基于“互联网+”的高职在校开放课程建设和应用研究

在"互联网+"时代背景下,高职院校教育事业得到了迅速的发展,在线开放课程本身属于一种网络课程,具备开放性、共享性的特点,在新课改背景下发挥着十分重要的作用。本文首先从"互联网+"的高职在校开放课程建设现状入手,同时阐述了"互联网+"的高职在校开放课程建设策略,最后总结了"互联网+"的高职在校开放课程应用。     

网络环境下的高职院校学生工作优化策略

互联网的发展,导致网络对高职学生的影响越来越大,另外学校的不断扩招也使得高职学生管理工作面临巨大的挑战,文章从分析新时期高职院校学生的特点人手,总结网络环境下高职院校德育工作面临的困境,并结合笔者的工作实践提出网络环境下高职院校德育工作的策略研究.     

在新形势下如何做好学生管理工作——网络时代高职学生工作的创新

随着时代的发展,网络生活已成为我国高职院校学生的重要部分.面对网络时代下高职院校学生的基本特点,如何创新高职学生工作成为了学生工作者讨论的热点.对此,高职院校应当严格按照教育部的要求,以学生为本,利用先进的网络技术,从防治角度出发做好高职学生的思想政治教育、管理和服务等工作,引导学生正确、合理使用网络资源.     

移动互联网背景下的高职院校计算机专业改革分析

随着3G普及、移动智能终端的快速发展,移动互联网产业正式进入了发展的黄金时代,移动互联网应用开发人才,尤其是Android开发人才需求量巨大,为满足移动互联网业务高速发展下的人才需求,同时也为社会培养移动互联网高端人才,解救高职院校的计算机专业人才就业危机,深入课程体系改革,大力推广企业实践性课程,实现对移动互联网人才的系统化、定制化培养,高职与企业共同构建移动互联网人才培养体系,是学生、高职、企业等方面的多赢举措。而这其中最大的价值莫过于实现了高职人才培养与企业人才需求的完美对接,作为最大受益者,大专生也将迎来发展的"春天"。文章对移动互联网背景下的高职院校计算机专业改革进行了研究。     

某高职院校网络成瘾学生成就动机调查研究

目的了解高职院校网络成瘾学生的成就动机水平如何,其影响因素有哪些。方法随机取样,采用成就动机量表(AMS)、网络成瘾诊断量表(Internet Addiction Disorder Test),对600名高职学生进行问卷测试调查。结果高职生中网络成瘾者占总体样本的14.18%,在性别和专业上有很大的差异。结论高职网络成瘾学生的"避免失败"的动机及"合成动机"低于非成瘾学生,而在"追求成功"的动机上区别不大。     

“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广探析

"互联网+"时代下,阅读方式发生了巨大变化,丰富了高职院校图书馆的模式和内容,也使高职院校图书馆面临很多机遇和挑战。文章在"互联网+"背景下高职院校及学生阅读现状和归因分析基础上,阐述高职院校图书馆阅读推广途径,探索研究高职院校图书馆阅读推广策略。     

“互联网+”时代对高职学生厌学情绪的心理分析

高职学生学习困难的情况并不少见,这就极容易造成学生厌学情绪的产生,从心理学角度对此种情况进行分析,并结合当前"互联网+"时代背景探索学生厌学情绪的疏导方式,才能让学生的心理健康成长,才能让学生的发展越来越好。本文就高职学生厌学情绪产生的原因进行分析,并探索"互联网+"时代高职学生厌学情绪心理疏导路径,希望可以为学生的健康发展提供借鉴。     

高职自学考试的社会助学网络模式构建研究

高职自学考试的社会助学已经行进多年,取得了许多成绩,但是仍然存在不少问题。互联网时代的到来,这种社会助学已经进入到一个新的时期——网络助学时代。高职自学考试的社会助学网络模式具有自身的优势,具有很强的可操作性和可行性,也给高职自学考试社会助学带来了巨大的变化,但是也存在一些问题,比如价值取向与发展思路、教育模式的整合不够、各种教育资源设计与开发科学化和人性化不足、自考学生的网络学习方式应用不当、自学考试与网络助学关系协调衔接不理想等。鉴于此,高职自学考试的社会助学应该积极重构价值取向、整合社会助学的网络模式和传统模式、科学设计与开发网络助学的各种资源和指导网络学习者的学习方式、推动自学考试与网络社会助学的协调创新发展,从而建构起我国高职自学考试的社会助学网络模式运行的长效机制,以便推动其可持续发展。     

当代文化对“问题学生”心理健康的影响

文章首先阐释了高职院校"问题学生"的定义;其次分析了当代文化对"问题学生"心理健康教育的影响:文化的多元化发展使学生无所适从甚至是迷失方向;网络的发展使得文化对学生的影响复杂而深远;造成原有的心理文化与现在高职院校所在地文化之间的冲突和摩擦。因此运用文化正能量努力减少"问题学生"的产生和帮助"问题学生"改变过去,健康成长,维护校园稳定,构建和谐校园。     

