分层教学法在机械制图CAD教学中的应用

在机械制图CAD教学中,需要采用有效的教学模式,不断提高学生的学习积极性和兴趣,同时培养学生的实践能力与应用能力,是现代高校有待解决的重要问题。分层教学法主要是以学生不同方面的层次开展不同教学活动的一种教学模式。文章主要针对其在机械制图CAD中的应用展开分析。     

多媒体技术与高等数学教学

在数学教学中利用多媒体技术手段,可以改革教学模式、加强实验教学、培养学生创造能力.优化高等数学的教学,可以辅助概念教学,从而培养出综合素质高、应用能力强的全面发展的人才.     

探析原型目标流程实训教学模式的应用

原型目标流程实训教学模式是借鉴计算机信息系统开发的原型法概念,应用在教学实践中,找到每一个教学任务的核心,以学生技能培养为目标,遵循学生未来岗位的工作流程,采用实例教学、仿真模拟教学或现场实训教学等,达到最终让学生掌握核心知识,强化操作技能的一种新型教学模式.文章从高职院校传统教学模式所存在的弊端出发,提出并分析了在高职教育中推广原型目标流程实训教学模式的重要性和必要性.     

C语言程序设计课程改革与计算思维的培养

在传统教学模式下，学生处于一种被动接收知识的状态，在一定程度上束缚了学生思维的发展，不利于综合分析能力、创新能力的培养。培养学生的计算思维能力，是计算机教学的基本目标之一。本文在传统《C语言程序设计》教学模式基础上，结合c语言自身特点，通过实例阐述了在理论和实践教学中，如何使用计算思维来分析问题，解决问题，并提出了一些...     

过程完整化教学模式在汽车专业课教学中的应用

本文论述了过程完整化教学模式在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用,通过过程完整化教学模式的应用对这门学科的影响,对学生的各方面能力的培养。     

论信息技术进校园的积极意义

信息技术在大学数学课程教学中的合理运用,能有效的改进传统的粉笔加黑板的教学模式,增加课堂教学容量,培养学生的动手能力和应用数学的能力,激发学生的学习兴趣,实现大学数学课程培养学生逻辑思维能力、推理能力、创新能力和自主学习能力的重要作用。     

信息技术教学浅议

中小学信息技术是一门实践性、工具性很强的学科,旨在培养中小学生的操作技能、探索创新精神和信息素养,使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,以适应信息社会的学习、工作、和生活打下基础,因此,中小学信息技术教育显得非常重要,本文结合教学实例从信息技术与学科整合、突出学生的主体地位、灵活应用任务驱动教学模式、合理利用分组教学的方法四个方面就如何提高课堂教学效果,培养学生信息素养进行了探讨,希望能对信息技术教学起到抛砖引玉的作用.     

信息技术教学浅议

中小学信息技术是一门实践性、工具性很强的学科,旨在培养中小学生的操作技能、探索创新精神和信息素养,使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,以适应信息社会的学习、工作、和生活打下基础,因此,中小学信息技术教育显得非常重要,本文结合教学实例从信息技术与学科整合、突出学生的主体地位、灵活应用任务驱动教学模式、合理利用分组教学的方法四个方面就如何提高课堂教学效果,培养学生信息素养进行了探讨,希望能对信息技术教学起到抛砖引玉的作用.     

对高校体育教学中“分层递进”教学模式的实践研究

本文应用问卷调查法、文献法、实验法、数理统计分析等方法,应用最优化教学理论,对在高校体育教学中采用"分层递进"的教学模式进行实验研究,探讨分析"分层递进"教学对提高高校体育教学质量,培养学生学习的自主性和创新性能力等方面的影响。研究结果表明:在高校体育教学中采用优化的"分层递进"教学模式,能充分体现素质教育的"主体性、全体性和全面性"三个基本特性,激发学生学习积极性,对学生掌握体育运动基本技术有较大帮助。"分层递进"教学模式在高校体育教学中是可行的,比传统教学方更能有效地实施因材施教,提高体育教学质量,有助于培养学生的学习自主性和创新性能力。     

