给排水科学与工程专业工程教育认证背景下毕业设计教学改革与实践

对标工程教育专业认证标准,从毕业设计选题、工作任务、实施组织、过程管理及评价四个方面改进目前毕业设计存在的问题。在毕业设计教学环节中严格按照产出导向理念,坚持以学生为中心,立足工程实践的全过程指导模式,探索教学改革,有效评价学生在毕业设计中能力要求的达成,并根据达成度优化调整毕业设计过程管理,在持续改进中不断提高毕业设计质量。     

给排水科学与工程专业实习教学改革初探

实习教学作为给排水科学与工程专业培养的一个环节,近年来出现了诸如接待实习单位减少、指导教师工程能力不足、实习经费缺乏、考核方式单一等问题。应建立稳定的实习实训基地、加强教师工程能力培养、合理利用实习经费、改革考核方法及通过现代化手段完善实习教学方式等,以有效保障实习教学的效果,达到实习教学应有的目的。     

给排水科学与工程专业实习教学改革研究

目前给排水科学与工程专业实习教学存在着企业承担学生实习的积极性不高、实习指导教师工程经验不足、实习教学形式单一、实习阶段与理论教学阶段脱节等问题。高校应提高教师工程实践能力,注重积累实习资料库,合理安排实习时间,改进实习考核,以提高学生实习质量。     

给排水科学与工程专业实习教学规范化研究

实习教学是训练学生掌握基本专业理论知识,培养知识获取、知识应用及创新能力、专业素质的重要教学环节。规范给排水专业实习教学,可通过建立长期稳定的实习教学基地,健全实习资料库,合理制定实习教学计划,加强实习指导教师队伍建设,构建多元化实习考评制度等方面建立完善的教学管理制度来保证实习教学活动的顺利开展。     

基于工程认证的给排水科学与工程专业工程伦理教育思考

工程伦理教育教学是工程认证的重要组成部分,同时也是应用型人才的必备素养,直接关系到工程技术人才的社会责任和价值取向。本文分析了工程与技术的内在关系,分析了工程实践中的伦理问题及工程活动中伦理问题的解决思路,结合我校给排水科学与工程现状,分析了工程伦理教育开展的基本思路。     

浅析给排水科学与工程专业卓越工程师计划建设探讨

本文主要对给排水科学与工程专业卓越工程师计划建设进行了探讨分析。文章在指出给排水科学与工程专业卓越工程师计划建设中存在主要问题的基础上,探讨提出了相应的对策。     

基于注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革

注册工程师制度是对工程专业人员进行管理的制度,以注册资格作为评判从业人员是否具有从业能力的标准。给排水工程是一个城市的重要基础设施,是城市可持续发展的保证。本文从给排水工程专业改革的目标和必要性出发,阐述了基于面向注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革的思路,在此基础上提出几点注意事项,希望对给排水工程专业教学改革有所帮助。     

应用型高校给排水科学与工程专业实践教学改革探讨——以湖北理工学院为例

随着社会的不断发展,对给排水科学与工程专业的实践教学要求越来越高,实践教学改革势在必行。目前存在理论教学与实践教学有所脱节、实践教学效果不理想、实践教学硬件投入不足、实践基地建设亟待改善等问题。针对上述问题,结合湖北理工学院的现状,建议在实际操作环节上应保证理论教学的先导地位、对实验教学模式进行改革、优化实践教学方式以及修订配套的人才培养方案。做好以上几点,能更好地推进该专业的实践教学改革,为培养出优秀的应用型人才奠定基础。     

工程管理专业实践教学改革探析

实践教学是达成工程管理专业的培养目标、提升学生专业能力与综合素质、提高教学质量的关键。调查发现,工程管理专业实习存在认识实习不到位、实验教学环节薄弱、教师实践能力不够、实践课程学时和学分偏少、实践教学投入不足、教学设施和基地不健全等问题。为此,应建立教学实验室,提升学生的实践动手能力;加强认识实习,完善实践教学基地,提高学生的认知能力;改革实践教学师资队伍,提高实践教学水平;重视实践教学环节,改革实践教学方法;调整实践教学课程结构,适当增加实践课程的课时量。     

