浅谈地理课程资源的发展变化

地理课程资源对于提高学校的地理教学质量，促进学生的全面发展具有重要的作用。本文作者通过近期的学习和多年来的教学研究，简单阐述了对中学阶段的高中地理课程资源的一些认识。     

最宝贵的财富

什么是“最宝贵的财富”？这是一个很难回答得恰当的问题，大腕们都喜欢说自己的成功史与众不同，而且他们的经验往往与成功有相悖的地方。但是，对他们而言，改变命运的人生转折点莫过于第一份工作。以下几位功成名就人士的经历告诉我们：第一份工作的重要性不在于收入多少，而在于学到什么。     

错误——宝贵的课堂教学资源

学习错误源于学习活动本身,直接反映了学生学习的情况。学生在学习过程中出现的错误,以厦通过集体识错、思错以及纠错过程中生成的课程资源。是一种真实的、有价值的教学费源。应加以有效利用。对于错误的产生,教师要宽容对待。接纳错误,更应善于利用课前预设错误资源．善于捕捉课中错误资源。善于课后反思错误资源,将学生的学习错误当作一种教育的契机,让错误变成宝贵的课堂教学资源。     

新时期政治课程资源的开发和利用探析

新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题。文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义。并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用，旨在为政治课程教育提供一些思路。     

浅谈思想政治课课程资源的开发和利用

要使我们的政治课教学“活”起来，实现新课改的培养目标，我们应该强化课程资源意识，因地制宜合理开发利用各种课程资源。新课改注重培养学员的学习能力和创新意识，要求我们的教学能更好地激发学员的学习喜好，满足学员需要和促进学员发展。笔者认为要实现这一目标，积极开发和利用课程资源是很重要的。     

利用本土美术课程资源 丰富幼儿园美术活动

学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需,是时代之需,是地方幼儿教育之需。     

新时期政治课程资源的开发和利用探析

新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题.文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义,并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用,旨在为政治课程教育提供一些思路.     

挖掘本土资源，拓展主题课程的实施

随着新课改的不断实施,幼儿园课程不断多元化、园本化,日益重视园本课程的开发已成为幼儿园课程实施的主要措施。《纲要》指出：城乡幼儿园应从实际出发。因地制宜地实施教育,充分利用自然环境、社区资源,扩展幼儿生活、学习的空间和平台,共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分挖掘农村自然资源,拓展主题课程的内容;利用当地民俗民风,丰富主题课程的内涵;走入大自然、走进社区,拓展幼儿活动的空间;利用本土资源,丰富游戏的材料。     

网络:21世纪功不可没的财富资源

网络是21世纪的财富资源,网络的建立与普及将彻底地改变人类生存及生活的模式,给人们带来无尽的益处,谁掌握了信息,控制了网络,谁就将拥有整个世界。     

财富能力：现代财富生产的核心

历史上人们的财富观念以及获取财富的方法随经济活动方式的改变而改变。在经济全球化和虚拟经济迅猛发展的今天，财富生态发生了重大变化，同时使得我国的财富生产面临新的危机。增强国家和企业的财富能力，包括财富生产的能力、控制财富“食物链”的能力以及确保财富安全的能力等已成为当务之急。     

最合理的财富分配模式——中国经济学之收入分配理论之一

在市场经济中,财富分配是按照要素所有者在社会中的权力大小来决定的,他们手中的权力是由他们实际上控制资源的相对稀缺性决定的。没有在任何时代和任何地方都有效率或合理的分配模式,只有随着生产力的进步以至于各类生产要素所有者在社会财富生产中的相对稀缺性的变化而相应调整的最优分配模式。     

毛泽东留给我们的宝贵思想财富

本文为中央党校原副校长李君如2009年发表的《民族英雄毛泽东》一文摘编。在毛泽东同志诞生120周年的时候刊发这篇文章,目的在于深切缅怀以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的丰功伟绩,倍加珍惜我们今天来之不易的大好局面。文章阐述了以毛泽东为主要代表的中国共产党人,既能够自觉地坚持马克思主义与中国实际相结合,又能够自觉地坚持马克思主义与爱国主义相联系,自觉地坚持社会主义与爱国主义相联系。希望这些论述对读者更加深刻地理解中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的发展创新关系,能有一些帮助。文章题目为编者所加。     

由“意外”事件引发对音乐课程资源的思考

新课标、新教材都十分重视教学资源的开发和利用，这是教学观念的更新和完善，也是现代教育的发展和教学改革深化的必然。然而，长期以来我们对教学资源的利用除了老师自身的能力和知识外，仅仅依靠教材和教师用书备课，在课堂教学中时常埋怨缺少资源，往往忽视身边唾手可得的资源和教学过程中生成的资源。于是。当课堂中的突发事件与教师的课前预设发生冲突时，     

一半是资源，一半是财富——我国东部海洋经济微观察

21世纪是海洋经济的世纪,人类对海洋的开发和利用将伴随高科技的深化和提升步入新的发展阶段。     

如何有效利用课程资源开发学校课程

有效发掘和利用课程资源是建设有特色的学校课程的关键。教师应充分合理开发课程资源,使之成为学校课程的有机组成部分,实现其应有的课程意义与价值。     

区域资源合理利用与环境保护的基本途径

近年来,我国人口、经济的迅速增长和先进技术手段的运用,有效地改变着各区域的社会经济结构,促进了区域经济工业化和社会城市化。与此同时,由于一些地区在经济发展过程中过分追求生产、就业和收入的增长,使资源过度消耗、水环境和大气环境污染严重等问题已严重影响了区域经济社会的发展。在区域经济建设中必颈对此加以重视,妥善处理资源、环境与区域发展的关系,实现人口、资源、环境与经济发展之间的协调。区域资源合理利用与环境保护应从以下两方面着手:     

浅谈网络共享资源课程开发

本文谈了网络共享资源课的开发体会,提出了课程开发的建议,同时谈及课程开发中对教师的信息技术素养的要求。     

科学合理利用土地资源的建议

合理利用土地资源是建设社会主义新农村、促进生态旅游及文化产业快速走向新阶段的必由之路。以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为主要内容的建设社会主义新农村的举措,既是党中央在全面推进小康社会建设的重要阶段、中国经济水平发展到“以工促农,以城带乡”的新阶段、和谐社会和以人为本的社会理念进一步推广的新时期做出的一个重要决策,是实施统筹城乡发展,将“工业反哺农业、城市支持农村”具体化,是彻底解决“三农”问题,实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。     

谈中国草地资源的合理利用

草地资源是中国陆地上面积最大的生态系统,对发展畜牧业、保持生物多样性、保持水土和维护生态平衡,都有重大的作用和价值。因此,探讨如何合理的利用中国草地资源,具有很重要的意义。