声乐演唱和声乐教学理论观点的差异性研究

声乐在我国的历史悠久,是中国千年来的文化结晶,被传唱至今,经过无数代人的努力,使得声乐文化丰富多彩,深受人们喜爱,在全国有着广泛的影响。如今更是发展成了一门独立的学科,造就了一批优秀的音乐人才,但在这中间形成了两大派别,一方是以音乐演唱家为代表的声乐演唱派另外则是以音乐理论研究为基础的声乐教育理论派。这两大观点有着很大的差异性,这就造成声乐界出现了两种不同声音,矛盾重重,这个问题直接影响到声乐学科的发展,这也是一个无法回避的问题。但是我们应该看到无论哪种观点都是为了促进声乐的进一步发展,所以笔者针对这种差异性进行研究,浅谈个人观点,仅供参考。     

职业学院声乐教学浅议

探讨如何树立以人为本的教学理念,强化声乐教育教学效果,提高学生的专业素养和实践能力,目前已经普通职业学院亟待解决的重要问题。     

浅谈声乐教学的基本原则

声乐教学不同于其它学科,没有一套固定的模式,解决问题的方法和手段也各有不同,但是,在声乐教学的过程中必须遵循一套科学、有效的教学原则,这也是达到教学目的、提高教学质量的手段之一。     

初步探索我国现行的声乐教学

声乐教学要加强声乐部分教学能力的培养,积极改革探索声乐教学新颖的教学方法,采取多样的教学模式,实施多样化的教学,从多方面弥补传统授课形式的不足,从而提高教学质量,促进教学改革和发展。     

声乐教学浅见

歌唱一门艺术形式,也是心理创造活动.声乐教学是一项内容丰富,思想性、艺术性、科学性极强的系统工程,是通过对歌唱器官各个环节的综合而训练来塑造最美的声音来获得对歌唱整体状态的有机协调能力.科学的发声方法还需懂得心理学、生理学、语言学、美学等方面知识.在声乐教学中应不断摸索前进,不断提高自己,教学相长、学无止境.     

声乐教学的探索与展望

声乐教学应该注重提高综合素质,实现基础和速成,能力和素养培养,重视艺术与思想的统一。声乐教学的培养要重视声乐技术素质提高,形成声乐素质,演唱素质,思想素质等,全面拓展与提升声乐教学的未来。     

刍议声乐有效教学

长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多,导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此,必须大力提倡并实施有效教学。     

本土少数民族声乐在高校声乐教学中的守护与改革

从传承与发展本土少数民族、民间音乐的思想出发,对百色学院艺术系开设的音乐表演专业(民俗文化艺术表演方向,本科)在声乐教学中所需要完善与改革的教学内容与教学方法提出意见和建议.力求以本土丰富的民族民间音乐作为支撑,促进本土少数民族声乐在高校声乐教学的可持续发展.     

浅谈高师声乐教学与舞台表演的结合

由于现阶段声乐教学与舞台表演的脱节,造成了很多学生不敢上台或者在台上表现不能尽如人意,所以在反思声乐教学的过程的同时,应该把声乐教学与舞台表演的结合起来,让学生尽快的适应台上演出,更好的提高声乐教学的质量。     

浅谈声乐教学中情感的挖掘

中专学校音乐专业声乐教学内容包括音乐知识、发声练习、艺术歌曲、儿童歌曲四个部分。唱歌教学主要目的是通过演唱一些优秀音乐作品培养学生高尚的情操,良好的品质,启发学生树立远大的理想,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。本文认为可以通过：运用标准的普通话朗读歌词,激发学生情感;深入理解歌词,升华学生情感;深入挖掘作品内涵,正确表达歌曲情感等方式方法可以对声乐教学的情感进行挖掘。     

想象教学在声乐教学中的启发与运用研究

呼吸是发声的原动力,但歌唱中要想获得好的气息非一日之功,必须经过长期、大量的训练,并结合科学的发声练习来对其加以不断巩固,具有创造性的合理艺术想象正是声乐学习必不可少的重要手段。     

小议声乐教学中如何发挥想象的作用

对高师声乐教学中学生人数多、质量差的现状,结合教学经验,详细阐述了如何利用想象的启发式的教学方法,对初学者及声乐基础差的学生,通过四个阶段循序渐进地练习,使其能逐步掌握好科学的发声方法,缩短声乐学习入门的进程,为正确地歌唱打下坚实的基础,更好地为歌唱服务。     

高校声乐教学的现状与发展浅谈

声乐教学是我国高等院校音乐专业的一门必修课,其在整个音乐教育系统中起着非常重要的作用.今天我们探讨一下我国高校声乐教学的现状与发展方向.     

我国医药企业不良竞争的原因分析

我国医药企业多年来一直存在着不良竞争问题。本文试图对医药企业不良竞争的原因作出分析。其原因一方面是由于我国医药体制上存在弊端,另一方面企业自身存在着弊端。     

浅析新媒体对高职声乐教学的促进作用

在新时代背景下,声乐教学已经开始朝着国际化的方向发展。因此,高职院校在进行声乐教学过程中,必须使用科学化的技术方式与多元化的教学形式,才能有效推动高职院校声乐教学质量与效率。本文通过分析新媒体在高职院校声乐教学中起到的作用以及发挥作用的具体形式,深入了解新媒体在高职院校声乐教学中的应用进程以及高职院校声乐教学与新媒体之间的互动。     

声乐教学中学生音不准问题的确定和解决

音准问题在声乐演唱中有着重要的地位,但对于入学门槛低的高职高专音乐教育专业声乐方向的生源来说,音不准问题就成为了较为普遍存在的问题,这个问题的存在,极大程度的制约了声乐教学的效率和效果,也成为了声乐教师极其苦恼的问题,虽然问题严峻,却也会有解决的办法,只要遵循具体问题具体分析的原则;只要教师与学生彼此耐心的配合;只要能始终坚持不懈,困难便会迎刃而解,问题也会逐个攻破.     

论高师声乐教学“师范性”初探

在声乐教学中提倡科学有效的学习方法,加强基础理论和技能技巧的学习,注重实践能力和综合素质的培养,充分体现高师声乐教学"师范性"。真正建立起符合高师教学艺术特色的声乐教学。     

声乐教学中综合能力的培养

本文从四个方面对《声乐教学中综合能力的培养》进行解析。一、培养正确的呼吸和发声方法,掌握歌唱的技能技巧。二、加强正确的咬字、吐字的训练。三、培养学生歌唱的艺术完整性。四、克服学生演唱中的紧张情绪,更好的为演唱服务。     

计算机音乐与多媒体技术在高师独立学院声乐教学中的应用

随着科学技术的迅速发展,高师声乐教学模式也在发生着转型。从原来比较单一的教学模式转变到以现代科学技术为基础的综合化教学模式,多媒体的运用是当今高师声乐课堂的必然选择,也是现代声乐教学模式向前发展的最好选择。     

农林类高职院校音乐表演专业声乐教学的问题研究

农林类高职院校声乐专业教学模式的不断规范以及有别于本科院校的独特性发展是音乐专业继续完善的必要内容。抓住农林类高职院校教学目标,设计出一套目标明确、过程合理、效果优良的声乐教学模式是建立健全高职院校声乐专业建设的首要前提。声乐教学作为音乐教学的重要组成部分,在高职院校素质教育中发挥着特殊且重要的作用。