浅析中小学体育教学中学生个性的培养与发展

随着社会的发展,要求学生必须是全面发展和个性发展相结合的知识型人才,尤其是个性发展体现其独特性.而体育课对于学生的个性发展,学生的个性施展都是一个很好的促进途径与空间.目前体育教学中许多老师缺乏个性化教学的理论指导,或实行"大一统"或"放任自流"这一现象严重影响了体育教学质量的提高,对此,本文通过对普通高中体育教学的研究,探讨体育课对发展学生的个性,增强学生体质,以及为社会培养优秀人才的作用,来说明发展学生个性的必要性.     

体育教学与学生个性的培养

如何运用适当的体育教学方法来使学生的个性得到良好的培养,一是要认真研究学生个性特点,发展学生个性,发挥学生潜力;二是要灵活掌握体育教学方法,促进学生适应性,增强学生控制力;三是要因材施教,促进学生与他人联系,促进学生与社会接轨。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程,有着其它学科无法比拟的特殊功效,体育教学效该有针对性地,有目的性地培养学生乐观进取,积极向上的精神,使其在锻炼身体,增长知识的同时,最大限度地促进心理及个性的健康发展,具有良好的意志品质,较强的适应能力和承受能力。     

体育教学重在发展学生的素质与个性

学校是培养人才的摇篮,人才必须具备3大基本要素,即品德、智力与体质。德、智、体三育是互相渗透,互相促进的有机统一体。体质是品德与智力素质的基础。在学校体育教学过程中,要重在发展学生的素质与个性,促进学生素质整体水平的提高。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程,有着其它学科无法比拟的特殊功效。体育教学应该有针对性地、有目的性地培养学生乐观进取、积极向上的精神,使其在锻炼身体、增长知识的同时,最大限度地促进心理及个性的健康发展,具有良好的意志品质,较强的适应能力和承受能力。     

论普通高校体育教学与学生个性培养

立足于当代大学生心理个性特征和现状的基础,依据高校体育教学活动的功能和特征,加强对大学生的体育兴趣、情绪、意志个性的培养,实现体育教学的目标。     

在体育教学中培养和发展学生的个性

本文通过个性形成的特征,探讨在体育教学中如何使学生的个性得到健康的发展。     

大学体育对学生个性发展的影响

大学体育作为高等教育的重要组成部分,在促进大学生的良好个性发展方面起着举足轻重的作用.本文阐明了大学生个性发展的重要性,论述了大学体育对大学生个性发展的积极影响.     

试论体育教学与学生主体需要的关系

文章从理论与实践两方面揭示体育教学对学生个性发展的重要意义,并提出要根据学生的心理发展需要进行体育教学改革;重视培养学生的主体参与性和创造思维能力,培养学生的终身体育习惯,最终促进学生全面发展。体育教师要注重适应素质教育的工作能力和科研能力的培养。     

如何在体育教学中发展和完善学生的个性

在体育教学中,作为活动主体的学生既可在广阔的领域里学习运动技术和技能,做各种活动和游戏,又可以在活动中充分表现自我个性。     

浅谈体育教学中学生体育个性培养的途径

在体育教学中培养学生体育个性是素质教育的内容之一。培养学生体育个性应从提高学生的体育意识、发挥学生主体精神、构建良好的教学氛围等方面入手。     

试析体育教学对学生思维能力发展的作用

21世纪是知识经济世纪,每个人都面临着由知识的不断更新而带来的巨大挑战,为了适应社会,我们必须用发展思维的手段来增强自己的学习能力。体育活动是发展思维能力的有效办法,本文用资料法、论述法阐明体育教学对学生思维能力发展的作用,目的是挖掘学生智力发展的潜能,培养学生思维能力和实践能力,为提高综合素质服务。     

美术教学中如何鼓励学生个性的发展

美术是一门讲究个性、追求创造的艺术。美术教学中应鼓励学生个性的发展,注重培养学生的创造能力。在中等职业学校的美术课教学中,教师要设法激发学生的学习兴趣,为学生创造成功机会,引导学生主动学习,鼓励个性表现,挖掘学生艺术创新潜能。     

体育教学与学生智力发展

智力是个体在认识过程中表现出来的各种认识能力的有机结合。体育教学对学生的观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力有积极影响，体育教学能有效的促进学生智力的发展。     

体育教学与学生智力发展

智力是个体在认识过程中表现出来的各种认识能力的有机结合。体育教学对学生的观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力有积极影响,体育教学能有效的促进学生智力的发展。1·体育教学应符合心理规律。体育教学是学生学习与实践的过程,从感知到巩固和运用的过程是知识技能掌握和     

高校体育资源与社区体育文化建设协同发展研究

高校体育资源可为社区体育文化的建设提供硬件和软件保障,社区体育文化建设是高校体育教与学的导向。体育文化的协同发展将为高校体育教育发展和社区体育文化建设建立一个纽带,高校和社区通过体育文化活动交流互动,既带动了社区的体育文化发展,同时加强了高校与社会的联系,实现双赢;体育文化的协同发展还可以促进高校体育的科学研究和社区体育文化建设,对实现全民健身和终身体育具有重大现实意义。     

试论学生个性发展与创新能力培养

高校是培养创新型人才的摇篮，而创新能力的培养与个性发展密切相关，本文阐述人的个性与创新能力发展的关系、发展学生个性应注意的种种问题，并探讨了发展学生个性、培养学生创新能力的方法和途径。     

发挥高校体育功效,彰显学生个性

当今飞速发展的社会,对人的整体素质水平提出了更高的要求。人的素质是先天带的自然属性和后天形成的社会属性相互作用的‘合金’,人的素质形成受遗传、环境和教育三个因素影响,而素质教育是人的后天通过有组织、有计划的教育影响,是开发塑造完善人的自身素质的社会教育和实践活动,素质教育的根本目的是促使人的个体社会化和完善化。     

建构开放的课堂教学 关注学生个性发展

课堂是学生成长的主阵地,教学中要着意建构立体的课堂教学结构,重视学生的主体地位,重视互动方式的多边性,丰富教学中的情感活动,能够为每位学生的个性发展提供机遇,从而使他们的个性得到健康发展。     

论中职院校体育教学与学生的职业发展

中职院校为适应当前教学形势的发展与要求,应从学生的职业特点出发,在进行体育基本技能教学的同时,加强对学生进行职业性体育教学,促进学生的职业发展。