决不把贫困带进21世纪

柳州地区位于广西的中北部，土地面积为2．8万平方公里，辖九县一市，138个乡镇，1416个行政村（居委），总人口400多万，居住着苗、瑶、侗、壮、汉等，是一个多民族聚居的地区。     

谁把黄河文明带进古朝鲜

商纣王在位时,商朝出了三位名臣,这就是被孔子称为"三仁"的箕子、微子和比干。面对商纣王的荒淫无道,三人选择了不同的道路,比干激烈地劝谏,最终被杀,微子为躲避商纣王的迫害而装疯卖傻,而箕子则选择了出走。箕子本名胥余,箕是其受封的诸侯国号,箕子是对他的尊称。箕子是商王室的近支,也有的史书称其是商纣王的叔父。朝鲜史书称箕子生于公元前1126年,死于公元前1082年,享年44岁;或者说他生于公元前1173年,死于公元前1080年,享年93岁。但这些古籍出现的时间非常晚,恐怕都是不可信的野史传说。     

金志国，把百年青啤带进新时代

2008年1月30日，中国经济界最具分量和影响力的奖项——“CCTV中国经济年度人物”在北京隆重揭晓，青岛啤酒股份有限公司总裁金志国作为最具“中国制造”全球影响力的代表人物，成功荣膺该项大奖，成为中国企业家群体走向国际舞台的新代表。     

把笑声带进政治课堂——谈高一经济常识新教材引入漫画的尝试

刚翻开高一年级现行的政治教材的时候，就有一股清新的空气迎面扑来，眼前顿时呈现出一道亮丽的风景线——那就是现行教材与旧教材相比，具有了许多新特点，其中之一就是现行教材中大胆地编人了漫画!     

1＋X把“BIOS”带进影院

张宝全,本刊上期封面人物,北京电影学院毕业的他一直心存影视梦,近来在这一行业动作频频。目前,今典在上海、北京、长春、成都、包头等地已经有8家五星级“放电影院”在建,总投资1亿多元。“1 X”模式的放电影院本质上是电影和“吧”文化在一定程度上的结合,只有其真正成为人们电影生活的主流消费方式才能称为“第三代”影院,现在看来,这么定义还为时过早。但它无疑是对目前电影消费方式的一种拓展和延伸。     

高中英语课堂导入艺术研究

好的课堂导入的开始不但能充分调动学生的学习积极性和主动性，而且还能提高教师的自信心。俗语说：“好的开始，就是成功的一半。”它使我深感课堂导入的重要，同时也鞭策我不断完善自己的导入设计。     

新教材高中英语课堂设计

英语教学情景就是学习的课堂氛围.一般说来,它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和.     

李松山：把三轮车带进非洲，把“黑精灵”请到中国

年近五十双双辞去机关职务．前往非洲创业一对夫妻在非洲的多彩人生经历一段爱国华侨文化报国的传奇故事     

谈论让高中英语课堂脱胎换骨

高中英语如果还停留在教授知识为主导，那这样的英语教学势必会被新时代所抛弃。学英语，其本质是为了应用，为了交流。这就需要将旧课堂模式脱胎换骨。     

让高中英语课堂充满时代气息

在现代化的教学中也离不开现代信息技术的使用，利用现代化手段进行教学为我们带来了便利。随着新课程的逐步实施，多媒体开始广泛的应用于教学领域，现在已经成为了一个重要的教学手段。     

高中英语课堂生命力的探究

英语作为学生知识架构中不可缺少的因素,在高考中占有的重大比例.但一直以来藏区内学生的英语成绩都不太理想,在平时的实践教学中经常会出现学生兴趣淡薄,课堂效率低,学生厌,老师累等问题.本文针对这些问题探讨了课堂生命力在藏区高中英语教学中的重要作用,以及教师在教学过程中应该如何打造课堂的生命力.     

把课堂还给学生

把课堂还给学生是以学生为中心的新课堂教学的核心。本文就新课堂、课堂教学、新课堂中教师与学生的关系与作用等方面进行了探讨，这对于提高课堂教学效果有积极的影响。     

把课堂还给学生

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.教师在课堂教学中扮演什么角色,将直接影响教学效果. 当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权.     

谈怎样构建高中英语高效课堂

在谈何为高效课堂之前，首先来看这样一堂英语课，教师讲得极为仔细。不放过任何一个语言点。学生听得很认真，手中的笔不断地飞舞。但整个课堂气氛沉闷，没有高潮，有的只是教师不断提高的嗓音和学生埋头苦干的身影。也许有人说你看教师多负责，学生学得多认真，成绩肯定能提高。可是课后老师告诉你：讲得好累，一课都没停过嘴。学生告诉你：学得好累，一课都没停过手。再问这课讲了什么？学生答：还没思考过，笔记上有。当然，这还是好学生，     

高中英语课堂中教学方法的尝试

英语学习长期以来困惑着学生，英语教学也困惑着教师。这些困难产生的根源就是外语的学习者缺乏语言学习的环境。学英语，每个人都必须有大量的实践，英语是“习得”的。课堂教学是我国学生学习英语的基本形式，学生很大程度上是通过课堂教学获取语言信息、学习语言知识、培养语言技能、提高语言运用能力的。所以，高中英语教师，要用好有限的课堂时间来开拓无限的英语学习空间。     

构建高中英语有效课堂的思考

构建高中英语有效课堂是师生的共同愿望,而有效教学是指通过教学活动,使学生在英语对话、交流、阅读、书写等方面有一定进步或发展,所以,如何打造高中英语有效课堂成为有效教学的关键。笔者结合自己的教学实践谈一点构建高中英语有效课堂的体会。一、教师深入研究教材,广泛研究学生,要求学生课前预习     

高中英语课堂动态教学的策略

动态生成教学和传统的预设教学之间的差异,提出了启动动态生成教学的教学策略以及实施动态生成教学二种数学教学方式,并说明了高中英语课教学中实施动态生成教学的基本步骤。     

浅析如何构建高中英语课堂文化

课堂教学是学校施行素质教育、积淀校园文化的主要阵地，其由教学规范、人文价值和科学信仰等多个部分组成，课堂文化的好坏直接影响着教学质量以度学生人格、价值观的培养，因此构建课堂文化至关重要。而英语教学特有的优势让高中英语课堂形成了其他课堂所没有的文化特色。因为英语教材内容扣世界文化相衔接，因此学习英语课程不仅是一种语言知识的学习，更是一种对社会文化中存在的逻辑、品质和角色的认知。本文在笔者自身教学经验的基础上，就笔者自身的观点浅谈几点如何构建高中英语课堂文化。     

浅谈高中英语教学的课堂导入

导入是英语教学设计的一个重要课题,是科学也是艺术.课堂教学中导入是最基本的也是较为重要的一步,是一个不客忽视的教学环节,是个值得研讨的课题.本文试图从课堂导入的要求、课堂导入的方法来介绍不同的导入手段,以期得到良好的课堂效果.     

在高中英语课堂如何进行激励性评价

新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，更能培养学生健康的心理。在英语教学中，恰当运用体态语言（如手势，眼神，面部表情，人际距离和自身动作等）向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲，调节课堂氛围，创造温馨的学习环境等会起到积极的作用。