高职会计电算化专业课程设置的思考

教育部发布《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》文件中明确指出:"高职高专教育人才培养模式和基本特征是:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。"高     

高职院校“三位一体”人才培养模式构建研究

职业教育的目标是培养技术技能型人才。本文结合新时期对高职人才的知识、能力、素质要求,依据人才培养模式的构建理论,设计了"三位一体"人才培养模式,通过职业素质、专业能力、实践能力三个方面的重点培养和有机结合,形成人才培养的新模式。     

校企合作模式下审计课程教学改革与实践探讨

高职高专教育人才培养的基本特征是"培养能力为本位,高级应用型、技能型人才".文章以河北某职业技术学院会计专业审计实务课程教学为例,通过分析目前高职院校审计课程教学存在的主要问题,探讨校企合作模式下审计课程教学与实践活动的开展,希望对高职院校审计课程教学有一定的帮助.     

基于职业能力培养的成本会计课程考核改革探索

高职高专教育的人才培养目标是高素质技能型人才,让学生经过系统的课程学习后,具备一定的职业能力和职业素养。但目前的高职高专课程的考核从内容到形式上仅起到了知识学习导向的作用,远远没有达到促进学生职业能力培养的目标。本文以成本会计课程为例,分析了现行成本会计课程考核的弊端,并结合成本会计课程的特点,探索重新构建科学合理的成本会计课程考核模式。     

高职院校企业主导工学结合人才培养模式思考

高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,其最大的特色是"就业教育",为企业培养具有一定实践能力的技术人员,培养学生的实践能力是高职院校的教学重点和改革方向。事实证明:要培养出合格的高素质技能型人才,必须校企实习相结合、知识学习与技能培训相结合,重视对学生实践能力的培养,这样才可以满足企业对毕业生的要求,这就需要改变以往传统的人才培养模式,强化企业主导的工学结合人才培养模式。     

校企合作模式下高职学生职业素养与就业能力培养——以漯河食品职业学院京东班为例

高等职业教育的目标是培养技能型、应用型人才。校企合作办学是我国职业教育改革和发展的基本方向。近年来,我国大力推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式,这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的部署,也是高职教育培养高素质技能型、应用型人才的必然要求。文章以漯河食品职业学院校企合作的硕果之一——京东班为例探讨高职学生职业素养与就业能力培养,是一次在国家大力发展职业教育,努力培养技能型人才的政策指导下的实践总结。事实说明,校企合作的人才培养模式对高职学生职业素养与就业能力培养有着现实和长远的影响。     

“互联网+”环境下高职高专物流管理专业“四位一体”人才培养模式

在"互联网+"环境下,探讨适合高职高专物流管理专业"四位一体"协同联动的人才培养模式,采用"上下"结合、"内外"结合、"前后"结合和"左右"结合四个层面上协同联动的培养模式,培养"四能"学生,即"精管理"、"懂信息"、"能应用"和"融创新",从而为社会、行业和企业培养出综合型、技能型的"适时"物流人才。     

对构建物流专业系统化课程体系的思考

课程体系的设计和建设对现代物流人才的培养有着十分重要的意义,为了实现培养更多能够适应现代物流产业发展的技能型物流人才这一目标,文章提出了以提高"上岗能力、迁移能力、个性发展能力"为重点,以提升"职业素质、知识结构、职业能力"为核心的系统化的物流专业课程体系,对技能型物流人才培养模式进行了大胆的思考和创新。     

基于中高职衔接的汽车类专业品牌订单班人才培养研究与实践

中高职衔接构建现代职业教育体系,是职业教育发展的趋势,而"订单班"人才培养模式是基于校企合作又是在产学研合作的基础上建立的"订单"人才培养模式。"订单班"人才培养模式按照企业提出的人才培养目标和知识能力结构制定教学计划,组织教学,签订联合培养人才协议书。通过中高职衔接"订单班"人才培养模式,探索了中高职院校与企业深层次合作培养人才的创新模式,提高人才培养水平和质量,推进中高职教育的发展,形成中高职技能型人才培养体系,具有很大的现实意义。     

