以就业为导向的高职高专教育改革

以就业为导向,培养社会急需的技能应用型人才是高职高专院校的主要职能。高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,转变教育思想,进一步明确高职高专人才培养目标,强化课程改革,确立实践教学的主体地位,坚持产学结合,提高高职高专学生的就业素质,培养社会急需的应用型人才。     

对《会计电算化》课程设计的探索与分析

<正>时代在进步,经济在发展,社会对人才提出了更高更明确的要求,复合型、应用型人才的培养为高职教育指明了方向。学院提出了"优秀员工的摇篮"职业经理的基地"的办学理念。这就要求教育者以就业为导向,工学结合为主线,基于工作过程对传统课程进行调整,使理论教学     

基于项目化教学的《电子电路分析与实践》课程建设探讨

高职教育改革的重点是使课程建设与岗位职业能力培养有效结合,并以就业为导向,围绕市场需求,培养适应社会、适应地方经济发展的实用型人才,为适应高职教育特色,提出了对"电子电路分析与实践"课程的项目化教学设计意义、理念和设计思想、并对项目化教学情境的设计、项目分析和教学方法探讨作了详细说明,通过近2年得教学实践,取得了良好的效果。     

《物流设施与设备》课程教学研究——基于现代物流发展趋势

物流管理专业中《物流设施与设备》课程教学的人才培养方案和教学存在多种问题,使得学生缺乏实践和感性认识,教学效果普遍不佳。为了适应现代物流发展对物流人才的需求,以就业为导向推进教学改革,进行教育理念创新、教学方法改革、教学设施建设,由此培养出高素质的物流操作人才。     

“项目引导,任务驱动”教学法在《前厅客房服务与管理》课程中的应用

"项目引导,任务驱动"教学法以能力为本,有利于实现高职教育培养合格应用型人才的培养目标。阐述了"项目引导,任务驱动"教学法在《前厅客房服务与管理》课程中实施教学的过程,并提出了应注意的问题及改进对策。     

浅析高职机电专业校企合作、工学结合人才培养模式

校企合作,工学结合的教学模式是高职机电专业培养本专业高技能应用型人才的重要教学模式,本文从教学模式、课程设置与建设、课程教学改革、提高教师素质等方面全方位贯彻落实"以就业为导向"的理念,进行了一系列的探索与改革实践,尝试构建一个高职机电专业的教学新体系。     

关于叶前厅客房服务与管理曳实践教学的探究

《前厅客房服务与管理》是旅游管理专业的核心骨干课程,为学生毕业后从事酒店相关工作打下坚实的基础.本文主要以提高《前厅客房服务与管理》实践教学质量为出发点;以酒店实际工作要求为借鉴;提出关于《前厅客房服务与管理》实践教学的新要求,目前课程教学存在的问题,和教学改革的措施,希望对《前厅客房服务与管理》实践教学有一定的启示作用.     

《网络安全》课程多元化教学方式探索

以高职计算机网络技术专业为例,从《网络安全》课程设置出发,基于"以学生为中心,以就业为导向"的教学理念,对课程多元化教学方式进行研究,为此类课程教学效果的改善提供参考。     

项目导向教学法在高职《地球物理探矿》课程教学中的应用

高职院校培养的是高技能应用型人才,高职院校的教学模式必须适应社会的需求。本文分析了《地球物理探矿》课程目前的教学现状,结合实际案例,以就业为导向,以培养学生职业能力为主线,以工学结合的核心课程为主体,以项目导向为教学特色,阐述了项目导向教学法在《地球物理探矿》课程中的应用。     

《前厅服务与管理》课程教学初探

通过对现行高职类高校中《前厅服务与管理》课程教学中存在的问题进行初步分析,提出前厅课程应当注重管理理论知识与技能的传授,课程教学增加前厅英语、前厅计算机软件应用、收银技能。探索出将课堂理论教学与前厅技能大赛相结合的新的教学方式。     

高职应用写作课程行业岗位化教学理念

高职应用写作课程行业岗位化教学模式是一种"以就业为导向,以增强行业岗位应用写作能力为目标,以行业岗位化应用写作基地为栽体,以学校、行业联合办学为组织形式"的高职应用写作教学新模式,能为社会培养所需的"零距离"上岗的应用写作人才.     

