发展现代远程教育 构建终身学习的学习型社会

知识经济时代,从事任何工作的人员都必须通过不断学习,掌握新技能．来适应新的工作需要。现代信息技术支持下的远程教育将以其无法比拟的优势,在构建终身教育体系形成学习型社会中发挥重要作用。国务院批转的《面向二十一世纪教育振兴计划》指出：“现代远程教育是随着现代技术发展而产生的一种新兴教学方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。”     

学习型社会视野中的开放大学建设

办好开放大学是国家教育战略层面的共识,是福建经济社会区域化发展的战略选择。福建开放大学承担着办学和提供社会化服务的双重功能,开展学历继续教育、非学历继续教育,提供丰富多样的数字化继续教育学习资源,搭建终身学习的网络和服务平台,探索建立学习成果认证和“学分银行”制度,积极发展社区教育是其主要任务。福建开放大学的组建应以电大为基础,明确其属性定位,强化政府建设责任主体,以信息技术为引领,加强资源的建设和开放共享,走资源整合的路子,加快章程和法规的建设。     

创建学习型社会争当学习型公民

十六大报告提出:“要创建一个‘全民学习’‘终身学习’的‘学习型社会’……”“学习型社会”说得通俗点,它应是一个人人参予学习,时时不断学习的社会形态。当今世界,知识爆炸,信息激增,新的科学理念、科学技术正在与日俱增地迅猛发展和迅速生成。新知识的积累越积越厚;新学说的生成越长越多;计算机知识、网络技术、信息的运载、传递、筛选、分类,加工、重组,各门各类的新知识以及新领域的认知和学习,都不是光靠往日的老经验、老办法、老传统、老框框所能够应付得去的,人们的记忆能力、手动操作能力,毕竟有限、有度,基本上已进入到望“洋”…     

试论高等教育在构建学习型社会中的地位和作用

党的十六火报告在阐述全面建没小康社会的教育目标时明确提出,“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是依据新世纪知识经济和经济全球化发展趋势,以及我国现代化建设的实际情况,对教育提出的新要求。人类正在走向知识经济社会和信息社会,要应对未来社会的各种挑战,人们就要     

区域学习型社会建设绩效评价研究

知识经济在很大程度上就是以学习为重要活动的学习经济,无论一个区域根据自身优势选取何种发展战略,其发展绩效都取决于知识的创新、传播和应用,而学习型社会的建设绩效也在很大程度上决定着区域的发展绩效。根据学习型城市的内涵要求,设计了一套相对完整的学习型社会建设绩效评价指标体系和数学模型,不仅可以利用有关统计数据进行计算,而且还具有相对完整性、时效性、可比较性和可操作性。     

创建学习型社会——全面建设小康社会的重要目标

文章指出了创建学习型社会的重要性 ,提出了完善学习型社会的架构和系统建议     

以现代信息技术为支撑 积极服务学习型社会建设

无锡市广播电视大学创办于1961年,是首批“全国示范性基层电大”,与江苏城市职业学院无锡办学点一套领导班子。     

建设"教育超市"服务学习型社会

本文分析了“教育超市”的特点及建设“教育超市”所需的基础条件，并探讨了“教育超市”对建设学习型社会的作用以及建设“教育超市”过程中应该注意的几个问题。     

建立终身学习型社会

党的十六大报告中明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”终身学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必要的，所有的人必须认真接受教育，学习要覆盖全社会，其目的就是促进人的全面发展。     

创建“学习型社会”是全面建设小康社会的重要目标

创建学习型社会是全面建设小康社会的一个重要目标。本就“学习型社会”的内涵、创建学习型社会的理论和实践意义以及如何创建谈一些浅要的看法。     

高等学校成人教育与构建学习型社会的关系

构建全面学习、终身学习的学习型社会，是党的十六大为顺应世界潮流，顺利实现小康社会提出的战略目标。这一目标的提出，既指出了积极构建现代教育体系的必要性，同时也为高等学校成人教育的发展指明了方向。     

学习型社会的主力军——访吉林广播电视大学校长杨树林

吉林电大成立于1979年2月,是吉林省第一所独立设置的省级现代远程教育高等学校。学校实行省、市、县三级办学,教育功能覆盖全省,有8个市（州）分校、4个系统分校和34个县级分校（工作站）和1所直属学院。吉林电大建校28年来,在吉林省委、省政府和省教育厅的领导下,学校坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区,多层次、多规格、多功能、多形式办学,为地方经济建设和社会发展培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。     

努力建设学习型党组织

重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势,是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证。中国已进入新的发展阶段,只有进一步加强学习,才能开创事业发展的新局面,也是加强党的建设的迫切需要。面对四个考验,必须通过新的学习提高自己,不断巩固党的执政地位。     

发展远程开放教育 建设学习型社会

党的十六大提出的我国全面建设小康社会的目标之一是：形成比较完善的国民教育体系．人民享有接受良好教育的机会．形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。十六大提出教育为人民服务的方针，积极发展继续教育．构建终身教育体系。教育以其服务经济、服务人民、文明社会为主要功能，已越来越受到重视。一个地区的教育发展水平，人民的接受教育程度。已经成为该地区社会发展和文明程度的重要指标．成为建设和谐社会的重要内容。     

浅析建设学习型领导班子

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调要把各级党组织建设成为学习型党组织,备级领导班子建设成为学习型领导班子。建设学习型领导班子,是建设学习型党组织和学习型政党的重要组成部分,是把各级领导班子建设成为坚定执行党的路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径,笔者结合近两年的工作学习体会,对加强学习型领导班子建设谈几点看法。     

思想教育工作者要为创建“学习型社会”出力

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为了全面建设小康社会的目标之一。党的十六届三中全会又提出了深化教育体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系的任务，为建设“学习型社会”作出了具体安排和部署。按照中央的要求，各级领导干部和思想政治工作者，在创建“学习型社会”活动中，应当积极地抓好以下三个方面的工作：     

发展非学历教育构建学习型社会

党的十六大提出了建立全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展的宏伟目标。要建成学习型社会,一个重要的对策是加快发展非学历教育。本文通过分析学历教育与非学历教育的差异、非学历教育在国民教育体系中的重要地位来探讨如何发展非学历教育．促进学习型社会的构建。     

国有企业学习型党组织建设初探

党的十七大提出建设学习型政党的重要任务,十七届四中全会进一步提出建设学习型党组织的总体要求,加强国有企业党组织建设成为国企党建工作在新时期的首要任务。文章重点阐述了国有企业学习型党组织建设的意义、学习型党组织的内涵、国有企业学习型党组织建设的基本要求,有针对性的提出建设国有企业学习型党组织的对策建议。     

构建学习型社会进程中的人力资源开发研究

知识经济时代的到来促使我们深刻意识到,人力资源是经济、社会长期持续发展的第一资源。在我国全面创建世界最大的学习型社会的进程中,人力资源的开发工作对创建民主富强的和谐社会具有举足轻重的作用。只有通过用先进的人力资源开发理念指导实际工作,坚持原来行之有效的做法,克服陈旧观念的羁绊,进一步提高人力资源开发的效能,才能保证我国学习型社会建设进程的顺利进行。     

浅析学习型组织体系的建设与管理

形成全民学习、自主学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展是全面建设小康社会的奋斗目标之一。作为企业,建设学习型组织是实现企业长远、健康发展的重要保障,是增强企业核心竞争力的必要手段,而且对社会的稳定有着重要的意义。本文首先介绍了学习型组织的涵义及建设学习型组织的意义,其次阐述了建设学习型组织的途径。