充分发挥高校学生干部作用,促进和谐校园建设

高校学生干部是学生工作中的一支重要力量,对促进和谐校园建设有重要意义.本文在领会了和谐校园的时代特征基础上,分析了和谐校园建设中学生干部存在的问题,提出了应通过加强政治理论学习、提高服务意识、发挥桥梁纽带作用的途径,使学生干部在促进和谐校园建设中发挥积极的作用.     

抓好高校党建 创建和谐校园

文章论述了搞好高校党建工作的方法,以促进和谐大学校园的良性发展。     

抓好高校党建 创建和谐校园

文章论述了搞好高校党建工作的方法,以促进和谐大学校园的良性发展。     

浅析医学院校构建和谐校园的途径

构建和谐校园是推动高校全面、协调、可持续发展的基础。以人为本是构建和谐校园的宗旨,构建和谐校园是全面实现学校科学发展的需要。     

以人为本构建和谐校园

和谐校园是和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园,是高等学校落实科学发展观的内在要求。以人为本作为科学发展观的价值内核,是构建和谐校园的出发点和落脚点,必须贯穿和谐校园建设的始终。     

浅谈和谐校园的构建途径

构建和谐校园是中国特色社会主义教育的本质属性及内在要求,是全面建设和谐社会的必然要求。构建和谐校园是构建和谐社会的需要,是各高校全体师生共同的奋斗目标。     

构建大学和谐校园设想

大学培养和输送的高素质人才是构建和谐社会的主力军,是促进和谐社会建设的一支重要力量。构建和谐校园是社会主义和谐社会对大学发展提出的新的要求。构建大学和谐校园既是一个历史发展过程,又是一个复杂的系统工程。大学校园和谐是社会和谐的一项重要内容。     

论和谐校园构建

加强大学生个人品德教育,是构建科学发展、和谐校园的核心基础.深刻认识大学生品德现状与困境的一系列问题,探索提高大学生个人品德的途径,是增强和改善高校德育的科学性、针对性和实效性的必要前提,是构建科学发展、和谐校园的重要内容.     

高校如何构建和谐校园

构建和谐校园,就是把校园建设成为以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应。     

高校如何构建和谐校园

构建和谐校园,就是把校园建设成为以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应.     

加强高校学生管理法治化 构建和谐大学校园

随着依法治校、构建和谐校园观念与高等教育制度改革的不断深入,高校学生管理工作中出现了新的矛盾和问题。本文针对我国现阶段高校学生管理工作中存在的问题,分析其存在的原因,并提出了解决问题的具体措施与方法。     

论构建社会主义和谐社会的意义

构建社会主义和谐社会的战略思想,具有非凡的理论意义和实践意义。构建社会主义和谐社会的战略思想,是党中央新一届领导集体的核心执政理念之一。构建和谐社会是社会主义社会的本质要求,是对我国社会主义现代化建设经验的新总结,是对中国特色社会主义事业发展规律的新认识,是对马克思主义执政理论的新贡献,是应对国内国际新挑战的迫切需要,是巩固党执政基础完成执政任务的必然要求,是实现全面建设小康社会的重要保证。     

论和谐校园建设与美育

本文从和谐校园的建设与美育之间的辩证关系,具体从培养人才模式的和谐、人际关系的和谐、校园环境的和谐等三方面内容阐述美育对建设和谐校园的重要作用。     

高校大学生党建工作探究

近几年,中国高等教育的规模突飞猛进,特别是1999年高校扩招以来,高等教育由精英化教育一步跨入到大众化教育,大学生人数大幅增加,大学生党员和入党积极分子的数量不断扩大。因此每个高校学生基层党建工作者都应面对挑战、把握机遇,把学校基层党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等各项工作落到实处,创造性地开展学生党建工作。     

论中国社会主义和谐社会的基本特征

构建社会主义和谐社会,是中国共产党四中全会提出的重大社会建设任务。这是一个在冷静分析国内外形势基础上作出的具有时代性、前瞻性和战略性的重大决策。正确理解和研究社会主义和谐社会的基本特征,是构建社会主义和谐社会的一个重要理论和实践课题。本文从民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面来阐述社会主义和谐社会的基本特征。     

论瑞典民主社会主义的和谐特点

从某种意义上说,瑞典是一个典型的和谐国家,是真正意义上的社会主义国家。1932年,社民党上台执政,以功能的社会主义为指导,以建设福利国家为中心,以民主的人道的社会主义为目标,自30年代到70年代中期。建成“瑞典式”的和谐的社会主义国家,其主要特点是:瑞典实行公有制与私有制并存的混合经济;是世界上最富裕的国家之一;是社会民主党执政最稳定的国家;是一个典型的高福利国家;是一个阶级合作的国家;是一个民主与法治的国家;是一个社会差距较小的国家;是一个劳动人民组织程度很高的国家。     

论发达国家建设和谐社会的经验教训

本文第一次把资本主义社会分成五个阶段来进行分析。认为构建和谐社会,既是我们国家面临的课题,更是所有市场经济国家的经济社会发展到一定阶段时都必然要面对的课题。如何建设和谐社会,发达国家给我们准备和提供了有大量的经验和教训,这主要是单纯市场机制不可能实现社会的可持续发展,社会活力与社会和谐难以兼得,建设和谐社会的中心任务应该是降低社会的两极分化程度,要注意处理好社会发展与经济增长之间的关系。     

文明城市创建与和谐社会建设

论述了文明城市的创建活动要以人为本,要以群众的根本利益为工作的出发点和落脚点;认为只有这样,才能真正提升城市的文明程度,广大市民才会真心实意地参与文明城市的创建活动,才能使文明城市的创建活动成为城市构建和谐社会的重要平台.     

论助学贷款目标及其对助学贷款运作的影响

目标是行动的指导和动力,文章主要对高校助学贷款的目标进行了分析,包括助学贷款目标的内容、助学贷款目标对助学贷款运作的影响,以及助学贷款目标实现的评价。     

和谐城市建设的伦理思考

通过对和谐城市建设进行伦理内涵和伦理诉求的伦理思考,推动现代城市建设的和谐化转向。围绕生态伦理人与自然和谐统一的基本主张,对和谐城市进行了理论阐释。