会计信息化人才工程体系研究

会计信息化人才工程是以会计信息化人才服务于社会的整个生命周期为研究对象,规划人才的教育和发展,其主要目标是:较低的人才开发成本;较长的可劳动周期;较好的能力;满足社会需求并有一定的前瞻性。会计信息化人才的充足是解决一系列会计信息化问题的关键。本文从会计信息化人才的素质要求出发,从四层人才开发主体角度进行探讨,强调终身教育和人才的有效配置,最终实现会计信息化人才价值的最大化。     

论会计信息化人才培养

会计信息化是会计与信息技术结合的产物,也是现代信息经济发展的必然结果.一国会计信息化水平的高低,实现的好坏主要取决于会计信息化人才,因而对信息化会计人才的培养就成了影响会计信息化进程的重要因素.本文从目前人们对会计信息化人才的认识出发,梳理了当前人们对会计信息化人才培养的误区,试图探索出一些有效的会计信息化人才培养的观点和方法,从而来更好的推动我国会计信息化的进程.     

高职会计电算化“教学做”一体化教学模式实践研究

会计信息化建设需要会计信息化人才，而会计信息化人才的培养离不开一门重要的课程“会计电算化”。笔者从学情和教学现状两方面，说明深化会计电算化课程的“教学做”一体化教学模式的必要性；进而结合本校会计电算化的教学实践，谈了几点具体做法；最后提出改进教学实践效果的举措。     

会计信息化人才培养模式研究

会计信息化以企业信息化为前提,会计信息化需要大量的既懂信息技术又懂会计的复合型人才。本文从企业信息化与会计信息化的必然性,企业信息化给会计带来的重大变革,以及企业信息化环境对会计人才知识结构的要求出发,深入探讨高校会计信息化人才的培养模式。     

论会计信息化人才的培养

后金融危机时代,会计信息化在企业管理中扮演着越来越重要的角色,会计信息化人才的培养也成为了业界关注的焦点。文章从会计信息化人才的现状入手,剖析了企业可以培养的对象,结合会计信息化人才培养中发现的问题,研究了教学思路和培养措施,以期对企业培养实用型会计信息化人才提供借鉴。     

ERP环境的高职会计电算化人才素质培养

随着ERP应用的推广普及，既懂管理又熟悉信息化的专业人才的培养成为关键，但目前的总体现状是：企业所需要的这种专业化人才严重匮乏，而高校传统模式培养出的理论型人才却难以适应企业需求，信息化人才培养存在严重的瓶颈。高职会计电算化教育亟待适应ERP时代的要求，培养适应ERP环境的高职会计电算化人才。     

大数据时代乡镇企业会计信息化管理探讨

随着信息技术发展，大数据时代随之到来。对于乡镇企业而言，加强会计信息化管理则是融入大数据时代的必然选择。基于此，本文从会计信息化管理的基本内容出发，分析管理策略，即选择合适的会计软件，搭建会计信息化管理平台；加强会计信息系统的安全管理，保证会计数据的质量；推进业财融合，提高会计信息化管理水平；加强复合型人才培养，完善专业人才管理机制。进而从提高企业决策水平、保证信息安全、控制经营成本等角度分析会计信息化管理效果。     

高等院校复合型会计信息化人才培养研究

随着整个社会对复合型会计信息化人才需求的日益增加,复合型会计信息化人才的缺乏已经成为制约会计信息化发展的瓶颈。与此同时,作为人才培养主力军的高等院校,目前还未建立起复合型会计信息化人才的培养体系,甚至很多高校对此人才培养模式还未提到议事日程上。基于以上原因,文章就高校培养复合型会计信息化人才的模式进行了深入的研究,并提出了自己的设想。     

高等院校复合型会计信息化人才培养研究

随着整个社会对复合型会计信息化人才需求的日益增加,复合型会计信息化人才的缺乏已经成为制约会计信息化发展的瓶颈.与此同时,作为人才培养主力军的高等院校,目前还未建立起复合型会计信息化人才的培养体系,甚至很多高校对此人才培养模式还未提到议事日程上.基于以上原因,文章就高校培养复合型会计信息化人才的模式进行了深入的研究,并提出了自己的设想.     

会计信息化课程体系的构建

一、高校会计信息化课程体系现状 上海海洋大学会计学专业会计信息化课程体系如表1所示。 2．会计信息化课程设置与手工实训结合，培养高素质的会计人才。本校会计学专业非常重视会计实验课程，强调学生动手能力。目前除了开设相关会计信息化课程之外，还设置了短学期的实践实训，具体见下表。     

社会发展与会计信息化人才之需求

一、会计信息化人才的含义 会计信息化人才是能够熟练掌握电子技术、通讯技术、网络技术、经济管理、财务管理知识,既懂会计、管理,又掌握通讯技术、信息技术的外向型、综合型和具有创新能力的应用型会计人才。近年来会计信息化人才培养发展速度明显加快,但目前仍存在诸多问题,主要表现在培养数量有缺口、结构不合理和质量不高等方面,这在很大程度上制约了会计信息化产业的发展。     

