会计专科教学改革的若干建议

该文从分析会计专科教学目前存在的问题入手，根据社会经济发展对会计人才质量的新要求，于会计的培养目标、教学内容、教学方法三方面提出会计专科教学改革的若干建议。     

酒店管理专业(高职专科)培养目标分析及改革实践

培养目标有层次、类别、规格的限定。相关院校关于酒店管理专业培养目标的表述存在诸多问题．酒店管理专业(高职专科)的培养目标可以表述为：本专业培养适应旅游业发展需要、胜任现代酒店管理第一线岗位要求的高级应用型人才．我校在实现酒店管理专业(高职专科)培养目标的改革与实践。     

会计专科教学改革的若干建议

该文从分析会计专科教学目前存在的问题入手 ,根据社会经济发展对会计人才质量的新要求 ,于会计的培养目标、教学内容、教学方法三方面提出会计专科教学改革的若干建议     

明确培养目标 深化教学改革

本文从社会对人才需求层次的深入分析,提出专科人才的培养目标——智能技术型,进而从大专毕业生在社会上主要从事工作的范围、必备能力出发,提出专科院校改革要点.     

面向社会培养一专多能的应用型人才--谈高等专科教育的培养目标

高等专科教育是高等教育的一个组成部分，专科教育应以什么样的人才标准适应于社会发展的需要，是专科教育今后发展中面临的一个重要问题，本文就专科教育的发展方向从以下三方面作了些讨论：一、高等专科教育培养目标确定的依据；二、一专多能应用型人才存在的客观必要性；三、实现培养目标的措施。     

大学本科教育与专科教育的比较及其启示

一考察国内重点本科院校,查阅国外知名高等院校资料,对照国家教委关于高等院校培养目标的要求(本科教育层次,专科教育层次,当然还有研究生教育层次,下略),本科教育与专科教育比较主要有如下区别:1、培养目标不同。专科教育以技能培养为主,侧重于培养学生的动手能力、操作能力、应用能力;本科     

普通专科应培养有创新意识的应用性人才

专科学校在培养目标与人才规格、教书与育人、教学内容与教学方法、素质教育与教学管理等方面，紧紧围绕“培养创新人才，办出专科特色”的主题进行了教学改革与探索。     

高职会计人才培养目标的实现途径

培养目标决定着人才的培养质量.本文从高职会计人才培养目标出发,提出了高职会计人才培养目标实现途径.     

课程合并教学的改革思路与实践

如何根据专科层次的教学要求来调整原有的教学体系的安排。本针对管理会计和财务管理课程合并教学，从学科的发展和联系，教学思路和教学实践结果等几方面入手，探讨了专科会计中主干课程合并教学的必要性和可能性。     

发达国家专科教育借鉴──关于人才培养目标问题的研究

本文从商科专科教育改革的视角，适当介绍了美国、德国、法国和日本等发达国家专科教育的发展趋势及人才培养的目标、规格和方式，在此基础上，依据21世纪的教育环境，参照最新的《国际教育标准分类法》，结合中外商科专科教育的办学实践，提出了商科专科教育应确立的办学意识，拟定了21世纪商科专科人才的培养目标，并对其就业范围和基本素质进行了初步定位。     

会计专业专科教育的课程设置及目标

本依据全面，务实两大原则，将专科院校会计专业的会计课程分为初级，中级和高级三个层次，根据各个层次的目的和内在联系，分别设置了不同的课题和模拟实习内容，并使之成为一个互相联系的整体。     

论专科层次的应用型电子技术专业人才的培养

通过对毕业生工作情况的调查，参照本科院校应用电子技术专业的情况，结合专科学校的特点，提出了培养适应市场需求的专科层次的应用型电子技术人才的设想，并就如何加台专科学生实践性教学环节作了阐述。     

办出专科特色加快专科教育发展

本文对专科教育的培养目标如何面向基层、面向生产第一线培养应用型人才;专科教学如何突出理论与实践相统一,以及专科教育如何适应社会主义经济体制改革,优化专业结构,加快专科教育发展等方面进行了有益的探讨.     

析高职高专院校学生学习能力的培养

通过对本专科大学生核心能力培养目标的科学区分定位,尝试构建有明显层次差异与专科特色的专科生学习能力培养目标、培养模式、培养条件、培养途径和效果评价体系,从而推动专科学校学生学习能力培养的健康发展.     

谈模拟教学在专科外语教学中的可行性

外语是专科院校学生必学的一门基础课。具有很强的实用性、职业性和实践性。以往专科的外语教学 ,采用的是和普通高校一样的教学方法 ,教学效果差 ,毫无特色 ,无法实现专科院校的培养目标。本文根据专科院校的培养目标的特点 ,提出了一种新的外语教学法———模拟式教学法。     

经济类专业创新型人才培养目标的内涵及其层次定位

长期以来,我国把经济类专业培养目标定位为“培养经济管理的高级专门人才”,但随着经济全球化以及高等教育的国际化趋势,这一提法显然不再适应新形势对经济类人才的要求。因此,我们提出经济类专业“创新型人才”概念,用以区别原有的培养目标,并剖析经济类专业创新型人才的实质内涵以及必备的基本素养和知识体系,同时对经济类专业创新型人才不同层次的培养目标进行具体的层次设定,以期在一个比较完整的基础上把握我国未来经济类专业创新型人才培养的目标定位。     

高职高专教育培养目标和培养方式的几点思考

章根据当前商业高专发展的现状，提出高专要办出特色，使人才具有市场竞争力，必须要对其培养目标，培养方式，教学内容，教学方式等进行全面的研究和探讨，创造具有专科特色的以培养能力为中心的办学模式，为此提出一些建议和思考。     

关于中职会计专业实践性教学的探索

如何办好中等职业学校的会计专业，培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。中职教育的成败关键在于是否创出了自己的特点，而实践性教学是这个特色的核心。只有改变会计教育观念，重视会计专业的实践性教学，才能实现中职会计专业的培养目标。     

专升本后怎样上好思想品德修养课

根据知识经济发展的需要，顺应高等教育大众化的潮流，我校迎来了新的发展机遇——由专科升为本科，成为广西第一所财经类本科院校。专升本后，如何提高教师自身的素质以适应新的要求，成了当务之急。因为本科教育与专科教育不同，属于两个办学层次。无论在培养目标与教学规模，还是在办学模式与日常管理等方面都存在着差异。比如在教学内容和课程体系上：专科教育学制短、课程设置过专，教学内容缺乏深度；而本科教育学制长、课程设置面宽，且有一定的难度和深度。还比如在教育质量与教育发展上也有变化：教学质量上，由强调学生正确掌握知识转变为注重为学生打下宽厚的知识基础，形成创新能力和实践能力；在教育发展上，则由注重培养人才数量转变为注重提高人才质量。这些转变都必须引起我们高度的重视，是我们面临的严峻考验。     

构建财务管理专业实践教学体系的思考

现代高等教育形势的变化对人才质量，特别是应用型财务管理人才的应用能力提出了更高的要求。针对普通高校的财务管理人才培养特性。研究提出了高级应用型财务管理人才培养的质量标准，探索构建了适应人才培养要求的分层递进式实践教学体系。通过基础实验、课程实验、综合实验、创新开发实践等不同层次的实验项目，在专业基本技能的掌握、专业应用能力的系统训练、综合应用与分析能力的提升、创新开拓意识的形成与锻炼等方面逐步实现人才的培养目标，最终构造高级应用型人才的综合应用能力。