高职实训教师信息化教学能力提升的有效策略研究

教师的信息化教学能力是教师将信息技术应用能力、教学能力及两者相融合的能力。高职实训教师是集理论与实践于一身的教师群体,是所属专业或领域的行家、能手。其信息化教学能力的提升应从政策引导、技术服务及培养体系3个方面加强实训教师的信息化教学意识,掌握信息化技术和设备使用,合理运用现代教学方法,融合信息技术与实训教学过程完成教学目标。     

“微课”技术在高职《水泥性质检测》教学中的应用

实验实训教学需要教师在有限的教学场地内对大量学生完成设备讲解、流程介绍以及操作监管等工作，场地和师生比例造成教师要进行大量重复讲解，以至于操作监管难以有效进行。为此引入“微课”技术对实验实训教学进行辅助，以改善教学的课堂组织。     

高职院校毕业设计(论文)网络指导模式初探

高职院校毕业设计教学,应与生产实践、高新技术、校内实验、实训或科研课题以及工作实际相结合,以学生为主,它对学生综合能力的培养,教师教学与实际结合能力的提高都具有积极推进作用。     

在有机化学实验教学中注重学生创新能力培养

介绍了在有机化学实验教学中渗透学生创新能力培养的实践,详细阐述了在有机化学实验中增加综合实验、设计实验、研究实验、开放实验、参与教师科研实验的具体改革做法,从而提高了学生的创新能力和初步科研能力。     

工业工程“四位一体”实习实训体系的构建

工业工程专业是实践性较强的专业,实习实训是培养学生工程实践能力的重要实践性教学环节。针对目前普通高校实习实训教学中存在的主要问题,结合本校工业工程专业实习实训的实际教学运行情况,从创建良好的校外实习基地和本专业的实验实训基地入手,采取校外实习基地校企合作、校内相关院系实验实训资源共享的方式,构建本专业"四位一体"的实习实训体系。通过加大对实习过程的指导力度,并利用网络教学和实验实训平台深化实验实训内容,在深度和广度上强化工业工程专业的实践教学环节,进一步提高学生的工程实践能力。     

浅论电机实训教学

电机实训教学是高职电气专业教学的重要组成部分。实训教学是培养学生将基本理论知识形成实践能力的重要教学手段，所以．教师在教学中不但要教给学生知识．还要注意提高学生各方面能力的培养。随着社会的发展和需求，对高职学生实际应用能力的培养得到各方面的高度重视。因此，如何在电机实训教学中．培养学生的应用能力，是电机实训课的重中之重。     

有机化学实验教学改革与实践研究

有机化学实验对学生有机化学理论知识的巩固、动手能力的训练和创新能力的培养发挥着重要的作用。针对西安培华学院医学院相关专业有机化学实验开设现状，通过对有机化学实验内容、教学方法及考核方式进行改革，可激发学生实验操作的兴趣，加强学生对实验技能的掌握，巩固有机化学理论知识，从而可提高学生分析问题，解决问题的能力。     

实训室乙酸乙酯制备方法的研究

乙酸乙酯的制备是延安职业技术学院化工化学系各专业学生有机化学实训的重要内容之一，按照以往实训教材中采用浓硫酸催化酯化技术方法来进行制备，实训过程中极易引起腐蚀及炭化，副产物多，反应时间长，产率低，环境污染严重。本人在有机化学实训教学过程中通过反复试验，对乙酸乙酯制备技术方法进行了改进，取得了良好的效果，为学生进行乙酸乙酯制备实训提供了先进的技术方法。     

浅谈高职实验实训教学体系建设

培养和造就实践技能型人才,是高职教育的根本目标和任务。而实验实训教学,又是培养和造就实践技能型人才的最重要的手段和措施。但传统的高职实验实训教学体系,越来越不适应当今社会经济发展的要求,改革传统的实验教学已近在眉睫。这就要求我们更新观念,提高对实验实训教学重要性的认识;强化课程设计,突出实践能力;加强高职实验实训教学体系的创新,适应高职教育体系和社会经济发展的需要。     

财经类专业实训教材开发机制的研究与探索

实训教材开发机制主要包括实训教材开发与课程建设、教学模式构建一体化机制,校企联合开发机制,实训教材开发与教学素材资源库建设配套机制,实训教材开发与"双师"培养联动机制,实训教材开发资助机制等.建立健全实训教材开发机制,既是实训教材开发的前提和基础,也是培养教师教材开发能力和实训教学能力的主要途径和方法.     

高职院校实验实训教学改革和管理分析

高职院校实验实训室是进行实验实训教学、专业综合教学,培养创新型、应用型人才的重要实践场所。高职院校实验实训教学是教学环节的一个重要组成部分,它在培养学生动手能力、操作技能方面具有十分重要作用。通过分析当前高职院校的实践教学现状,探索高职院校实验实训教学改革的途径。     

数控仿真模拟实训教学研究

数控仿真模拟实训是专门为中职教育学校的数控加工技术专业实训教学开发的课程,它实现了信息技术与学科教学的整合。把数控仿真模拟实训有效的运用到教师的教和学生的学中,丰富了教学手段,既提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力和自主探究能力。为教师和学生提供了一个全开放的实训教学平台和自主探索性学习平台。下面结合中职教育数控加工技术专业实训教学的理念及我在仿真模拟实训教学中的体会,谈一谈数控仿真模拟实训运用在数控加工技术专业实训的教学。     

应用型经贸类专业实训教学模式探究

实训教学是能够将理论知识转为实践能力的一种教学方法,对提升学生的综合素质和专业技能具有重要作用.实训教学模式的改革应建立在合理的实训教学体系基础上,构建合理的实训教学计划,建设开放式的实验室实训教学模式,加强校企联合培养,搭建横向科研平台、提升教师"双师"水平,从而培养符合社会需求的人才.     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以校企合作、工学结合为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

《单片机应用技术》课程实验实训项目改革探索

单片机是一门实践性和技术性很强的课程,如何设计激发学生的学习兴趣、让学生能运用学过的知识创造发挥的实验实训项目在单片机教学过程中非常重要。本文按"任务驱动法"对实验实训内容进行调整,合理安排实验实训内容,并针对不同的项目采用不同的教学方法,借此探索在传统实验方式上的教学课程改革,加强学生实践能力和创新精神培养。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

食品检测实验教学改革探讨

探讨食品检测实验,提高教学质量,采用学生主体,教师辅导教学,加强实训课教学,将课堂提问、实训技能、测验等平时成绩与期末成绩相结合作为课程考核成绩等方面的教学改革,加强实验考核等方面对食品分析实验教学进行了改革,取得了良好的教学效果。     

财务管理学实验实训教学体系构建研究

目前财务管理学实验实训教学体系中存在实验素材的真实性、实验项目的单一化和实验实训项目与财务软件脱节等问题。基于财务信息化的财务管理学实验实训教学体系包括合理的实验实训教学计划、多层次的实验实训教学内容、多样的实验手段和实验工具以及立体的实验实训考核方式等内容。     

对我国职业教育的一点思考

以能力为本参照职业资格标准,改革课程体系和教学内容,与行业企业共同开发结合生产实际的实训教材;重视实践教学过程管理,建立实践教学环节的质量标准;强化对实验实训等关键实践教学环节的质量监控。     

数控仿真软件在数控实践教学中的作用

数控实践指导教师在数控实践教学中学生多、数控设备少这样的情况下,引入数控仿真软件进行辅助教学,解决了数控实践教学中因设备不足实训效率低,保证了实训教学中学生安全问题,提高了学生数控编程能力和数控机床的利用率。