基于CDIO教学模式下“建筑设计”课程改革探讨

在建筑学专业中的"建筑设计",是一门培养学生自主创作,提高运用知识能力和团队合作能力的专业基础课程。为了达到教学目标,改进教学方法,本文拟针对当前建筑学"建筑设计"课程的教学困境,参照CDIO教学理念,进一步探讨建筑学"建筑设计"课程的教学新模式。     

“产学研”模式下高职专业服务区域产业发展研究

文章首先讨论了"产学研"模式下高职专业服务区域产业发展的意义,指出了当前"产学研"模式下专业发展的问题。结合专业实例,提出了"产学研"模式下的高职专业合作平台设置思路,分析了"产学研"合作的功能和目标。实践表明,高职专业通过"产学研"模式进行建设,能更好地服务区域产业,促进专业发展     

广州城建学院会计电算化专业“校企合作、工学结合”人才培养模式创新实践

本文旨在"校企合作、工学结合"人才培养模式实践基础上,寻求更加符合我院本专业实际情况,为区域经济服务的高职会计电算化专业校企合作创新模式。本篇系2010-2011学年院级教研教改课题《会计电算化专业"校企合作、工学结合"人才培养模式创新研究》的最终研究成果。     

构建“灵商”培育背景下高职国际商务专业学生的职业认知路径

培养高职国际商务专业学生职业认知是一项长期工作,对国际商务专业学生的职业规划及择业具有重要影响。本文第一部分解析灵商、高职国际商务专业学生职业认知的内涵,第二部分对高职国际商务专业学生职业认知偏差因素进行分析,第三部分探索高职国际商务专业学生"灵商"与职业认知能力合理匹配,第四部分构建"灵商"培育背景下高职国际商务专业学生职业认知路径。     

高职物流管理专业“公司化”实训基地建设探讨

由于我国物流管理专业的起步较晚,教学资源的投入相对较少,支持力度的不够,导致高职物流管理专业实践教学难以得到顺利的开展,这也在很大程度上造成了物流管理专业学生就业难,物流相关企业招贤难等社会现象。基于此,文章主要对高职物流管理专业"公司化"实训基地的建设构想以及在构建过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题对高职物流管理专业"公司化"实训基地的具体实施方案进行了探讨。     

“三育人”推进高职药学专业教学改革探讨

本文基于"三育人"视角,对高职学校"三育人"工作机制与药学专业教育融合的进行探讨,以期为高职院校"三育人"工作的理论研究和实践探索提供启示。     

“1+X”证书制度下农村经营管理专业建设研究

随着高职院校职业教育改革的深入推进,"1+X"证书制度应运而生。文章基于"1+X"证书制度展开研究,阐述了"1+X"证书制度内涵,结合高职院校农村经营管理专业建设情况,详细分析了"1+X"证书制度下农村经营管理专业建设意义、建设困境,最后在"1+X"证书制度下从人才培养方案重构、双师型教师团队建设、校企合作深化和多元化考核评价制度构建等方面探讨了农村经营管理专业建设路径,具有可操作性和实用性,为高职院校农村经营管理专业建设提供参考和借鉴。     

浙江省“高水平”高职学校学术竞争力比较研究

[目的/意义]文章分析了浙江省"高水平"高职院校论文收录情况,为高职院校学科评估提供参考。[方法/过程]利用高职院校科研成果统计分析数据库,从科研产出、科研影响力及高产学者等方面,统计分析"高水平"建设高职学校的学术竞争力。[结果/结论]"高水平"高职学校在注重学校专业群发展的基础上,完善科研管理制度,优化科研队伍管理,创新校企合作平台,从而提高学校核心竞争力。     

基于“早期接触临床”的“中医儿科学”专业临床课程与教学实践

为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念引入该课程的教学实践。整个教学实践分两阶段进行。课前准备阶段:本专业低年级学生利用课余时间组织"早期接触临床"活动。课堂讲授阶段:本专业高年级接受本专业临床课程的课堂学习,将学生在"早期接触临床"活动中接触到的临床病案等素材引入本专业临床课程课堂教学,创建临床情境,贯穿授课内容。最后分别以教师调查问卷和学生调查问卷的形式评估基于早期接触临床的课程教学的实践意义和创新价值。     

“微信运营”项目教学在高职电子商务专业中的应用

电子商务专业注重实操性和应用性,高职电子商务专业更为强调人才培养的高素质、高能力、复合型。这就要求教师在教学中不断改进、探索新的教学方法。文章介绍了在职业学校中广泛使用的"项目教学法",结合笔者在高职电子商务教学中与真实的"微信运营"项目相结合的经验,着重探讨"微信运营"项目教学在高职电子商务教学中的操作程序和对教师、学生的要求,同时也指出了该教学方法存在的一些局限性及改进措施和方法。     

