高校知识协同与研究能力提升机制

从高校知识创新的基本属性以及科学研究的基础职能出发,结合已有理论,构建了高校知识协同与研究能力的整合模型框架,并通过对斯坦福大学（工程学院）与浙江大学的实践案例对比,分析了高校知识协同核心要素——知识资源属性、组织学习、界面管理、信息化与高校科研能力核心要素——基础研究能力、应用研究能力的互动及提升机制,进而提出了知识协同与科研能力提升的对策启示。     

高校知识协同与研究能力提升机制——基于斯坦福大学与浙江大学的案例研究

从高校知识创新的基本属性以及科学研究的基础职能出发,结合已有理论,构建了高校知识协同与研究能力的整合模型框架,并通过对斯坦福大学(工程学院)与浙江大学的实践案例对比,分析了高校知识协同核心要素——知识资源属性、组织学习、界面管理、信息化与高校科研能力核心要素——基础研究能力、应用研究能力的互动及提升机制,进而提出了知识协同与科研能力提升的对策启示。     

基于TOC理论的高校科研管理流程优化研究

高校科研管理活动离不开对流程的优化。流程优化方法很多,关健是要找出一种适合于高校科研项目管理的有效方法。结合我国高校科研管理的实践情况,在分析约束理论和流程优化之间关联性的基础上,将约束理论的管理理念和方法引入到高校科研管理中,以弥补当前我国高校科研管理流程的主要缺陷,提高我国高校的科研实力和核心竞争力,促进高校各项科研目标的实现,保障我国高校的健康、稳定、协调、可持续发展。     

平衡记分卡在高等学校经济管理类专业教学绩效评价中的应用

基于平衡记分卡的思路和方法,以高等学校经济管理类专业教学的发展战略和办学使命为出发点,聚焦人才培养和科技创新,结合财务、客户、内部流程、学习和成长四个平衡记分卡的指标,以资源的获取和有效利用为平衡点,以战略执行能力提升为基点,构建高校经管类专业教学平衡记分卡绩效评价体系,以提升高等学校经济管理类专业的教学水平、执行能力与竞争能力。     

浅谈会计信息化对内部控制的影响

本文以构成内部框架的五要素为对象，详细阐述会计信息化对内部控制的影响。提出标志着内部控制理论发展到新的阶段，作为构建和完善内部控制体系的标准。是梳理管理流程、规范管理、提升整体管理水平的契机。对企业完善和优化内部控制、增强风险防范能力具有十分重要的意义。     

论高职院校教材资源库建设

教材资源库建设是高校教学质量与改革成果的核心部分,资源库建设应制订切实可行的规章制度,促使资源库建设制度化、高效化、信息化。管理人员应进一步树立为师生服务的意识,加强自身素质,提高业务学习水平。运用现代化科技手段,对教材资源库实施信息化管理,引进优质的教材资源,组织教师认真精选教材,从而提高教材选用、编写质量,更好地为教学与科研服务。     

高校科研管理工作绩效考核体系研究

借鉴高校科研绩效的考核方法,从行政管理角度出发,构建科研管理绩效考核体系,提出考核指标。通过对高校科研管理工作绩效考核体系研究,以实现管理上的不断发展与创新,提高科研管理的效率和质量,为高校今后实行绩效工资业绩考核提供参考。     

地方高校经济管理类大学生实践能力培养模式构建——基于会计学专业应用型人才培养方案的修订

以地方高校经济管理类大学生实践能力的培养为核心,以会计学专业为案例,着重分析了实践能力的社会需求,主要有基础实践能力、专业实践能力和综合实践能力。在当今人才培养中暴露出课程设置不合理、市场迎合度不高、实践教学体系不完善等矛盾,需要从人才培养方案设计、培养模式改革、综合素质提升等角度重新构建经济管理专业大学实践能力培养体系。     

科研管理信息化及科研管理信息平台建设研究

正一、科研管理信息平台构建思路科研管理综合信息平台的构建,应对科研管理方式、业务流程和管理制度进行优化,能够满足高效、实时、共享、协同的要求,综合运用现代管理理念和先进信息技术,使科研资源科学配置、科研管理全过程一体化运作,使管理流程规范化、管理数据标准化,逐步形成智能科研信息资源中心,能够提取管理数据并进行智能分析,培养造就一大批能够运用信息化工具进行科研管理的骨干能手。科研管理综合信息平台的构建,应遵循开放性、实用     

国内企业预算管理流程体系的优化设计

对企业预算管理组织体系、预算管理制度体系、预算管理内容体系和预算管理流程体系的构建及预算管理流程的优化进行研究,提出了构建以关键业绩指标为核心的多元化企业预算目标指标体系、根据组织特性权变选择预算控制模式等优化预算管理流程的措施。