翻转课堂教学法在护理专业“系统解剖学”教学中的应用

翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。     

高职《建筑CAD》课程“理实一体化”教学模式研究

高等职业教育的目的是为了培养适应生产第一线需求的高级技能型与管理型应用人才。为了克服目前在高等职业教育中课程的教学中，教材的编写不能适应职业工作的需要，教师感到课程标准实用目标不很明确，不能完全掌控学生的能力层次，传统的学科体系教学模式难以实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学目标等诸多问题。本文以《建筑CAD》课程为例，根据实际教学过程中经验．提出理论实践一体化教学法，打破了传统的理论、实验和实训课的界限，将理论教学、实践教学融于一体，教学环节相对集中，教学场所直接安排在机房。完成某个教学目标和教学任务。从根本上提高学生的实践动手能力。     

浅谈中职机械制图教学中CAD运用的必要性

《机械制图》在中职机械类专业教学中一直是一门技术性的基础课程，其目的在于培养学生在看图、画图、空间想象以及实际应用等方面的能力。作为一种机械图样绘制软件。AutoCAD在机械制图教学中扮演着一个重要的角色。机械制图中CAD的运用，不仅提高了教学的质量，培养了学生运用计算机绘制工程图样的能力，还满足了工业生产对于工作人员基本工作素质的实际需求。     

民办院校英语专业学生英语综合能力培养策略

本文通过分析我国的英语专业教学现状,结合大学英语教学实践,提出了民办院校英语专业学生英语综合能力培养的策略.这种教学模式实现了教与学之间的多向互动,以及学生人格的培养,有利于在整体上提高了学生的英语综合应用能力     

探究中职商务英语教学中的情景教学模式

中等职业教育对商务英语教学多采用传统、单一的教学模式,注重理论讲解,轻视了对学生实际操作能力的培养,这与中职学校培养技术应用型人才这一目标不尽相符。本文针对当前中职学校商务英语教学存在的不足,提出了一种新的教学模式,即情景教学模式,并结合"合作学习法"进行教学,力求在商务英语教学中取得良好的教学效果。     

“金匮要略”课程运用PBL教学方法改革初探

PBL教学是目前高校比较流行的一种教学模式。通过在中医经典课程"金匮要略"课堂中应用PBL教学模式,文章探讨了实施该模式的教学效果,初步发现此模式可以促进师生交流互动,培养学生查阅文献的能力,培养学生中医辩证思维,从而提高教学效果。     

多轨教学模式在《基因工程》教学中的应用

基因工程课是一门重要的核心课程。在基因工程教学中应用多轨教学模式,要激发学生兴趣,参与教学过程;精选教学内容,丰富教学资源;以科研促进教学;通过撰写综述考察学生知识体系的完整性;加强学生动手能力的培养,为培养本领域高素质人才打好基础。     

小学分层培养教学模式探讨

小学教学中的分层教学是一种面向全体学生、落实素质教育、着眼于学生长远发展、培养学生创新精神和竞争意识、提高学生能力的好的教学模式．本文主要分析小学分层培养教学模式。     

高职《商务谈判》课程实践教学改革研究

商务谈判是高职院校市场营销、国际贸易、电子商务及其他相关专业的一门主干课程，对培养学生的综合应用能力有着重要的作用。本文根据高职商务谈判实践教学存在的问题，对谈判实践教学的内容、教学模式、教学方法进行了研究，并设想出在商务谈判实践教学中如何培养学生的良好品格与能力。     

视频资料在高职英语听力教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,在英语听力教学中,以听为主的教学模式已经不能满足学生学习和应试的需要,视频资料在英语听力教学中的优势也更加明显,在视频资料辅助英语听力教学中应培养学生职业能力和应试能力;发挥教师在视频资料应用中的作用。     

自主性教学模式在专业生物化学教学中的应用

培养学生创新能力是素质教育的具体内容,“自主性学习”教学模式注重培养学生的自主学习的意识和能力,是培养学生创新能力的基础,将该教学模式运用到《生物化学》教学中,取得了较好的教学效果.