浅谈高职电子专业课程实训模式

高职类电子专业人才培养应体现职业技术教育特色和适应电子技术应用与发展的要求.该专业课题在信息技术飞速发展的今天更应注意它的重要性.本文试从坚持能力本位的教育理念,将创新的教育理念融入实践教学以及按照上述两种教育思想来构建专业的实训体系(基地建设方式与实训考核形式)几方面探讨电子专业课程实训模式.     

高等职业教育的困惑与出路

目前,我国高等职业教育在方针政策、培养模式、教学内容、教学方法、师资队伍和教学实训设施等方面存在着弊端。应把适应人才市场需要做为办学的基本方针,针对高职教育对象的特点开展以能力为本位的职业素质教育,培养出大批符合社会需求的专业人才,唯有如此高职教育才能摆脱困境,步入新途。     

酒店管理专业职业人格培养探讨

培养正确的职业人格是高职院校素质教育的重要组成部分,高职酒店管理专业作为酒店职业人的主要培养基地,应将职业人格教育纳入学校教育体系,在入学教育、课程教学和顶岗实习各个阶段加强对学生职业认同、职业道德、职业心态、职业意识等方面的教育和培养,为行业培养具有健康职业人格的高素质技术技能型人才。     

基于职业能力本位的投资与理财专业人才培养教学方案设计——以广西电力职业技术学院为例

在高职教育全面推进内涵建设的新形势下，积极探索基于职业能力本位的专业人才培养教学方案开发，不断提高学生的综合职业能力，增强对就业岗位的适应性，是当前高职院校面临的紧迫任务和亟待解决的关键问题。文章以广西电力职业技术学院为例，积极探索基于职业能力本位的专业人才培养教学方案设计，具有重要的现实意义。     

高职院校投资与理财专业实践教学体系的构建

实践教学在高职教育中的地位是为高职教育的内涵和目标所决定的。高职教育不是造就学术精英，而是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才为培养目标。技术应用型人才处于社会总体劳动链环的终端，是社会财富的直接创造者、社会运行过程中的具体执行者。这类人才除了要求掌握必备的基础理论知识，更主要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力因此在其培养过程中，必须重视实践能力的培乔，重视职业经验和职业技能的获得。该文围绕投资与理财专业人才培养模式探讨其实践教学体系的构建。     

电子信息工程技术精品专业建设的研究

“电子信息工程技术精品专业建设的研究”系湖南工业职业技术学院精品课程建设科研项目，本课题采用文献资料法、实践研究法、阶段评价法、经验总结法等方法来规划电子信息工程技术精品专业建设；本课题的研究内容为了解相关企事业单位对电子信息工程技术专业人才的需求情况，调研专业人才就业岗位设置的，围绕电子信息工程技术专业人才培养目标，构建以紧密校企对接为特色的工学结合人才培养模式，与企业共建专业课程标准，以岗位能力为中心，开发了工作过程为导向的“三平台”专业课程体系，优化“教、学、做”一体化教学模式。开发具有项目化、职业化特色，能充分体现岗位技能要求的核心课程及工学结合项目式教材，建设了一支高水平、高素质、专兼结合的“双师结构”教学团队，实训基地建设、社会服务能力建设等内容，实现了人才共育、过程共管、成果共享，责任共担，突出了人才培养的针对性、灵活性和开放性。该研究成果，在实践中产生了显著的效果，具有广泛的推广价值。     

"非订单式"培养模式下商贸类专业产学合作之探索--以浙江商业职业技术学院为例

虽然"订单式"培养代表着高职商贸类专业人才培养模式的发展方向,但"非订单式"培养仍将是高职商贸类专业人才培养的模式之一.构建较为完善的实践教学体系,实现理论教学与实践教学全面接轨;重视校企合作"双赢"机制的培育,实现学校教育与企业实践接轨;推进职业资格准入和职业培训,实现学历教育与职业资格准入、职业后续教育接轨,是"非订单式"培养模式下商贸类专业实现产学合作的有效途径.     

建立税务专业职业标准优化税务专业课程

教育部要求高职教育参照相关的职业标准改革课程体系和教学内容.税务专业的岗位需求和高职的税务专业人才培养矛盾日益突出,因此本文提出税务专业职业标准的建议,并以此为依据优化税务专业课程体系和税务专业教学流程.     

如何提高高职院国航专业职业能力的改革研究——以江苏海事职业技术学院为例

高职教育的专业人才培养方案建设核心是建立现代职业教育的教学体系,必须以实践教学为中心,以岗位能力培养为主线,以全面素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。本文从江苏海事职业技术学院国航专业人才培养的现状出发,找出其中的问题,并以"岗位主导式"人才培养模式对该专业人才培养方案做优化改革,提出相应的改革对策。     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标。教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素养,进而有助于学生将来更好的就业。本文主要分析了当前高职教学的现状,在此基础上提出了职业素养和教学相结合的教学改革措施。     

整合四大课堂培养电子商务专业学生职业能力的研究

高职教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养.因此,构建一个以就业为导向,以培养学生职业能力为目标,符合高职教育要求的实践教学体系显得尤为重要.本文针对高职院校电子商务专业人才培养的特点,提出了整合四大课堂为主线的实践教学体系的构建,并给出实施方法.     

