高职院校教学管理队伍建设存在的问题与对策

当前高职院校教学管理队伍大都存在思想不稳、素质偏低、缺乏创新和评价不明等现象,要加强高职院校教学管理队伍的建设,应采取领导重视、队伍稳定、引进机制、培训业务、创新服务和科学研究等措施,从而适应教学管理现代化的要求。     

关于提高高职高专教学质量的思考

高职院校教学质量越来越受到社会的重视,努力提高高职高专教育教学质量,既是实现高职教育培养目标的关键,也是促进高职教育健康发展的重要保证。目前存在高职高专特色教材严重不足、生源质量总体水平偏低、学生素质参差不齐等问题,提高高职高专教学质量的对策有:完善高职高专的教材建设,加强高职高专师资队伍建设,创新人才培养模式,加强实验室和实习实训基地建设,推进现代化教育技术的应用和改进教学方法与手段等。     

高职院校财务管理教学中存在的问题与对策分析

高职院校的教学具有生源素质偏低、理论学习和实践学习时间难以调配、教学模式过于统一等特点,难以适应市场的需要,面临改革的难题,必须改革现有的教学模式、更新教学内容、培养学生的学习兴趣才能走出目前的困境。     

论现代礼仪与形体训练对高职生素质的影响及其培养

现代礼仪与形体训练对高职生的心理素质和身体素质、职业人格素质、职业技能素质、职业行为素质等方面有积极深远的影响,是高职生素质培养的重要途径,因此应下功夫对高职生进行现代礼仪与形体训练。     

净化校园语言文字环境 提高大学生人文素质——高职高专院校应重视语言文字规范化工作

文章阐述了语言文字规范化工作是大学生人文素质建设的重要部分,社会的功利性、网络的生活化、外来语的大量涌入等因素导致高职高专院校语言文字环境恶劣,规范化工作迫在眉睫。领导重视、充分利用大学语文教学阵地、丰富校园高雅文化是高职高专院校净化校园语言文字环境的上策。     

秘书职业化发展趋势对高职院校秘书教育改革的启示

随着新时期我国社会经济的不断发展和全球化进程的不断加快,在职业化逐渐成为国际职场通行规则的大环境下,社会对秘书的职业化提出了更高的要求,只有具备专业知识背景及复合型知识结构的秘书才具有更广阔的发展空间。而秘书职业化进程缓慢及职业化程度偏低等问题严重制约着秘书服务的水平。如何发掘高职院校秘书专业人才潜在的职业素质和工作能力,以促进秘书职业蝶变的进程,乃至与国际接轨成为当前高职院校秘书教育改革的重中之重。     

浅谈高铁时代下高职导游专业的改革趋向

武广高铁的开通,创造了湖北地接"神话",但也揭示了湖北旅游服务的硬伤,出现了短板现象,其中最为突出的就是地接导游缺口巨大及导游的综合素质偏低。但同时,高铁时代也给高职旅游院校的导游专业的发展带来机遇。为确保培养旅游一线需要的"下得去、留得住、用得上"的高素质技能型导游人才,形成应用性鲜明的高职专业特色,论文以武汉职业技术学院旅游管理专业为例,从推进"大赛制和假期体验"人才培养模式的改革力度,构建"工学结合、单元穿插"的实践教学模式,对高铁时代下高职导游专业的改革趋向的对策进行探讨。     

高职学生综合素质培养的研究分析

高职院校的核心任务是为社会培养高素质、高技能、应用型的人才,学生素质和技能水平是衡量人才培养质量的重要指标。研究和探索高职院校学生素质培养的有效模式,能够对高职院校学生综合素质培养的改革和深化起到积极的促进和推动作用。     

高职预科语文写作课“输出驱动、输入促成”教学模式的探索与实践

面向高职预科少数民族学生的语文写作课是培养学生综合运用国家通用语言文字的一门实践课。面对新时代新疆推普工作面临的新形势和新要求,语文写作课要通过构建"输出驱动、输入促成假设"教学模式,使写作课的学习成为预科学生提高国家通用语言文字能力的有效行为。     