基于工作任务的高职院校“软件测试”课程开发研究

在软件开发过程中,一个非常重要的环节即为软件测试。通过软件测试,开发人员可以判断软件开发是否存在问题,提升软件开发的质量。计算机软件专业为高职院校专业之一,该专业教学课程中即包含"软件测试",为了将软件测试教学有效性提升,以工作任务为基础进行课程开发,以满足社会对人才的需求。文章首先介绍了高职院校"软件测试"课程教学目的及要求,在此基础上,探讨了基于工作任务的课程开发工作。     

对“互联网+”背景下高职院校财经专业教育改革的几点探讨

随着我国经济的高速发展和教育水平不断地提高,整个社会处于"互联网+"的大背景下,加上我国正处于经济体制改革的关键时期,对于高职院校的财经专业教育进行改革势在必行,本文就如何高效的开展高职院校的财经专业的教育和管理工作展开了讨论,对高职院校的财经专业教育中存在的问题进行了针对性分析,结合"互联网+"背景提出了可靠的建议。     

五年制高职“软件技术”专业设置的实践探索

专业设置要植根于区域经济的发展和企业人才需求。文章从软件技术产业发展和人才供求现状出发,进行深入调研分析,结合学校的发展定位和专业建设目标,就五年制高职"软件技术"专业设置进行了切实地研究与探索。     

“三位一体”构建艺术设计类高职英语教学初探

针对高职艺术类专业学生的学习特点,提出"三位一体"构建理念,即"以图示理论为指导,以世界名画为载体,以英语为工具",以这三个定位点来探索艺术设计类学生的英文教学,旨在为提升艺术类专业学生的英语教学效果方面提供一点借鉴。     

“1221”人才培养模式下高职商务英语专业建设探析——以四川工程职业技术学院为例

以"1221"人才培养模式为指导,结合当地高职院校商务英语专业建设的实际情况以四川工程职业技术学院为例,从办学定位、课程建设、师资建设和实践环节等方面探讨同类地方性高职院校商务英语专业建设的有效途径。     

校企合作背景下高职院校“双师型”教师培育机制探析

走出校门,开展校企合作,是高职院校强化人才培养、服务社会、实现自身价值的重要途径。在校企合作大背景下,抓好"双师型"教师的培育是高职院校的一个重要任务。当前,受多种因素影响,高职院校"双师型"教师培育存在诸多问题,如对"双师型"教师的认识不清、教师专业操作技能偏弱、高职院校培育机制不到位等,影响了"双师型"教师培育工作的开展。因此,高职院校应结合校企合作的要求,从激励机制、交流合作机制、培育评价机制等方面入手,抓好"双师型"教师队伍建设。     

高职英语教育专业“订单式”培养模式探析

近年来,“订单式”人才培养模式受到了高职院校的普遍青睐,正在国内各高职院校中蓬勃开展。它对注重培养具有较强应用能力人才的高职院枝来说有着及其重要的意义。在这种背景下,对高职英语教育专业“订单式”培养模式的研究已经成了很多高职院校关心的主题。本文从当前高职院校英语教育专业培养现状出发,探讨如何建立适合高职英语教育专业特点的“订单式”人才培养机制。旨在使高职英语教育专业教学、学生的校园学习与未来岗位需要相挂钩．使学生在有限时间内最大限度地获取胜任将来工作所需专业能力。     

“药理学”课程胰岛素教学设计

"药理学"是高职药学专业的一门专业核心课程,以知识点繁杂难记为特点,学生普遍觉得学习难度较大。文章提出的教学设计以胰岛素章节为例,通过课前、课中、课后精心的教学设计,利用超星学习通等信息化的手段,采用线上线下混合式教学,运用案例分析、角色扮演等教学方法,取得较好的教学效果,可为"药理学"其他教学内容或者其他相关学科教学提供借鉴。     

高职电子商务专业“名企+名师”协同创新教学团队构建研究

高职教学团队建设是保障高职人才培养质量的重要一环。我院电子商务专业以培养适应社会需求的高端技能型专门人才为核心,从制度建设、专业带头人培养、双师及兼职教师培养等方面,校企共建理念先进,"名企+名师、具有国际视野和协同创新能力"的精英教学团队,以期为电子商务专业教学团队建设进行有益探索。     

基于“IC”理论的高职市场营销专业校外实训基地构建研究

本文基于IC利益共同体理论,在对当前高职市场营销专业校企合作校外实训基地现状分析的基础上,以"利益共享"理念为切入点,探析校企合作校外实训基地建设存在的主要问题,并结合市场营销专业特点,提出构建"利益共同体"下校企合作校外实训基地相关策略。