初中地理教学略谈

本文围绕初中地理教学展开分析,数学周详透彻地对情景教学的价值进行解读,尔后细致入微地阐述了学生的地理素养的用处以及培养方法.教海无涯,执笔思维,一纸浅见,率尔操觚,分享同仁.     

浅谈初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

在初中地理教学过程当中,学生学习兴趣的高低,直接影响课堂教学效率与质量,所以如何培养学生的学习兴趣,对初中地理课堂教学的成败有着决定性的作用.基于此,文中结合实践,主要就如何培养初中学生地理学习兴趣进行分析,阐述新课程标准给初中地理教学提出的新要求,在此基础上提出培养学生地理学科学习兴趣的相关方法,希望能够进一步提高初...     

初中地理教学中的几个问题

目前,班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂依然是常规学习的主要空间。因此,如何在课堂教学中开展研究性学习,以从根本上改变学生的学习方式,更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是一个现实而又具体的问题。课堂教学中研究性学习的开展,关键是教师要把研究性学习的思想渗透到学科教学之中,在教学中充分发挥学生的主体作用,结合学科教学内容,让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论,而不是把现成结论告诉学生。具体可采取如下策略。     

浅谈初中地理教学中的地图教学

通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力.     

浅谈初中地理教学中的情感教育

教学,既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。     

初中地理情境教学实施方法

在新课程改革不断深入的背景下,初中地理教学应当根据学生的学习情况和教学目标做出合理的改进,对于课堂教学内容和形式进行优化,满足学生的多样化学习需要,实现初中地理教学的生活化.由于初中地理对学生生活和成长的重要意义,作为初中地理教师,在教学的过程中必须寻找有效的教育教学方法,满足当今时代对人才培养的需要,文章主要从初中地...     

浅谈初中数学教学现状研究

初中是学生培养思维能力、创新能力的重要时期,而数学课程又是为学生培养逻辑思维的重要途径.因此初中数学教学对于学生发展有着重要意义,而现今很多教师在数学教学还存在很多误区.基于此,本文浅谈初中数学教学现状,并且提出相关措施,为广大教育界同仁提供参考建议.     

初中地理教学中高效课堂的构建

做好初中地理高效课堂建设模式分析,可以在改变课堂教学现状的基础上,提高初中地理课堂教学效果.在实际教学过程中,教师作为课堂教学的设计者,必须能够有效地把握和处理学生兴趣与知识内容之间的关系,使学生在兴趣的支持下积极探索地理知识,从而达到高效地理的教育目标初中课堂,为学生地理核心素养的培养打下扎实的基础.     

新课标下合作交流在初中地理教学中的实施浅谈

新课标下,初中地理教学与传统的教师讲授模式告别,取而代之的是全新的教学模式：教师是主导,学生是主体,合作交流成为教学的主打形式。本文从加强师生之间的情感交流、以讨论交流为基础实现师生互动、把握交流合作契机,认真筛选有价值问题、遵循激励性原则提高评价质量、以实验操作为途径凸显师生互动等方面阐述了自己的观点,希望对您有所帮助。     

初中地理教学与探究式学习

地理教育在自然科学教育和社会科学教育之间架起了一座桥梁。地理科学素养兼有自然科学素养和人文科学素养。全面提高每一个中学生的地理科学素养是中学地理课程改革的核心理念,而科学的核心是探究,提高中学生的地理科学素养离不开探究式教学。     

多媒体在初中地理教学中的应用

新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。初中地理教材的这一特点决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段。     

浅谈初中数学概念教学

概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映,一切思维活动都是以概念为基础,并凭借概念而展开。学生在开始学习数学概念时,对概念的理解不是十分深刻,也不可能一次性到位,经常知道某些概念,也记住了,但是不会灵活运用,这就是对概念还没有真正地理解与掌握,学生要真正地理解与掌握概念,学好数学,教师对概念教学的质量直接影响着学生学习数学的质量,那么在教学中教师应做到以下几个方面：     

浅谈地理教学中培养学生主动学习策略

中学地理教学中,教师应注意充分利用地理学科自身趣味性的特点,激发学生主动学习的兴趣;灵活设计教学方法,培养学生主动学习的习惯;充分挖掘地理课程的潜在吸引力,培养学生主动学习的能力。     

浅析初中地理教学中的素质教育

本文围绕素质教育的要求,探讨了当代改进初中地理教学方式的几种有效途径,提出要注意结合当今地理时事,以创新的方式启发式的展开教学;同时要善于利用网络资源来辅助改进地理教学的内容和授课方式,从而有效的引发学生兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,最终提高学生的内在素质,实现素质教育的目标。     

初中地理游戏教学的研究与实践

随着我国教育事业的发展和新教育政策的全面贯彻与深化,在现阶段的学校教育中人们越来越注重教学方法和教学形式的创新,而游戏化教学法作为现代化教学手段的一种,也逐渐被得到广泛的应用.但从目前的应用现状来看,游戏化教学法往往仅集中在学前教育和小学教育的基础教育中,很少被中学和高等教育采用.因此,为了能够更好地拓宽游戏化教学法的...     

初中地理教学生活化探究

初中地理的知识结构是由自然地理与人文地理两方面构建而成,教学的知识点都与生活有关.基于生活化视域开展初中地理教学,发挥学生主观能动性的同时,加强学生地理体验,推动其核心素养加快形成.基于此,本文章对初中地理教学生活化进行探讨,以供相关从业人员参考.     

初中地理课堂中的"精准教学"初探

学生随着年龄的增长,他们需要学习的科目变得更多,很多学生由于课堂的压力,而无法高效的学习.初中地理课堂就是一个典型的例子,很多学生第一次接触地理这门课程,所以他们无法掌握正确的学习方法,这就导致很多学生无法取得理想的成绩,因此老师需要应用新型的教学模式来帮助学生提高他们的地理成绩.本文笔者将结合精准教学来谈论如何在初中...     

提升初中地理课堂教学有效性的思考

本文针对地理课目前的地位和现状,围绕教学活动中课堂教学这一关键环节．就教学理念、课堂设计、激发兴趣、直观教学、课后反思等方面．提出了提升课堂教学有效性的一些思考。     

研究性学习在初中地理教学中的实践与思考

一、探究性学习探讨所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活(或从自然科学和社会科学)中选择和确定研究课题,以科学研究的方式主动地去获取知识,应用知识,以达到问题认识的深化或     

初中地理课堂导入实践与探索

在初中地理的教学中,一个良好的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,并且可以活跃课堂氛围.地理新课的导入教学部分是地理教学中重要的一环,本文要从如何导入,导入效果出发,探究如何能够吸引学生注意力,调动学生对地理新课知识学习的积极性.从而让学生在轻松愉快的氛围下,能够有效了解不同地区的地理常识.