实施“双证书”制度,创新人才培养模式——以旅游与酒店管理专业“双证书”制度的实施为例

高职旅游专业培养的是技能型、应用型的人才,目前的现状是学生的能力低于社会需要标准。解决这个问题需要我们以提升学生应用能力为中心,进行高职人才培养模式的创新。在高职旅游专业教育中实行学历证书与职业资格证书并重的"双证书"制度,目标是使高职旅游人才培养工作与就业市场接轨,提高高职旅游专业学生职业素质与就业竞争能力,培养与社会发展及市场需求相适应的人才。内蒙古农业大学职业技术学院以旅游专业为试点,进行了有益的探索,创新了旅游类人才培养模式,并在实际运作中取得了显著的成效。     

对高职高专实施职业资格证书的思考

文章根据职业资格证书制度在国内外的状况,及高职高专职业资格证书实施现状,提出了高职高专职业资格证书过程中带有普遍性和典型性的一些问题。     

从我国高职高专招生与就业现状看职业教育的发展

"职业教育是经济发展的秘密武器"的论断已被世界公认。我国的职业教育起步较晚,以高职高专教育为主,近年,高职高专教育出现了招生难与就业易的矛盾。文章分析了高职高专教育出现这一矛盾的主要原因,并对我国职业教育体系发展提出建立职业教育本科以上体系、深化教学改革和校企合作,产学结合三点建议。     

综合职业能力视域下高职课程建设的探索

综合职业能力视域下高职专业课程体系的建设需遵循素质与技能并重、基于职业岗位群设置课程、课程体系优化整合及课程设置的开放性等原则;课程体系构建的思路包括:以综合职业能力为导向设置课程、以职业活动和工作过程为导向设计专业课程和以学生为主体组织课程教学过程。     

简析中职教育现状及其发展思路

近年来,职业教育学校生源数量连年减少、质量下降,使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。怎样看待录取进校时分数较低的学生?怎样认识职业教育的特点?如何结合职业教育特点,面向社会需求、适应学生现实水平状况,完成职业教育的任务并进一步发展和完善职业教育?如何对这些对学习不感兴趣的学生进行职业技能教育?如何使他们能成为自食其力,同时对社会有贡献的劳动者?文章主要对这些问题作初步的概略与探讨。     

高职教学的困惑与发展思路

随着高职教育的发展,因学生学习素质差异过大及高职教育体制等原因,高职教育在教学上遇到严重的困惑,本文提出从增加高职本科教育和理顺高职教育体制方面,以促进高职教育的发展。     

关于职校生思想问题的探讨

在职业教育中,能否解决好职校生出现的各种思想问题直接影响到职业学校能否长久稳定生存和发展。针对学生思想问题产生的原因,笔者就重视学生的理想和信念教育,加强学生的心理健康教育,激发学生的学习热情,学好一技之长,帮助学生树立正确的就业观四个方面进行了初步探讨。     

新形式下高职院校辅导员职业能力发展研究

高职院校辅导员是高职学校从事思想政治教育和学生日常管理工作的一支重要力量,是高职院校大学生成才的关键之一,高职院校辅导员队伍的水平对高职院校的教育质量有着重要的影响。在新形势下,重视并提高高职院校辅导员的基本能力具有十分重要的意义。     

中职物流人才培养模式研究

随着世界经济一体化和区域化的发展,现代物流产业正在蓬勃兴起,并已成为国民经济新的增长点。然而,目前我国物流人才却十分匮乏,21世纪,物流人才被列为12类紧缺人才之一。加快物流技能人才的培养,关键在职业教育,文章试图分析中职物流技能人才培养中存在的问题,确定中职物流人才的培养目标,探索适合中职学校实际情况的人才培养模式,为物流技能人才的培养提供操作性建议。     

浅谈高等职业教育的发展

文章介绍了我国高职教育的特点和发展概况,分析了高职院校的生源特点,并有针对性地提出了因材施教的方法。     

浅析技能大赛与经管类专业职业教育改革

全国职业院校技能大赛举办四年以来,有效的推动了职业教育质量的提高,对于经管类职业教育改革也提供了有效的抓手,在专业建设、课程改革、实训基地建设、师资队伍建设、校企合作的提升、学生塑造等方面都起到了极大的推动作用。本文立足多年指导学生参加各级技能大赛和教学改革的实践,结合经管类专业特点,从明确改革方向、促进实训基地建设、双师教师培养等方面分析了技能大赛对促进职业教育教学改革的作用,探讨了学院以技能大赛为抓手、深化教学改革的做法。