浅谈高职课程建设

一、职业教育的课程 高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，以就业为导向的高等教育。高职院校在教学过程中，必须始终以就业为导向，不断探索、大胆创新，主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，研究、开发适应职业岗位技能要求的课程。高职课程是以职业技能教育为目的，强调的是职业技能训练和职业素质培养，职业岗位必备素质和实用技术是其教学的核心。必须与普通高等教育以学科理论知识和专业研究能力为价值取向的课程相区别。高职课程的灵魂就在于应用和实践。     

基于就业视角的OBE教学模式下法律人才应用性培养研究

OBE教学理念强调成果导向,是目前国际工程类人才培养过程中的重要教育理念,为新文科背景下法学人才培养提供了更有效的指导理念与人才培养方向。在人才培养过程中,OBE教学理念更加关注教学投入与人才就业实际产出之间的关系,通过教学实现人才培养,运用就业反哺培养方案。本文以OBE教学理念为出发点,探讨法律应用型人才的培养,希望能够助推应用型法律人才的成长与社会发展之间的良性互动。     

高职应用型专业人才培养模式的创新与实践

本文以"就业导向、能力本位"的高职办学理念为理论基础,结合人才培养工作的实践,全面系统地分析学院创新的高职应用型人才"3+3"课程模块化培养模式,针对发展变化的人才市场需求,根据"学以致用"的原则,诠释应用型人才及其职业知识、能力和素质的培养过程。     

《前厅运行与管理》课程思政教学设计与实践

在“00后”大学生心理特点与酒店行业需求特征不匹配的背景下,进行《前厅运行与管理》课程思政教学实践,以提升学生对于专业的认可度。本文基于《前厅运行与管理》课程知识体系和课程目标,从思政元素的挖掘、教学方法运用、建设目标与教学过程的衔接三方面提出《前厅运行与管理》课程思政改革的路径。此外,基于旅游管理专业“3+1”办学模式,提出构建以学生、任课教师、辅导员、实习单位为主体的闭环评价体系。     

就业导向视角下物流信息技术课程教学模式探索

就业一直都是大学教育不可回避的现实问题,大学专业课程教育应该秉承就业导向的教学理念。物流信息技术是物流管理专业重要的课程,就业导向视角下应如何做好该课程的教与学是值得关注的问题。文章在分析就业导向视角下物流信息技术这门课程教学所存在问题的基础上,提出了相应的改革建议。     

中职计算机专业实施项目教学法的探索与实践

严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以"知识为本位"的教学目标,向以"就业为导向"与"能力为本位"的教学目标转变,教师应改变传统教学方法,因地制宜地实施项目教学法,培养学生的动手能力、解决实际问题的能力,突出职业能力的培养,以提高学生的综合能力。     

从高职院校生创业谈学校教育改革

高职院校高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合专业课程,构建新型高职院校院校教学模式,培养社会急需的应用型人才。为此,必须加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制,推进灵活的教学管理制度,并完善评价制度体系。     

合理构建高职商务英语动态课程体系——以无锡工艺职业技术学院商务英语专业为例

近年来"以就业为导向,以岗位能力培养为核心、以技能训练为重点"的高职办学理念已深人到各高职的课程改革之中,培养出高技能高素质的商务英语人才已经成为各高职的不懈追求。本文以无锡工艺职业技术学院经济管理系商务英语专业课程改革为背景论述了我院商务英语课程改革6年来的主要实践。     

以就业为导向的物流管理专业教学方法改革与实践

中职学校物流管理专业的人才培养方案和教学存在多种问题,使得物流管理专业毕业生难以顺利从事物流工作,致使物流操作人才严重短缺.中职学校物流管理专业要以就业为导向推进教学改革,进行教育理念创新、教学方法改革、教学设施建设,以及实施"双证"制度,由此培养出高素质的物流操作人才.