浅谈“互联网+”背景下高职学生工作的冲击与应对

目前,互联网已经深度渗透到高校师生生活、学习与工作的方方面面,这种形势必然会冲击学生的思维、价值观与行为习惯,也会对辅导员的班级建设和学生管理工作提出新的课题与挑战,同时也为学生工作实践的发展与创新提供了前所未有的机遇。如何把握互联网给高职学生工作带来的机遇,创新学生工作思维和工作模式,应对互联网对学生工作的冲击与挑战,成为了高职院校辅导员都应当思考的课题。     

浅议“互联网+”背景下高职英语自主学习目标的设置

自主学习过程是主动的、建构性的,其中确定自主学习目标是教师和学生开展自主学习活动的首要环节。本文简要概述了目标确定的意义、原则及设置策略,结合高职英语教学的实际阐述了"互联网+"背景下引导高职学生确定合理的自主学习目标的策略。     

高职院校“互联网+就业”精准指导与服务体系建设研究

随着"互联网+"行动计划的开展,"互联网+就业"开启了高校毕业生就业指导的新模式。本文结合高职院校学科专业和学生特点,在充分调研、深入分析的基础上,对高校"互联网+就业"精准指导与服务体系建设进行研究,以"共建、共享、融合"的新思维,以"移动互联网、大数据、云技术、互联网+"等新信息技术手段,整合校内外优势资源,从人才培养供给侧发力,按照"全程化、系统化、信息化、个性化"标准,提升高校就业指导与服务工作的针对性、时效性及实效性,破解高校与用人单位的人才供需错位的难题。     

浅谈新时期高职院校学生的道德缺失与出路

本文分析了当代高职院校学生道德缺失现状,探究产生的原因,认为我国传统的应试教育制度的弊端以及上世纪90年代以来互联网的高速发展,导致青少年在网络中进行价值选择的时候出现误区。因此,应更新德育教学观念、优化德育教学方法、合理利用互联网这一载体,是我国思想道德教育改革的必然选择。     

放飞梦想的“互联网+”教育理念——记ASEO“国际网络推广工程®(师)”创始人李入元教授

<正>2008年,李入元根据自己对互联网技术发展和对传统产业影响的理解,提出了ASEO"国际网络推广工程(师)"的概念,并据此研发了ASEO(国际网络推广工程师)的高职教育知识体系,让一批批学子学到了具有前瞻、实用、运用广泛的"互联网+"技术,帮助他们打开了梦想之门。本文将带您走进领创教育集团,走近领创教育集团创始人——李入元教授。"领创"辉煌百花争艳邯郸领创教育集团以独特的     

引导式教学法在高职院校网络教学中的应用

由于疫情影响,全国各级各类学校全部延期开学,各培训机构也按要求取消线下课程,在"停课不停学"的总体方针指导下,线上网络教学成为学生的主要学习方式,各级教师在摸索和实践中不断探求符合学科特点和学生年龄段特点的网络教学方法,期望达到最佳的教学效果。通过对网络教学现状的分析,结合高职院校学生的特点,提出了采用网络教学平台引导、知识点模块化引导及具体引导式教学方法的引导,实现引导式教学法在高职院校网络教学中的应用。     

高职生网络意见领袖引导策略研究

网络已经成为大学生的生活方式,网络舆论直接作用于现实生活。对作为互联网主要用户群的大学生而言,他们的思想和行为受到网络越来越深入的影响。作为从事高职生事务管理的一线教师,需要对高职生的网络生活进行积极的引导。针对不同类型的高职生网绺意见领袖,采取不同的策略,从而提高思想政治教育工作的针对性与实效性。     

移动互联网时代高职学生职业心理素质形成路径分析

移动互联网时代,既改变了高职学生学习、生活、思维方式和习惯,影响了他们价值观、人生观、世界观,又充实了高职教育手段和内容,推进了教育模式改革,增强了施教者与教育对象互动性。机遇与挑战并存,高职院校应积极思考,创新思路,探索全新的教育教学方法,全面提高高职学生的职业心理素质。     

云计算对高职院校信息服务的影响及应用对策研究

随着高科技技术的不断发展,现如今"互联网+"技术已经广泛应用于我们的日常生活,给社会生活带来了极大地便利,对各行各业也产生了深远的影响。对于高职院校信息服务来讲,为了促进学校的长远发展,形成与本科院校的竞争力,就必须紧跟时代的发展,积极响应"互联网+"技术,改变传统的教学现状,在云计算模式下,实现教学资源的合理分配,满足学生的学习需求。从云计算的含义、优势和云计算在高职院校信息服务中所面临的问题及解决措施进行分析,分析当前形势下,云计算对高职院校信息服务产生的影响。     

“互联网+”环境下软件技术专业人才培养模式探究

在"互联网+"时代下,高职院校如何培育出技艺精湛的技能型软件技术专业人才,提升软件专业人才培养质量和内涵建设,是一项长期而艰巨的任务。本文分析了"互联网+"环境下软件技术专业人才培养存在的问题,从深化校企合作和提升学生学习内生动力等方面对软件技术专业人才培养模式进行了探究。     

“互联网+”时代高职图书馆阅读推广工作探析

文章从对高职院校学生阅读特点的分析入手,结合高职院校图书馆阅读推广工作中所遇到的困境,探索高职院校图书馆如何在"互联网+"时代下开展阅读推广工作,旨在为提升阅读推广工作水平提供思路。