会计实践教学体系的构建与应用

目前许多财经类高校虽重视会计电算化实验教学，但是，很少建立信息化会计的实验环境，在实验教学的方式、方法、内容和环境上普遍存在着一些问题。知识经济时代对会计人才素质的要求与工业经济时代有很大的不同，会计工作和会计教学的水平应与经济发展相适应。经济发展迫切需要高素质的会计专业人才，但在会计人才市场上呈现总量过剩与结构性不足的矛盾。     

我国管理会计人才体系建设存在问题和对策

随着国际化趋势的发展和全球化竞争的加剧,管理会计人才体系建设被提升到一个重要位置上来。目前我国管理会计人才体系建设存在众多弊端,缺乏相应的管理会计组织、管理会计人才能力框架和管理会计人才评价体系,亦缺乏理论与实践的良性互动。文章从会计人才体系建设的重要性和紧迫性入手,分析了管理会计人才体系现状与存在的问题,探讨了管理会计人才能力框架和评价体系的构建,最后从宏观和微观两个方面展望并说明了管理会计人才体系建设前景与具体落实措施。     

理性思考企业信息化人才的供需关系

发展高职教育是促进地方区域经济发展、改革经济发展模式的有力措施。从目前我国高职教育的发展和企业信息化人才需要来看，企业不仅需要一大批优秀的信息技术和管理人才，更需要一大批信息化素质较高的执行层人才。因此，企业培养多层次的信息化人才，不仅是企业信息化成功的基础，更是企业信息化长远发展的迫切需求。但是我国企业对信息化人才的需求仍旧处于瓶颈阶段。因此本文通过对企业的信息化需求来分析，根据教育部确定的高职教育人才培养方向，结合高职院校和学生自身发展两方面的思考，以促进高职院校信息人才的培养。     

会计人才与会计教育

会计人才是从事会计工作的专业技术人才，会计教育是会计教育工作根据国家和经济发展事业的需要，为培养专门会计人才，对受教育施行有目的、有计划和有组织的关于会计专业与相关知识、技能的教学活动本试从会计人才和会计教育入手解决会计教育培养出的会计人才符合市场需求的问题．旨在提供一些思考问题的思路，达到抛砖引玉的效果     

浅析会计信息系统下企业内部控制管理

一、信息化下我国内部控制存在的主要问题1.复合型人才缺乏企业引入会计信息系统之后,内部控制制度较传统会计控制范围更全面、控制程序更复杂,从过去的会计部门主导内部控制发展到信息化带动的各职能部门并行。它要求企业管理者、财务人员、信息技术人员等全体员工的参与和努力,但是现实的情况往往是管理者讲战略语言，财务人员讲财务语言，信息技术人员讲技术语言，因此只精通会计语言和会计操作的财务人员是远不能满足信息系统下内部控制的需要。     

对高职高专会计课程教学的思考

随着我国经济的发展，社会对会计类人才的需求呈上升趋势。国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，今后我国将需要12类人才，会计类则是其中之一。据目前统计全国大约有450所高职高专院校设置了会计类专业，这充分说明会计专业的设置在高职高专中具有普遍性。高职院校会计教育目标是培养高素质高层次的应用型会计人才和管理人才，但从目前的教学效果看，多数高职院校培养的人才，在实践技能方面与社会的需求相差甚远。     

会计信息化环境与会计信息化教学改革

一、会计信息化的新特点及其对会计信息化教学的影响 (一)会计信息化的新特点1．全面性和复杂性 具体而言，(1)从范围上看，会计信息化不仅涉及财务会计部门，而且还涉及其他业务管理部门，其范围和界限不再像手工系统那样明显；(2)从功能上看，会计信息化不光是进行会计核算，还包括会计监督、会计预测与决策，并根据信息管理的原理和信息技术重整会计流程：(3)从技术手段上看，会计信息化不仅要采用计算机技术，而且，更要以通讯和网络技术等现代技术为主，进行现代会计信息系统的构建。     

山西省会计学会会计人才开发与应用分会首届研讨会在并召开 会议综述

为促进会计教育，提高会计人才索质，山西省会计学会会计人才开发与应用分会首届研讨会于2005年7月9日在山西经济管理干部学院胜利召开，本次会议以“会计人才开发和应用”，为中心议题展开学术研讨，形成一系列有价值的学术观点和建议。     

建立基于企业需求的管理会计人才培养模式

在我国管理会计体系建设整体推进过程中，人才建设是关键。但目前，我国的会计人员多从事财务会计工作，财务与业务协同融合的基础不扎实，缺少深入了解企业经营业务实质的动力与机会；会计人员的继续教育对实际工作的针对性、指导性不够，且管理会计人员基本长期工作在同一岗位或同一工作层次，视野不够开阔；基于内部文化土壤改良的企业创新机制尚不完善，管理会计人才的领导力及其他核心商业能力的形成缺乏更丰富的多专业经历来作基础。鉴于此，笔者认为，作为市场经济主体的企业与具有技术和人才优势的高等院校、专业咨询机构深入合作，有组织、有步骤、分层次地培养管理会计人才，是进行高质量管理会计人才培养的有效模式之一。