民族精神培育与思政课实践教学层次性耦合规律初探

民族精神作为具有"实践精神"特性的社会意识,彰显实践教学的强烈诉求。其作为教学内容客体,经由多维度的实践教学环节,作用于学生知、情、意相统一的多层复杂心理结构,产生知、情、意、行统一的整体效应,构成了民族精神培育与实践教学的层次性耦合规律。     

实践具有受动性吗？

实践是人有目的地履行和探索世界的活动，体现着能动的特性。实践的能动性是主体扬弃自身受动性的能动性，因而是辩证的能动性。主体因受动而进行实践，实践活动要受到各种条件的限制，以及主体活动产生不良效应等根据都不能说明实践的受动属性，反而体现着主体的能动特性。     

思想政治教育的实践价值探析

思想政治教育虽然是一种理论教育,但它的价值却体现为一种实践价值。思想政治教育实践价值具有社会性、客观性、主体性、时效性等基本特性。本文从价值论的视角对思想政治教育活动进行了内涵分析,阐述了思想政治教育实践价值的有效实现途径。     

交往实践:马克思主义正义共识的深层根基

人们只有在特定的根基上才能对正义规范形成共享性的认识和理解,离开根基,人们不可能就正义的制度和规范形成共识。文章认为,交往实践是形成生产方式的最为深厚的源泉,是正义共识的真正根基,这既取决于交往实践的特性,也取决于共识本身的特性。     

论自然辩证法的学科定位

从学科性质上定位,自然辩证法属于哲学门类,具有哲学和实践的双重特性。从学科功能上定位,一是朝向辩证唯物主义哲学,二是朝向具体的科技实践。     

课程集群模块化共享实践基地教学模式探究——以工程测量课程为例

模块化教学实践基地模式探究以土木类专业工程测量课程为例，总结工程测量课程实践教学现状；借用“共享发展”理念，利用“模块化”教学模式的灵活性、包容性、可替换及易优化等特性，改善专业课程实践教学结构；建立从课程模块化实践基地建设出发，汇聚区域内高校、企业、政府力量，探索由课程实践模块化到课程集群模块化的实践基地创新模式，从而实现资源利用最大化，改善专业课程体系。     

CFG桩在嘉兴城区的应用研究

从嘉兴城区地基土的特性入手,通过对CFG桩的特性,优点的剖析,提出了在嘉兴城区使用CFG桩的可能性,同时指出了适合嘉兴城区地基土特性的CFG桩的类型、设计参数和质量检测以及施工控制措施。从而为CFG桩在嘉兴城区的应用奠定了扎实的理论基础,并为CFG桩的推广及工程实践提供了一定的借鉴。     

语感认知与培养

语感是当前语言教学理论与实践讨论的一个热点,语感的培养是外语教学中不可或缺的重要组成部分。本文从语感的特性----直觉性、整体性、多维性,语感能力培养的意义及教学与二语习得实践的研究,提出了培养学生语感的方法,完善学生语感的图式建构,以最终提升语感能力。     

语感与语感教学再探

语感属直觉思维,是指对语言文字的敏锐感受力和理解力。它具有直觉性、整体性、情感性、经验性等显著特性。语感教学在语文教学中处于重要地位,可通过语感实践和语感分析的途径来实施。     

管理研究与管理教育

本文通过对管理最终目的的探讨 ,提出管理的四点相互联系的基本特性 ,并从理论和实践两方面对管理内涵作出概括。     

水文与水资源工程专业实践教学探索

实践教学是水文与水资源工程专业人才培养的重要环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用,必须加强实践教学和实习基地建设。根据水文与水资源工程专业的培养目标和专业特点,我们建立了秦皇岛认识实习基地、涞源教学实习基地和黄壁庄生产实习基地,对基地进行了系统化建设,保证了各阶段实习的系统训练。毕业实习和毕业设计（论文）采用与工程项目相结合、与教师科研项目相结合、与毕业生就业相结合和聘请校外专家指导的形式,使学生直接参与项目。提高综合研究能力。     

高职思想政治理论课"三模块"教学模式探索

依据素质教育的内在要求、思想政治理论课教学特点以及高职教学特点,即以课堂理论教学为基础,以专题讲座教学为补充,以社会实践教学为延伸、内化、检验、运用的＂三位一体＂教学模式应成为高职思想政治理论课教学改革的特色模式.     

高职机械设计课程项目化教学的研究和实践

根据高职机械设计课程教学特点,通过对机械制图、机械设计基础及机械设计基础课程设计等课程内容进行整合、重构与优化,使教学内容安排更加合理有序,利于学生接受、掌握和运用;将传统教学方法和项目教学法相结合,优势互补,实行"教、学、做"一体化,在课堂上充分发挥学生的主体性和老师的主导作用,提高了学生分析和解决实践问题的能力,获得了较好的教学效果。     

《新视野英语教程读写教程》第二册教学方法小议

<新视野英语教程读写教程>第二册是为高职高专学生大学第二学期的英语学习而编写的一套教材.根据该教材的结构特点和高职高专学生的英语水平,教师可以在实际授课过程中采用各种灵活的教学方式:如导入部分运用课堂讨论、多媒体教学等方法;在课文讲解部分对词汇进行衍生总结等.通过笔者的实践教学证明这些方法对于巩固学生语言基础,提高学生...     

以思政课教学推动社会主义核心价值体系教育

在大学生中进行社会主义核心价值体系宣传教育,对于推动青年学生坚持马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想信念与道德情操、提高自身思想道德素养具有重大意义。积极探讨《思想道德修养与法律基础》课的教学方式,采取课堂教学和实践教学相结合的教学模式,切实提高教学效果,使大学生成为社会主义核心价值理念的坚信者和践行者,教育引导大学生努力成为德智体美全面发展的高素质人才。     

实施视阈下的高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。目前,实践教学中尚存在意识不足、管理无序和操作失当等问题,不利于高校思想政治理论课实践教学的具体实施。对高校思想政治理论实践教学中存在的问题进行分析,有助于实践教学实施机制的构建。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革研究

针对黄石理工学院电气工程及其自动化专业实践教学现状,从实践教学体系、实践教学队伍建设、"产、学、研"合作办学等方面着手,进行了一系列的改革,取得了较好的实践教学效果。     

高职院校思想政治理论课“实践探究型”教学模式的构建

高职院校思想政治理论课"实践探究型"教学模式注重培养学生的自主学习能力、社会活动能力、社会实践能力和综合能力。它突出以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,以提升教学效果。构建"实践探究型"教学模式的关键环节是教师设定实践主题、学生选题分组实践、总结实践成果、展示实践成果、师生评价。这种教学模式的实施能够激发学生学习积极性,提升教学效果。     

机械制图精品课程建设的探索与实践

以《机械制图》精品课程建设的实践为基础，总结了教学条件建设、教学研究与改革、教学质量控制等环节取得的经验与成果，并重点介绍了教学内容整合、教学手段与方式更新、学生技能培养与应用等方面的具体举措和特色，这对其它精品课程建设具有一定的借鉴和参考价值。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值。当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,迫切需要在完整准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制。