会发展的需要,是当前教育界的发展潮流和趋势;可持续发展教育主张培养人的平等、整体、协调、超前的素质。可持续发展教育的素质,是对未来人的发展和社会的发展的一种全新的价值取向。