财经应用文写作教学探析

财经应用文写作是一门具有综合训练性质的智能技能课程。在教学中要将传授基础写作知识和财经专业写作知识,培养分析与综合相结合、写作过程双重转化和创造性思维能力,培养基础写作和应用写作能力,培养应用写作的职业实践能力等四方面有效配合。以知识积累促进能力的提高,以能力训练拓展知识。     

论应用写作教学的创新

传统的应用写作教学偏重理论知识的传授,而忽略了对学生写作实践能力的培养。文章结合实际教学经验,提出了应用写作教学应实行创新的论点,要坚持以实践为中心组织教学,注重培养学生的分析能力和实践能力。     

开放互动提高高职应用写作课堂教学质量

应用写作是一门综合性和实践性较强的基础课和能力课.在<应用写作>教学中,探索"开放、互动"的教学模式,有利于转变教学观念,改进教学方法,强化实践教学,增强学生学习<应用写作>的兴趣,帮助学生自主学习,培养和提高学生的应用写作能力.     

应用写作课延伸教学的思考

仅靠写作课教学来提高学生的写作能力,客观上存在局限性。其只能是对常用应用文体的基础知识和基本写作技法的传授和训练,难以全面提高学生的写作能力。而通过写作课延伸教学,利用人文选修课、校园文化活动以及社团活动,在丰富学生的人文修养,进一步锻炼学生的思维能力,提高其综合素质的同时,也有利于学生写作能力的培养和提高。     

公共建筑设计课程模块化教学实践探索

公共建筑设计是高职高专院校建筑设计技术专业的核心主干课程,综合性、实践性很强,要求教师在系统地讲授专门知识的基础上,通过课程设计训练培养学生运用理论解决设计中具体问题的能力,帮助学生在设计训练中围绕具体问题扩展相关专业知识,在公共建筑设计实践中掌握设计方法。教师在教学实践中,可以从设置模块化教学内容、系统化教学方法改革、模块化教学实践过程探索和合理化评价体系建构四个方面去完善公共建筑设计课程的模块化教学实践体系,不断提高教学水平,保证课程教学质量和教学效果。     

体验式英语教学策略浅谈

体验式教学就是指在教学过程中,是“以学生为中心”,“以任务为基础”,“以活动;巨教学为特征”的教学方式。它根据学生的认知特点和规律,让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中,？旨在加强实用性英语教学、提高大学生英语综合运用能力、注重培养学生的口语和写作表达能力这是一种基于现代教育思想和教学理论的教学方式。体验式英语教学通过创设合适的情境,采用开放的,形成性的,多维度的评估体系,让学生亲身体验自己的进步与成功,找到英语学习的快乐。     

培养智能 训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用。然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题。本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研究了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力。     

培养智能训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用.然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题.本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研完了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力.     

浅谈在平面构成教学中如何培养学生的创作新思路

平面构成教学强调学生思维的拓展和创作能力的培养,本文通过在教学中激发和调动学生学习兴趣;理性培养、强化造型;提高眼力、挖掘素材;培养学生自由创新意识,加强学生思维转变的训练等来培养学生的新颖的创作理念.     

浅议基础会计实践教学

高等职业教育的主要任务是培养一线的高端技能型应用人才。必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位职业能力培养为中心。《基础会计》又是一门实践性很强的课程,其实践教学体系的建立就显得尤为重要了。因此,建立高职院校《基础会计》实践教学体系是当前培养高端技能型应用人才面临的一项艰巨任务。     

高职市场营销专业课程体系改革的研究与实践

为了全面提高市场营销人才素质,满足新世纪市场经济条件下对市场营销人才的需求,要求必须构建一套新的人才培养规格和教学模式。本文结合多年教学实践构建市场营销专业新的课程体系,通过优化课程体系,整合课程内容,设立灵活得多方向课程,构建符合本校实际的实训教学模式,将理论教学与实训教学相结合。探索新的教学模式,在此过程中提高教师素质,提高教师教研能力、教学水平。拓展学生学习的时间、空间,提高教师的教学效率和学生的学习效果,促进我区高职市场营销专业人才培养水平的提高。     