浅谈高职院校图书馆员的素质培养

随着我国高职院校的发展,高职院校图书馆馆员素质的培养和提高也相应地成为图书馆工作的重要内容。文章阐述了目前高职院校图书馆馆员素质的现状,分析了高职院校图书馆馆员应具备的相应素质,同时针对高职院校图书馆的实际情况,给出了提高馆员素质的几条途径。     

高职青年教师素质开发的保障机制探析

<正>为高职青年教师素质开发工作提供强有力的保障机制,不仅促进青年教师的快速成长,而且提升高职教育的质量。要积极采取有效措施,多角度、多渠道、多方位地建立和完善保障机制。科学合理地对高职青年教师进行系统的培养和培训,促进高职青年教师的素质开发工作,对高职教师的整体师资队伍建设具有积极作用。高职院校要采取有效措施,建立稳固的保障机制,推动高职青年教师素质开发工作的发展,为高职     

植入职业素质的高职英语综合项目实训教学研究

综合项目实训教学设计缺失、植入职业素质的高职英语项目化教学资源建设不足,是目前高职英语教学存在的主要问题。将植入职业素质的高职英语综合项目实训教学引入高职基础英语教学,可以有效解决目前高职基础英语教学中存在的问题,提高高职英语教学的实践性、开放性和职业性,为高职学生未来的职业发展打下良好基础。     

对我国高职教师教育问题的探析

高等职业教育目的在于提高高职生的实践动手能力,培养大批信息技术化、工业信息化、农业产业化和技术化、时代化、综合素质较强的技术应用型人才.这就要求高职教师要不断地全面提高自身的综合素质,不仅要有扎实的理论基础、较强的实践能力,而且要有高水平的综合职业素质.本文试通过分析全面加强高职教师教育的必要性,对如何加强高职教师教育,进一步提高高职教师的综合素质进行探索.     

多管齐下合力推进高职院校师资队伍建设

目前高职师资队伍发展遭遇困境,师资数量不足,“双师型”教师缺乏;学历、职称水平偏低,教学、实践能力失衡;教师参训与实践机会少,知识与能力提升难。如何解困,本文认为光靠学校一方努力独木难支,需要政府、行业企业、学校齐抓共管,多管齐下,合力推进,才能造就一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、队伍稳定,富于创新、充满活力的师资队伍。     

如何在课堂教学过程中进行五年制高职学生的素质教育

如何通过课堂教学提高五年制高职学生的思想道德素质、人文科学素质、身心素质以及职业素质,是目前广大高职学校教师面临的主要问题。本文主要探讨了在课堂教学过程中如何提高五年制高职学生的综合素质教育的问题。     

高等职业院校素质教育培养模型研究

根据国内外相关要求,在定性调查和定量分析的基础上,将高职学生素质结构分为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、能力素质、审美和人文素质等5个部分和26项关键指标。根据其内在逻辑关系,研究得出高等职业院校素质教育培养模型,为高职学生培养模块和总体培养方案设计奠定基础。     

论素质教育在高等职业教育中的实施

高职教育是当代经济发展和科技进步的产物，高职教育的主要目标就是职业素质教育。本文论述了素质构成与素质教育的构成；在高职教育中如何系统地实施素质教育。重点阐述了如何实施心理素质、职业素质、生理素质、审美素质等方面教育。     

高职旅游人才职业素质培养的意义及实践研究

职业素质是高职院校旅游专业人才素质培养的关键和核心,对高职院校旅游专业人才素质的培养具有非常重要的意义,这需要我们加强对高职院校旅游专业人才职业素质的实践研究,从而保证高职院校旅游专业人才职业素质的全面提升。     

河南省高职院校学生体育健身活动现状与分析

多数高职学生对体育的健身功能认可度较高,但是,受场地器材、自身的锻炼意识和意志品质、运动技能、体育兴趣等的限制,参与课外体育健身活动的高职学生人数偏少,并且运动水平偏低.     

构建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式

高职学生创业素质培养已成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势。应该从高职院校人才培养的新情况、新要求和新目标出发,探索培养学生创业素质的有效途径与模式,或可从课堂教学、实践活动、创业竞赛、“双师型”教师队伍、校园文化等五个方面,创建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式。