高职计算机应用专业工学结合,企校合作人才培养模式研究

文章首先分析了当前我国高等职业技术教育存在的问题,然后从职业面向及能力结构、课程体系、教学过程、实训设计和师资配备等方面描述了高职计算机应用技术专业人才培养方案的设计,并对方案的实施情况进行了总结,最后对人才培养模式的研究情况进行了总结。     

电子信息工程专业综合课程设计实践教学改革

目前,我国一些高校电子信息工程专业的教学虽然还算是不叫成功的,但是很多方面并不能满足市场和时代发展的需求,比如:课程群安排不合理、教材质量低、师资队伍不能满足要求、课程定位不明确等等。但是随着信息化社会的到来,几乎各行各业都需要电子信息工程的专业人才。因此,为了培养更多符合社会需求的人才,对高校电子信息工程专业的教学改革探讨具有深远的理论意义和实践意义。本文认为,不断的改革课程安排和选用新教材,并在教师引导下充分调动学生的积极性、主动性和创新性,是促进我国电子信息工程的专业人才发展的必要措施和方法。     

高职计算机应用专业工学结合，企校合作人才培养模式研究

文章首先分析了当前我国高等职业技术教育存在的问题，然后从职业面向及能力结构、课程体系、教学过程、实训设计和师资配备等方面描述了高职计算机应用技术专业人才培养方案的设计，并对方案的实施情况进行了总结，最后对人才培养模式的研究情况进行了总结。     

高职院校公共基础课教师职业能力结构分析

高职公共基础课教师职业能力的全面提升是高职教育健康发展的基础,也是高职人才培养目标实现的重要因素.高职公共基础课教师应主动构建适应社会发展及高职教育改革需要的职业能力结构,包括教学能力、素质教育能力、职业思想教育能力、科研能力、实践能力和职业发展能力.     

高职商务文秘专业人才培养质量提升路径的探索——以浙江商业职业技术学院商务文秘专业为例

高职商务文秘专业人才培养的定位是面向中小企业,注重培养学生办文、办事、办会等商务管理活动的综合职业素质。这些综合素质在实践中表现如何,是检验高职商务文秘专业教育的质量问题。本文结合2014届毕业生职业发展状况及人才培养质量大调研,联系浙江商业职业技术学院商务文秘专业人才培养的实际,针对调研中反映的问题,提出了提高教育质量的建议。     

订单式人才培养模式下高职酒店管理专业顶岗实习探究

为提高高职院校酒店管理专业学生的专业技能、职业素养和竞争能力,顶岗实习已经成为酒店管理专业教学中不可或缺的重要环节。文章结合杭州万向职业技术学院酒店管理专业订单班学生情况,探讨高职院校酒店管理专业订单班学生顶岗实习所取得的实际效果和在实践过程中所存在的局限性,旨在实现＂校企合作、工学结合＂成为酒店管理专业人才培养有效途径这一目标,为高星级酒店培养高技能、高素质的专业人才。     

基于创新创业视域下高职电子商务专业人才培养模式探究

加强高职学生创新创业意识与提升创新创业能力培养是社会对高等职业教育提出的新要求，也是国家建设创新型社会的需要，更是高职学生职业能力可持续发展的需要。分析高职电子商务专业人才培养模式现状，多维度探索高职电子人才培养模式定位、优化课程体系、搭建创新创业实践平台、开展多样创业实践活动、强化创新创业教育保障体系等电子商务专业人才培养模式，使高职学生能更好地适应新经济形态下行业对电子商务人才的需求，实现更加高效的创新创业型人才培养效率，提升电子商务专业创新创业型人才培养的质量。     

高职生职业素质教育融于商科类专业教学的探讨

职业素质的养成是一个学习、实践、内化的过程,需要一个长期的、潜移默化的教育过程。高职生的专业课程教学时数较多,如果能很好地将职业素质教育融于相关专业课程的教学中,学生就可以在潜移默化的情况下接受职业素质教育。本文就以商科类专业课程教学过程为例,对如何在专业课程教学中向学生渗透职业素质教育作一探讨。     

产教融合背景下高职院校纺织专业人才培养路径研究

企业的高新技术产业资源开发与高职院校职业技术教学应当密切结合,相互吸纳,相互促进,形成特色产教融合的办学模式。纺织行业是我国国民经济的传统支柱型产业和重要的民生产业,培养纺织专业人才是社会经济发展的迫切需要。通过从产教融合的视角,对高职院校纺织专业人才培养存在的问题进行了分析,探讨了产教融合背景下高职院校纺织专业人才培养路径,希望能为纺织专业人才培养提供一些参考建议,以更好推动纺织行业的发展。