课堂教学与大学生创新能力

如何培养国际经济与贸易专业高素质应用型人才,以适应社会全面发展的迫切需要,是该专业推进素质教育,加强内涵发展方面需要解决的重要课题。而现阶段本专业在校大学生更多的时间在课堂教学,缺乏实际业务操作,所以教师在课堂相关专业教学中如何结合学生社会素养及能力提高则显得尤为关键。     

高中数学备课的优化路径探讨

在教学工作中,备课是一个尤为重要的环节,不但是教学的前提,还是提高课堂教学质量的保证.尤其是高中数学,其有高度的严密性、逻辑性、抽象性、精确性,学生学习起来会有一定难度,这就更需教师做好备课工作,了解学生,明确教学目标,备好教具、备好教学方法,备好个性化板书,以激发学生学习热情,调动学生的探究欲,从而收到事半功倍之效.     

谈课堂教学的实效与目标

工作之余,谈教育叙事,写教育手记,它记录着我们一个个鲜活的成长过程。理论在这里见“公婆“,方法在这里显成效,经验在这里凝结、升华,学说在这里孕育与诞生。对于育人者而言,课堂教学是一门科学,也是一门复杂的艺术,博大精深。一堂课到底上得好不好,用     

谈课堂教学的实效与目标

工作之余,谈教育叙事,写教育手记,它记录着我们一个个鲜活的成长过程。理论在这里见“公婆“,方法在这里显成效,经验在这里凝结、升华,学说在这里孕育与诞生。对于育人者而言,课堂教学是一门科学,也是一门复杂的艺术,博大精深。一堂课到底上得好不好,用     

优化信息技术课堂教学的探索与实践

素质教育是我国当前教育的主体.它顺应时代潮流,是国富民强之根本.学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务.要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法.职校因其培养学生的方向和普通学校不同,根据计算机课特殊的教学形式、教学环境,更要求职校计算机教师注重每一堂课的教学效果,下面谈谈我在职校十几年在计算机课堂教学实践中的一些探索.     

优化信息技术课堂教学的探索与实践

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。职校因其培养学生的方向和普通学校不同,根据计算机课特殊的教学形式、教学环境,更要求职校计算机教师注重每一堂课的教学效果,下面谈谈我在职校十几年在计算机课堂教学实践中的一些探索。一、运用现代教育技术激发学生自主学习的兴趣。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基…     

关于计划经济与市场调节

(二) 具体实施 总体说,就是把进入模拟股份制公司的原地勘单位各工程处的人、财、物彻底从原地勘单位划开,组织一个统一经营、统一管理、统一核算的经济实体。 首先,由主管局根据市场容量、施工技术手段确定入股单位和人员安排总量;按不同机型分别确定人员定额、固定资产祀流动资金数额;以固定资产和流动资金作为股金,按折股     

关于计划经济与市场调节

实行模拟股份制对于加强地质市场的管理,促进地质市场工作的不断深化,提高经济、社会效益,有计划地实行地质市场的扩大再生产,增强地质市场的竞争能力和发展后劲,都具有十分重要的意义: 所谓“模拟股份制”就是在国家政策指导下和各单位自愿互利互惠基础上,把社会主义商品经济的宏观计划与地勘单位、地质市场管理特点相结合,筹集资金,优化配置生产要素,调节社会资源,形成规模经济,模仿“股份制”组织管理企业和确定分配方法的一种管理形式。     

提升党校课堂教学质量

党校课堂教学质量是关系干部教育质量的大事。提升党校教学质量应从完善教学方法、提升教师能力等方面进行改革。     

浅谈课堂教学的艺术性

教学是一门艺术。艺高，一语中的，辞约旨丰。课堂上循循善诱于前，学生孜孜求索于后，教师教得如鱼得水，学生学得兴致勃勃。棋高一着的高手还能运用自己的创造性劳动把教学推向如教育家叶圣陶先生所描绘和倡导的理想境界：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不需教，而学生自为研索，自行解决”。     

浅析《商务谈判》课程课堂教学方式创新与实践

《商务谈判》是市场营销专业的核心课程,在现实教学中存在着一些问题,文章从教育形式的变化来阐述课程改革的必要性,并对此提出了建设意见,实验后得到一些新的启发。     

课堂教学质量评估初探

课堂教学是院校教学活动的基本形式,是教学过程中最主要的教学环节。课堂教学效果如何,不仅直接影响一门学科的教学质量,而且要对整个教学质量发生深刻影响。学历教育是这样,岗位培训也是这样。所以,要提高管理干部学院的教学质量,必须抓好课堂教学这一重要环节。 随着教学体制改革的不断深入,有计划、有组织地对课堂教学质量进行多层次、多方位     

新课程课堂教学评价现状

本文主要探究与新课程理念相匹配的新的课堂教学评价标准,突出评价的导向、诊断、激励和发展功能,力图以评价为着力点加速课堂教学改革步伐。本文的评价标准强调＂以学论教＂的评价主题,强调学生的主体性和教师的主导性的充分体现。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。重视目标的达成,重视过程的最优化和最终的课堂教学成效。     

优化课堂教学 落实素质教育

国家教委副主任柳斌同志指出:面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。素质教育是基础教育改革的必然方向,而课堂教育是落实素质教育的阵地,落实素质教育的关键是优化课堂教学。如何优化课堂教学,取得最佳教学效果,笔者认为有以下几点:一、重视教师自身教学基本功训练是加强素质教育的重要前提。实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师素质主要体现在教学基本功上,基本功主要包括课堂教学能力、语言技巧、板书技能,板图技能等要素。教师既要有理论家的分析、综合、雄辩之才,又要有艺术家的想象、概括表现之才。既要有科学家的观察、实验、推理之才,又要有语言家的凝炼、形象表达之才。要做到这些就要求教师以深厚的情感,敬业勤业,孜孜不倦,开拓进取,苦练教学基本功,提高自身业务水平,在教学中以丰富优美的语言,简洁工整的     

运用全纳理念提升农广校课堂教学质量——中专课堂教学质量的理论思考

<正>什么是全纳教育,目前还无定论。国内普遍较为认同的是华东师范大学国际与比较教育研究所教授黄志成等人的综合性定义:全纳教育是这样一种持续的教育过程,即接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。同时,20世纪90年代联合国教科文组织在特殊教育当中提出并运用全纳教育理念,指出要接纳所有需要特殊教育的孩     

高校有效性课堂教学问题刍议

目前高校课堂教学尚未真正突破传统教育形式束缚,仍沿袭目标管理式教学模式,忽视学生主体的发展与学习行为,导致有效性课堂教学存在着诸多问题。而要实现高校有效性课堂教学,教师应注重改进教学。     

我院开展课堂教学质量检查活动

从十月份开始,我院在全院范围内开展了一次课堂教学质量检查活动。教务处首先在银行管理系进行了试点,提供了经验,指导了面上的工作。 这次检查活动,有以下几个特点:一是持续时间长;二是参检人数多;三是突出了课堂教学这个重点;四是抓的比较实。检查内容主要包括:教学内容、教学方法、教学手段、教学作风及讲、演、写、划基本功等方面。检查活动采取了院、系、处、室领导和有关教师随堂听课的方式进行。听课结束后,所有参加听课的同志和任课老师一起讨论、评估。