住房和城乡建设部：民用建筑能效测评标识分五等级

住房和城乡建设部近日发出《民用建筑能效测评标识管理暂行办法》（以下简称《办法》）。《办法》明确，民用建筑能效标识由标志和证书组成。建筑所有权人应将获得的能效测评标识在建筑物明显位置张贴；民用建筑能效水平按照测评结果，划分为5个等级，并以星为标志。《办法》提出，民用建筑能效测评分为两个阶段进行，一是建筑能效理论值。     

基于绩效管理导向的在线学习监测预警体系框架构建研究

本文基于绩效管理理论视角,探索性构建在线学习绩效监测预警体系框架,并且进行案例应用研究。研究结果表明,应该基于学习行为、学习满意度和学习结果三个维度内容要素进行在线学习绩效监测预警体系框架的设计构建;以非线性门限回归模型作为“信息处理中枢”,能够提高在线学习绩效监测预警体系框架的有效性;应用所构建的在线学习绩效监测预警体系框架可以实现对在线学习绩效的“绩效管理导向”式量化度量和全景展现,为在线学习资源配置与优化提供不同角度的决策支持科学依据。因此,需要以充分发挥在线学习环境的大数据资源优势,以及门限回归模型等非线性模型在大数据环境中的功效优势为双轮支撑,持续强化对在线学习绩效监测预警体系框架的理论研究与实践应用。     

美国帮助哈萨 克斯坦培训职业军士

哈萨克斯坦派遣了55名军士赴美国学习。这些军士在美国陆军军队中进行了为期3周的学习,并于2002年11月22日获得了学习证书。这是哈萨克斯坦共和国在职业军士发展信息交流计划框架内派往美国学习的首批学员。职业军士发展信息交流计划的宗旨是促进哈萨克斯坦军队下级指挥人员的发展,并使他们认识到军士在按自愿原则组建的职业武装力量中所扮演的角色和所担负的使命。     

军工天地

总参工程兵工程学院爆破工程公司获全军一级企业资质证书 近日,总参工程兵工程学院企业局所属爆破工程公司荣获一级企业资质证书。该公司经总参、总后有关部门四堂会审,报经国家建设部核准,跃过二、三、四级三个等级,同意直升新定为一级建筑施工企业。该公司“可承担各种类型和等级的大爆破工程、拆除爆破工程以及其它爆破工程施工”,“可承担各类型建设项目的土石方工程施工”。该公司目前是全军40家一级建筑企业中唯一的爆破工程公司。     

评价优质课的“三度”标准

<正>课的质量直接关系着学习质量,是影响学生学习成长的重要因素之一。为此,学校与教师应着力打造优质课。那么,什么样的课才能算得上是优质课呢?目前教科研部门并没有十分具体、科学的界定,多是跟着评委教师"感觉走",多存在着普通教师上的课再好也很难被评为优质课,骨干教师上的课无论怎么样皆能被评为优质课的情况,甚至还存有用百分比方法确定优质课数量的情况,这种"矮子里选将军"的方法,根本不具备科学性与合理性。优质课应该有个绝对标准,而不应该是相对标准,没有达到优质课标准的课,就不应该定性为优质课。如某次比赛,所有参赛课都没有达到优质课标准,那么,第一名或其他某等级就应该是空缺。形如学术论文评比一样,没有达到论文对应等级要求或标准,就不应该给予其等级证书。其实,实际工作中还经常出现骨干教师与普通教师同台讲课,普通教师上的课实际好于骨干教师上的     

大学英语课程学习网络中知识的转移与共享机制研究

基于Krashen的习得/学习假设,以Black&William威廉姆斯与布莱克的形成性评价理论为基础,本文首先对大学英语课程中主客体进行了分析,然后以Eisner的鉴赏模型为框架对大学英语课程学习过程进行了探讨,发现大学英语课程学习网络中,教师、学习者及学习伙伴在知识转移与共享过程中同为三个主体,形成性评价在这一过程中发挥着重要的作用。     

基于“1+X”证书的“KUKA工业机器人操作与编程”课程设计与实施

文章根据"1+X"证书"工业机器人操作与运维"中级职业技能等级标准中所描述的知识点与技能点,对原有课程"KUKA工业机器人操作与编程"的课程标准进行了修改,修改后的教学目标全面覆盖"工业机器人操作与运维"中级技能考核要求。该课程教学内容基于真实的工作任务、项目及工作流程、过程等,采用OBE教学理念进行教学情境设计,课程的学生学业评价采取过程性考核和期末终结性考核相结合的评价方式,以达到为实现X证书职业技能考核与课程教学考核同步评价奠定基础。     

培养社会人才的摇篮

山西广播电视大学运城分校创办于１９８０年，历时四年的时间，到１９８４年发展成为一所集管理和教学于一身的开放性综合实体大学。该校从立校至今，先后开设了四科３４个专业，开展了成人大专、普通大专、自考大专、附设中专等学历教育以及继续教育、岗位培训、专业证书培训等非学历教育，具有完善的教学管理设备和优雅的教学环境。截至１９９７年底，招录各类学历教育学生４２５９人，其中成人大专学生３００９人，普通大专学生５３４人，自考大专生６８０人，附设中专生３６人。另外，参加各类非学历教育学习的人员有６３０４人。参加社…     

兰州交通大学博文学院

兰州交通大学博文学院是2002年由兰州交通大学申办、经甘肃省教育厅批准成立的兰州交通大学的二级学院，2004年被国家教育部确认为甘肃省首批独立学院，属本科层次的普通高等学校。学院招生纳入国家普通高校统招计划，面向全国20多个省、市、自治区招生。自2008年起招收的学生，学习期满成绩合格的，颁发兰州交通大学博文学院的毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发兰州交通大学博文学院学士学位证书。     

