高职高专高等数学课程整体设计方案探讨

高职高专高等数学课程如何设置、如何教学一直是高职高专院校的专家领导及数学教师们探讨的问题。笔者给出一高职高专高等数学课程整体设计方案,以供共同探讨和学习。     

高职机电专业背景下高等数学教学案例的探讨

文章重点阐述了高职院校的高等数学课程离不开专业案例的辅助,以机电专业为例,将传统的教学内容和专业课程联系起来,提出专业案例好似一根无形的绳索。如何合理地运用专业案例,发挥纽带作用,文章提出了课程改革的想法,尝试将专业案例作用最大化。继而提出专业案例在评价体系中也有不可或缺的位置,对学生数学思想的培养,提升解决实际问题的能力具有非常重要的意义。     

高等数学课程与工科类专业相结合的设计理念和实施方案研究

通过高等数学课程的教学,培养学生的数学素养及科技创新能力。通过对这门课程的学习,为今后学习其它基础课及专业课打下必要的数学基础,为这些课程提供所必需的数学概念、理论、方法和运算技能。高等数学在培养社会主义建设需要的实用型工程技术高等专门人才中具有其独特的、不可替代的作用。特别是对培养学生解决问题的实际应用能力起着十分关键的作用,因而高等数学是工科类专业的一门重要课程。     

高职高专《高等数学》教学改革之我见

在如今的大学高等数学的教学中,现在的教学方法主要还是侧重于概念、定义的介绍、定理的证明、计算推导等。数学无用的观念和意识日积月累,根深蒂固了。另外教材的陈旧、教学方法的落后、教师自身的知识修养底蕴的不足、知识更新的欠缺,很大程度上也直接影响着对数学重要性和实用性的认识。     

怎样摆脱高等数学的困扰

特以此文献给刚刚迈入大学的那些同学，相信读完此文，您必将能够走出高等数学的困扰，并在延伸至今的大学考试体制中，决胜于此!     

民办高校高等数学课程教学改革初探

文章从应用型人才培养视角探索民办高校高等数学课程教学存在的问题.认为存在着学生基础较差、课时严重不足、教材内容和教学方式陈旧、管理机制欠妥、教师素质有待提高、考核方式不科学等问题.改革的措施主要是:优化教学目标和优化教学内容,改进教学方法、教学手段和考核方式等.     

民办高校高等数学课程教学改革初探

文章从应用型人才培养视角探索民办高校高等数学课程教学存在的问题。认为存在着学生基础较差、课时严重不足、教材内容和教学方式陈旧、管理机制欠妥、教师素质有待提高、考核方式不科学等问题。改革的措施主要是:优化教学目标和优化教学内容,改进教学方法、教学手段和考核方式等。     

浅谈问题教学法在高等数学教学中的应用

“问题式”教学是一种以问题为本的教学形式,它主要是教师引导学生创造性解决问题的过程。在高等数学学习过程中,给我们留下深刻印象的是不断地提出问题、研究问题、求解问题。衡量我们学习数学的成效也主要通过解决数学问题的能力来评价。     

换元法在高等数学解题中的应用

高等数学学科中有很多思想和解题方法,对于理解数学概念有很大帮助,结合多年数学教学的经验,笔者总结出一些比较实用的思维方法和解题方法,提供给初学者,帮助他们更快掌握高等数学的学习技巧。本文重点分析换元法在高等数学解题中的应用,比如:换元法在求解函数关系式、求极限、求复合函数的导数、求不定积分等中的应用。在解题过程中,通过换元法可以将看似难的、陌生的问题转换为简单的、容易理解的和熟悉的问题,从而使问题迎刃而解。     

试谈高等数学课程教学改革

高等数学应用性教学改革是整个高等数学教学改革的关键,受到了高等数学教育工作者的高度重视。文章就高等数学应用教学的重要性、高等数学应用教学现存的问题,高等数学应用教学改革的措施等方面展开了探讨。认为高等数学教学只有全方位进行改革,才能收到良好的教学效果。     

基于问题驱动模式的高等数学教学分析

随着新课改推动,传统的教学理念和模式已不能满足现阶段高等数学的教学目标,数学教师要对教学方式有所创新,从而让学生的学习效果得以完美展现。为了提升学生对于高等数学的学习能力,本文将关于问题驱动模式下教师如何有效地进行高等数学的教学,希望能够给相关教师带来帮助。     

大学高等数学教育研究认识

高等数学教育在大学教育中是一个难点,它的理论知识抽象、枯燥,实践价值是隐含性的,因此对高等数学教育的研究是一个长期的过程。而质的研究是教育研究方法的一种,它对高等数学教育来说是一种具有很强操作性的、有效的研究方法。本文运用质的研究方法为大学高等数学教育研究提供理论基础,以期能为进行全面深入的研究提供一条有效途径。     

非数学专业高等数学教学探讨

要提高非数学专业高等数学的教学效果及教学质量,必须要求教师帮助学生完成由初等数学到高等数学的转变;实现高等数学知识具体化、直观化、背景化;注重数学教学中渗透现代数学内容和现代数学软件工具的使用;推进教学方法多样性与课程设置针对性.     

数学思想方法在高等数学教学中的应用

数学思想方法是数学思想与数学方法的统称。加强数学思想方法的教学是培养学生良好的个性品质和学习习惯,发展学生的智力,培养学生的能力的必要手段。在高等数学学习过程中,要渗透数学思想方法教学,全面提高学生数学素质。     

高等数学课程的课堂教学改革方法探讨

结合高等数学课程的教学过程,围绕如何进行教学改革与实践,提高课堂教学质量的问题,谈了几点认识和想法。认为高等数学课程的教学改革是必要的,是适应大众化高等教育的探索过程,也是保证教学质量的基本措施。     

基于信息技术的高等数学实验教学模式研究

随着时代的发展,科技的进步,信息技术在各行各业得以广泛地应用,特别是在逐步改革的教育行业。作为一门抽象的学科,高等数学较难理解,怎样通过当今的信息技术来呈现一些难懂且抽象的理论知识,这是我们需要思考的问题。基于此,本文论述了基于信息技术的高等数学实验教学模式。     

高等数学教学中数学建模思想的应用分析

随着新课程改革的逐渐深入,整个高等数学中数学教学的传统模式也已经渐渐有了一定的转变。随着整个社会综合生产力的发展,高等数学作为大学的基础学科．则更是对学生数学的数学思维提出了更高的要求。那么,如何在高等数学的教学中,培养学生应用数学建模恩想的能力就成了重中之重。基于此。本文从高等数学中数学建模思想的应用出发,通过举例论证的方法简单论述了数学建摸思想的重要性,并对此提出了一些自身的见解与看法,希望能对广大的教育工作者带来一定的帮助。     

应用型本科高等数学课程改革的探索

依据高职教学实践及理论研究，改革培养应用型本科高等数学教学的基本内容和方法，采取数学基本理论和实践的教学方式，实施分层教学、分流培养的教学模式，数学教学要体现服务功能，实施专业化，加强数学教师专业化建设。