提升高校办公室管理水平途径探析

高校办公室管理工作是高校管理工作的一项重要内容,贯穿于整个高校管理的过程之中。办公室管理水平的高低,直接决定着高校的形象与管理绩效。但是,由于种种原因,高校办公室管理并未发挥出其服务性、辅助性、协调性的功能,现状不容乐观,应采取完善服务机制和管理机制,提高办公室工作人员素质等措施提升其管理水平。     

金属材料工程专业实践教学研究与实践

根据当前社会对金属材料工程专业人才培养的要求,我系建立了新的实践教学体系,加强综合性、设计性、创新性实验,强化学生毕业设计的质量监控工作,注重在生产实习中培养学生工程素质。     

给排水专业教学改革培养应用型人才的实践与应用①

目前,传统的给排水专业人才培养模式已不适应社会的要求,其教学改革以培养给排水工程技术专业创新、应用型人才为目标,对现行给排水工程技术专业人才培养思路、教学模式、课程体系、实践教学、师资队伍建设等进行系统的优化、改革,从而为培养综合素质较高,职业能力较强的应用型人才奠定基础。     

信息与计算科学专业建设现状与实践

文章围绕专业特色"夯实数学基础,注重计算机应用能力,强化综合素质",论述了5年来对该专业建设的实践,概括了对该专业建设的措施以及所取得的成绩。     

高职学生就业软实力提升途径探析

高职毕业生"就业难"问题依然严峻,市场对具有专业技能的应用型人才需求不断提升,软实力是决定职校生能否顺利就业的关键所在。何为就业软实力?如何提升高职生就业软实力?高职院校在关注学生专业技能培养中,更要重视和拓宽就业软实力的养成路径,积极引导,紧密对接企业对毕业生的现实需求,增强高职生的吃苦精神、敬业态度、合作意识、沟通能力等就业软实力,为胜任就业岗位,提升高职生就业适应能力奠定基础。     

民办高校办学质量提升的途径探析

民办高校在扩大教育资源总量,满足社会对教育的差异化需求,弥补国家教育投入不足,促进教育公平,以及促进教育开放教育体制改革等方面发挥着重要作用。虽然,民办高校在办学规模上不断扩展,并已成为我国教育业发展的重要组成部分。然而,办学质量是实现民办高校可持续发展的关键。本文通过对民办高校的内外部环境进行分析,发现对于办学质量提升的促进因素以及限制性因素。并从内部的教学质量、管理效能和外部的校际联合、校企联合以及政策法规、舆论环境等支撑等方面着手进行战略性路径选择。从而实现民办高校办学质量的有效提升,促进其社会正面功能的发挥。     

高职院校核心竞争力提升途径探析

高职院校核心竞争力提升途径主要通过四方面实现:一是提高学校管理水平;二是改革人才培养模式;三是打造一支强有力的教学团队;四是建设求实创新的校园文化。高职院校只有提升自身核心竞争力,才能在招生、就业市场创出品牌,促进学校科学、可持续地发展。     

加强资源循环科学与工程专业建设研究

为适应循环经济发展的需要,资源循环科学与工程专业应运而生。该专业存在生源不佳、转专业比例高、本行业就业率低等问题。加强资源循环科学工程专业建设需要对专业进行科学定位,合理设置课程体系,改革教学内容,加强实践教学,优化师资队伍。     

浅析工程管理专业教学改革的途径

针对工商管理系工程管理专业的现行特点,分析了以工商管理为依托背景下的工程管理专业学生今后的培养方向,并提出教学改革的途径。     

资源循环科学与工程专业课程思政教育实践探析——以“专业导论”课程教学为例

开展资源循环科学与工程专业课程思政教育,可以学生关注的新闻热点和典型案例为最佳切入点。通过典型案例引导学生形成资源安全与国家安全关系的观念,通过世界资源布局介绍,培养学生的爱国情怀和忧患意识。运用多种手段提升课程教学效果。