实践教学的质量生成模式与质量管理

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力具有重要作用,对实践教学质量的生成模式的探讨有助于实践教学的管理与建设。在教学管理实践中,通过加强对实践教学体系建设、基本条件建设与规章制度建设,从而建立实践教学的质量管理机制,达成实践教学目标,提高人才培养质量。     

内蒙古财经大学物流管理专业教学体系研究

物流人才培养模式与企业需求相脱节严重制约了物流行业的健康发展,根据企业人才需求实际改革内蒙古财经大学物流人才培养模式,对于提高人才培养的质量具有重要的意义.物流专业人才培养模式是一个体系,要从我校物流专业的专业特色优势定位、专业培养目标层次、课程体系设置到相应的教学方法改革进行系统的研究.从而理清人才培养的思路及方法,增加我校有效的人才输出能力.     

西部民族地区财经类院校实践教学体系构建

全面培养高素质的具有创新意识和实践能力的应用型人才是时代发展的需要,也是深化当今教育改革的根本目标.根据普通高校实践教学中普遍存在的问题以及学校目前的实践教学现状,结合西部民族地区财经类院校应用型人才培养目标,深化实践教学改革,构建较为科学合理的实践教学体系.     

民族院校经管类人才产学研合作教育的探索与实践——以大连民族学院经济管理学院为例

民族院校经管类人才产学研合作教育,以提高学生综合素质和职业能力为内容,以培养技术应用型人才为目标。大连民族学院经济管理学院在课程体系和教学内容、人才培养模式、师资队伍培养、校外实践教学基地等多方面进行探索与实践,全面提高少数民族应用型经济管理人才培养质量。     

转型期应用型本科院校税法课程教学改革研究

当今社会发展需要高素质的应用型人才,在全国高等教育转型期,应用型本科院校税法课程教学改革是必然趋势。必须以教材建设、教学方法、实训教学和师资队伍建设等为改革的突破点,不断提高税法课程教学质量,以满足我国经济社会发展对高素质应用型人才的需求。     

全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系研究

我国全日制专业学位硕士研究生扩招后,教学质量整体出现了下滑。如何构建一套完善的教学质量保障体系,提高教学质量,培养更多、更优秀的高层次专业硕士人才成为了当前高校开展教学工作的重点内容。本文对教学质量保障体系的原则、结构与职能等问题进行了分析,并从加强教学队伍的建设、制定科学的人才培养计划、完善教学质量评估手段、实现过程化的教学管理等方面提出了构建教学质量保障体系的建议。     

浅论实践教学质量保障和监控体系的构建

实践教学是高等学校教学活动的核心组成部分,对于提高整体教学质量,实现人才培养目标具有不可替代的重要作用。构建实践教学质量保障和监控体系,要遵循现代教育思想,突出学生中心的人本原则,更要保障该体系的权威与有效运转。在具体的体系建构过程中,通过建立富有效率的运行环境、强化制度建设、建立信息反馈制度等,保障监控体系的正常运转,保障教学质量并实现预期目标。     

财经类高职院校实践教学体系的实践探索

科学的实践教学体系是高职院校提高教学质量,实现其培养目标的关键。完善财经类高职实践教学体系,重在改革课程体系、整合优质教育资源、深层次推进校企合作、不断完善人才培养方案、加强＂双师型＂师资队伍建设,为地区经济建设提供人才保障。     

国际贸易单证实务课程实践教学的改革与探索

以就业为导向设置课程和进行教学内容的整合是应用型本科专业教学改革的一项重大举措。单证业务工作是国际贸易专业本科毕业生就业后从事具体工作的一项基本技能,我们要改革传统的教学框架和教学方法,建立起能切实培养学生实际操作技能的新的实践教学体系。