《高级英语》课程教学改革初探

高级英语是英语专业高年级的一门主干必修课,是一门综合性、教学难度较高的课程。本文从高级英语教学模式、教学方法和手段、第二课堂活动、评价体系等方面探讨高级英语课程教学改革,以提高英语专业学生综合运用语言的能力,培养文化素质。     

公司高级职员劳动关系略论

公司高级职员是指承担公司日常经营管理工作、以公司经理为代表的公司高级管理型劳动者阶层。公司董事、监事与公司之间分别为经营委托合同关系和监督委托合同关系。不属于公司高级职员范畴。公司高级职员劳动关系具有特殊性，较之公司及公司普通劳动者，公司高级职员处于优势地位，因此对公司高级职员劳动关系应特别立法。     

对中国商业银行操作风险实施高级度量法的思考

巴塞尔委员会要求银行于2010年，即今年普遍实施新资本协议，要求各银行把操作风险资本纳入资本监管范围内，各银行最晚不得迟于2013年。而在新资本协议中，高级度量法是世界主流趋势。本文从高级度量法的概念界定、要求的条件，中国银行业实施的条件、意愿、实施存在的困难等方面进行分析，研究我国商业银行采用高级度量法的可能性和适用性，认为我国银行业目前不适宜采用高级度量法，但高级度量法有助于激励提高操作风险壤理，随着对高级度量法的逐步完善和认识水平的提高，未来应采用高级度量法进行操作风险资本配置，并提出相关建议。     

针对预科高级汉语课的互动教学——以《发展汉语高级汉语上册》为例

文章以《发展汉语高级汉语上册》为例,指出预科高级汉语课堂教学存在的问题,提出应在预科高级汉语班开展师生互动的教学模式,总结了高级汉语课设计互动教学模式的原则,以及在互动教学模式中教师应遵循的原则。     

我国金融发展与产业结构高级化关系的协整研究

为把握我国金融发展与产业结构之间内在联系,提高资金供给水平和配置效率,推动产业结构高级化。采用1978—2009年我国金融发展总量、金融发展效率和产业结构高级化指数等指标数据,构建金融发展与产业结构高级化的向量误差修正模型,利用单位根检验、协整分析检验和格兰杰检验等方法对金融发展与产业结构高级化关系进行定量分析。研究结果表明:我国产业结构高级化与金融发展之间存在长期均衡关系,金融发展水平的提高,有利于产业结构升级换代。     

高级财务会计学若干理论问题观点述评

高级财务会计问题在我国层出不穷已约二十年,高级财务会计学作为一门学科在我国出现亦将近十年.尽管高级财务会计在我国已有一定基础,但高级财务会计学中一些基本的理论问题却还有待进一步研究.可以说,在我国,高级财务会计学是一门跨世纪的新兴学科,高级财务会计研究任重道远.     

关于高级英语教学中的文化教学现状的调查研究

高级英语是英语专业高年级学生必修的一门主干课程,其课文带有浓厚的文化色彩。本文从语言与文化的关系入手,说明了高级英语教学中重视文化教学的必要性,并对目前高校高级英语教学中的文化教学现状进行调查分析,找出现存的问题,进而在此基础上探索高级英语中的文化教学方法,从师资、学生、教学法、测试等方面提出可行的建议,以期改善高级英语教学。     

新时代高级经济师人力资源管理战略探索

新时代是数字时代和信息化时代,国内经济建设在疫情和全球经济格局影响下进入到全新发展阶段。高级经济师作为行政机关提高经营管理能力的重要力量,以其专业的职业定位和价值在机关人力资源管理中发挥着独特的难以替代的重要作用。基于高级经济师在新时代人力资源管理战略的作用,分析了高级经济师在行政机关人力资源管理战略中的发展情况和存在...     

高新技术企业的治理机制、高管薪酬与绩效实证——中国A股上市公司的数据检验

与传统企业相比,高新技术企业更注重高级管理人员、高级技术人员和风险投资者的作用,而且他们对企业成长的影响充分地体现出高度的团队协作特点。建立一个委托代理模型来分析高新技术企业的治理机制,得到了三个代理人,即高级管理人员、高级技术人员和风险投资者的最优能力的赋予,委托人即企业所有者对他们进行激励的强度以及委托人的最优利益所得。并以我国高新技术企业的发展实践对理论分析进行了实证,这为高新技术企业发展提供了政策含义。     

我国金融业上市公司高级管理人员薪酬和公司业绩分析

委托代理理论提出了金融业高级管理人员薪酬与公司业绩相关性的假设。我国上市的多家金融业公司高级管理人员薪酬与公司业绩的相关性较差,高级管理人员薪酬的激励制度并没有与绩效挂钩。研究我国金融业上市公司高级管理人员薪酬制度的现状并提出相关的对策建议,具有重要意义。     

论教学理念的操作转换

教学理念是人们为了某种教学的利益、在一定的教学理论认识基础上形成的关于理想教学的基本观念。教学理念和教学实践是性质不同的两个系统。教学理念表达教学的理想,教学实践寓于教学的现实。教学理念,通过一定的渠道,走向教学实践,这就是教学理念的操作转换。教学理念的操作转换分为以下步骤:发现教学理念中的教学思维,从教学思维中演绎出核心教学行为,分析教学行为对教师专业素质的要求。     

模糊理论与大学英语教学

大学英语教学,在教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学思想以及教学评估等方面都具有模糊性的特点。要用模糊理论指导大学英语教学实践和理论研究。     

财务管理课程教学方法的优化

教学方法的优化决定教学目的的实现程度,与教学环境密切相关。目前,我国财务管理教学中还存在着与新要求不相适的若干问题。因此,必须从加强实习环节、采用案例教学、双语教学和情景教学等方面着手,对教学方法加以优化。     

试论职业院校课堂教学创新的基本内涵

创新是加强和改进职业院校课堂教学的关键因素。文章立足于职业院校课堂教学现状,着力于提高教书育人效益,从教学理念、教学模式、师生关系、教学评价、教学管理、教学环境诸方面对课堂教学创新的内涵进行了理性探讨。     

高职财经类专业经济学基础课程教学方法探讨

文章主要探讨了经济学基础传统教学方法的不足,为提高教学效果,结合自身在教学中的实践探索,介绍了在教学过程中采用的教学方法如项目导向教学法、参与式教学法、情景模拟教学法、启发式教学法的运用,为今后教学方法的改革提供思路。     

“商务软件制作”课程教学改革探索

＂商务软件制作＂是一门以程序设计语言Java为载体,讲授面向对象软件设计方法的程序设计类课程。通过对＂商务软件制作＂在高职教学中存在的主要问题的分析,以课程的教学目标为依据,分别从教学模式、教学内容和教学方法三方面提出了教学改革方案：＂基于任务驱动的展示、演示、实践相结合＂的教学模式;基于教学模式组织的教学内容,即按照典型学习任务和学习过程选择教学内容;＂启发式层次案例＂教学方法,以达到提高教学质量、提升人才培养水平的目的。     

教学质量视阈下的教学国际性

立足于提高教学质量的教学国际性包含教学观念、教学内容、教学方法、教学考核的国际性,《贸易经济学》课程教学改革实践表明,提升教学国际性是提高教学质量的有效途径,兼顾两者之间的三大关系有利于推进教学质量。     

贯穿就业意识 加强学科联系——关于《应用写作》教学改革的思考

把就业意识贯穿到教学活动各环节；以就业为中心，把应用写作与相关学科紧密结合起来组织教学；在教学中根据专业特点选择教学内容，确定教学重点；并制定统一的教学计划，合理安排教学时间，从而提高应用写作教学效果。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。