论职业资格证书制度在国防生培养中的作用

一、职业资格证书和职业资格证书制度的概念职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定．对合格者授予相应的国家职业资格证书。二、我国的职业资格证书制度概况我国的职业资格证书制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度。我国《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第一章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。这些法律条款是我国职业资格证书制度建立的法律依据，明确了职业资格证书制度是我国劳动就业制度的一项重要内容，也是国家对各行业从业人员规定的职业准入标准。     

16家旅行社评A

9月4日,市旅游局在万达国际饭店举行了大连市首批服务质量信誉等级旅行社授牌仪式。市旅游局主要领导为全市16家获评A级的旅行社颁发了牌匾和证书。     

城市住宅小区物业服务满意度评价——以徐州市为例

以徐州市37个普通商品房住宅小区的物业服务为研究对象,通过问卷调查的方式,依据物业服务内容和决定物业服务满意度高低的三个重要因素,建立满意度评价指标体系,运用熵值法计算各级指标的权重,在此基础上,确立评价模型,采用五级评判标准,实现了对满意度定量评价。继而对徐州市普通商品房住宅小区物业服务满意度进行了综合的分析和测评。结果显示,徐州市现有普通商品房住宅小区物业服务满意度评价值为0.5304,总体上处于一般等级,在服务质量上和完善服务细节上仍需较大提升。     

编制投标书常见的115个错误（3）

十三、施工组织机构、队伍组成、主要人员简历及证书 83．组织机构框图与准备入场的施工队伍是否一致。     

构建企业财务会计概念框架的新思考

一，财务会计概念框架概述 财务会计概念框架的定义最早出现在美国FASB的文献中，FASB曾先后二次对财务会计概念框架进行了定义。1976年，美国FASB在题为《概念框架项目的范围和含义》的征求意见稿中，首次对财务会计概念框架作了如下定义：概念框架是一部章程，是由目标和与之相互联系的基本概念组成的一个连贯的理论体系。它能导致相互一致的准则，并对财务会计的性质、作用和局限性做出规定。     

贵州：对建筑节能工程进行检查

贵州省建设厅在5月上句联合省质量技术监督局对建筑节能工程的材料及工程应用质量展开检查,节能设计不达标情况严重的企业将被收回认定证书并清出市场。此次检查由贵州省建设厅、省质量技术监督局组织相关检测单位组成施工现场检查组,对各地在建工程,生产企业、材料供应商及加工场所进行全面检查,内容包括生产、销售和施工环节中外墙保温材料是否达到产品质量标准;建筑工程各责任主体执行《建筑节能工程施工质量验收规范》情况;外墙保温工程构造、厚度、材料选用是否达到设计和有关标准要求;建筑工程中使用的外墙保温材料是否取得相关产品认定证书：生产企业是否存在以次充好。     

解读“三代平衡计分卡”

自卡普兰和诺顿1992年初提出平衡计分卡(BSC)后,其主要经历了三个发展阶段。第一代平衡计分卡提出了四个角度框架,认为需要从财务、客户、内部流程、员工学习与成长角度关注绩效;第二代用运用战略地图,解决如何筛选和衡量指标问题;第三代已上升为战略性绩效管理体系。现在企业实施的平衡计分卡已经是上述三代平衡计分卡的综合体。     

福建：未来四年公路建设投资将超600亿

福建省交通部门近日制定出台了《2008-2012年普通公路发展框架》（以下简称《发展框架》）。《发展框架》提出，未来4年，福建省公路建设任务的主要目标是实施“年万里百亿工程”，将投资超600亿元，完成普通公路建设约2．5万公里，基本完成国省道、县道和通村公路规划建设任务，提前5年完成全面实现小康社会普通公路建设任务。     

英国高等职业教育的特点及其启示

英国的教育质量举世公认,其职业教育已建立了规范的职业资格证书制度;教育教学形式灵活多样,职业院校与企业行业建立紧密的合作关系.他们的经验,值得我们学习和借鉴,我们应结合实际,形成有中国特色的高等职业教育体系.     

陶粒沥青混合料中页岩陶粒与沥青最优匹配方式的研究

针对页岩陶粒生产工艺与等级不同,分别与普通沥青、改性沥青进行粘附性试验,通过连续级配陶粒沥青混合料的马歇尔试验、水稳性试验优选出陶粒与沥青的最优匹配方式,即900级破碎型页岩陶粒和SBS I-D改性沥青。同时验证了体积质量转化法在陶粒沥青混合料矿料配合比设计上的可行性。     

基于“课证研”三位一体的会计专业课程体系构建研究

会计是一门具有较强实践能力的学科,自从取消会计上岗资格证书以来,初级会计师证书已成为从事会计工作的基石。持有初级会计师证书的会计师具有一定的知识和水平,可以快速适应会计工作的需要。高校会计专业学生的专业培养目标要求必须全面提高学生的综合素质,应该在三个方面对学生进行培养—专业课程、职业证书和专业考研,以此提高迅速适应工作岗位的能力,提升学生的就业率,并增加录取率。会计专业课程体系的有效设计,有助于学生学习和掌握核心知识点,提高应试能力,满足现代会计考试和研究生入学考试的需要。基于"课程、证书、考研"一体化的课程体系设计是民办高校会计专业发展的需要,也是会计专业毕业生适应社会快速发展的前提条件。