高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究——以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验.     

物流管理专业创新人才校企联合培养模式研究与实践

以浙江财经学院与浙江省内几家物流企业联合培养物流管理专业人才的实践为例,试图探寻能强化我国高等教育物流管理创新人才培养的新途径.     

校企共建实训室促进物流专业的实践教学——以国际物流实训室建设为例

高职教育的主要目标是为企业培养实践操作能力强的优秀人才,校企合作共建实训室是高职院校实践教学体系建设完善的必然趋势。文中结合健雄职业技术学院物流管理专业国际物流实训室建设过程,探讨校企共建实训室对专业课程实践教学的重要意义。     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系创新研究

物流管理专业是实践性很强的专业,随着社会对物流人才能力的需求,为了培养高素质的物流应用性人才,本文基于校企合作的人才培养理念,针对我国高职院校物流管理专业在实践教学中存在的问题,探讨了高职物流管理专业实践教学体系的思路,并构建了基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为提高物流专业学生技能的切实保障。     

增进校企合作、强化物流管理专业实践教育——浙江财经学院与企业联袂培养物流管理专业人员的探索与启示

以浙江财经学院与浙江省八达物流公司联袂培养物流管理专业人员为例，探索校企合作、强化物流管理专业实践教育的新途径。     

高职高专院校管理类专业实践教学模式探讨——以物流管理专业为例

实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨——以电子科技大学中山学院为例

文章从独立学院物流管理专业培养定位和实践教学目标着手,在总结独立学院物流管理实践教学现状的基础上,重点阐述了电子科技大学中山学院物流管理专业在实践教学方面确立的全过程、多元化、分阶段的实践教学思路。     

高职物流管理专业多元化实践教学模式研究

分析了在高职物流管理专业人才培养过程中传统的实践教学模式教学效果不理想的现状,从而提出了在高职物流管理专业应用多元化实践教学模式的方法和途径,即改进传统非实践教学模式,创新新的实践教学模式,形成多元化实践教学模式。同时,需要加强师资、资金、机制制度等的保障,确保多元化实践教学模式的实现。     

物流管理专业实践教学建设方案探究——以上海海关学院为例

专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。     

物流管理专业实践教学环节设计

物流是一门操作性极强的行业,物流管理专业的学生不仅需要综合性的理论知识,更需要实际的操作经验。目前,高校在培养物流管理专业学生的实际操作能力方面存在一些不足。分析物流管理人才需求,提出物流管理实践教学的相关措施,以期满足社会对物流人才的需求。     

物流管理本科专业实习模式探讨

物流管理人才是21世纪12类紧缺人才之一,高校物流管理专业更是响应社会对人才的需求状况,处于一种强劲的发展势头上。物流专业实习也是近年我国高校、政府、实习单位和学生共同关注的热点问题。我国高校本科物流专业实习呈模式多样性与问题多样化并存的特点,它既存在认识上的缺陷又存在措施上的保障不足。作者就高校本科物流专业的实习模式进行了分析并提出了改进策略。     

基于就业导向的物流管理专业实践教学创新研究

为提高物流管理专业的实践教学质量,培养能适应物流业快速发展,具备创新能力和较强动手能力的物流人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。文中以物流管理专业实践教学为研究对象,通过分析物流管理专业特点并结合物流专业实践教学现状,提出基于就业导向的物流管理专业实践教学创新建议。     

高职物流管理专业实践教学体系运行机制探讨

高职物流管理专业培养的物流人才的核心竞争力在于具有很强的技术性、职业性。科学有效的实践教学体系运行机制是保证高质量技术性物流人才培养的摇篮。本文分析了当前高职物流管理专业实践教学体系运行机制存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学体系运行机制的措施方法。     

物流管理专业实践教学的改革与创新

为了提高物流管理专业实践教学质量,全面培养学生的创新能力与动手能力,满足我国物流业快速发展对复合型物流人才的迫切需要。以物流管理专业实践教学为研究对象,以科学设置实践教学体系为目标,针对目前国内高校物流管理专业实践教学现状及存在问题,结合实践教学的特点,对物流管理专业实践教学的改革进行了探索,提出做好物流管理专业实践教学改革与创新建议。     

电子商务物流管理教学模式创新探讨

随着电子商务的蓬勃发展,电子商务物流行业也发展迅猛。而目前电子商务物流管理的教学实践还远远赶不上行业的发展,也满足不了行业对于物流从业人员的需求。探求电子商务物流管理教学模式的创新、促进教学发展已经迫在眉睫。目前电子商务物流管理的教学水平参差不齐,重理论轻实践现象仍然较为严重,缺乏针对本门课程的有效教学模式。引起这种状况的原因主要是思想上不够重视、相关教学设备匮乏和缺乏校企合作渠道。其有效地解决措施包括借鉴国内外成功教学模式,创设有利的协同环境,从而构建多层多维的电子商务物流管理教学体系。     

高校物流管理专业教学方法创新研究

结合近几年的教学经验,本文分析了高校物流管理专业的特点,提出了3种新的教学方法,并给出了具体的实施途径。     

高职物流管理专业实践教学的探讨

我国物流业的快速发展带来了大量物流作业和基层管理人才的需求。通过物流企业人才需求与高职物流管理专业实践教学环节的结合,建立理论与实践相辅相成的实践教学体系,并构建相应的实践教学管理评价和保障体系,以此来提高高职物流管理专业的人才培养质量。     

对物流管理专业教学的几点思考

指出了物流管理专业的培养目标主要是物流行业的高等技术应用性专门人才,所以更应该重视学生的专业技能和职业素养的培养,在专业建设方面更注重职业性、应用性和岗位针对性,并从课程建设、师资队伍建设和实践教学等方面进行探讨,重点就实践教学方法、实战型师资队伍建设和实践教学体系建设三个方面进行了分析。     

新建本科院校物流管理专业实践教学的改革与创新研究

物流管理是一个实践性、应用性很强的专业。然而,由于我国兴办物流教育的时间短,实践教学是目前新建地方本科院校教学中一个相对薄弱的教学环节。文中以惠州学院为例,探讨了物流管理实践教学改革与创新的内容及成果特色,为同类院校提供了有价值的借鉴和参考。