培养学生自主学习能力的基本策略——以农村学生学习初中语文为例

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式，形成学生自主性、探究性和合作性的教学方式。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习”为“主动学习”。激发学生的主体意识，培养学生的探究习惯。     

运用网络教学资源促进大学生自主学习——以“概论”课为例

互联网时代人才的基本特点是具备自主学习的能力。促进大学生自主学习的方式是多种多样的。高校思想政治理论课可以通过运用网络教学资源开展教学,促进大学生自主学习。     

如何培养学生的自主学习能力

高中新课程理念是培养学生具有创新能力的人才,培养具有创新能力的人才这一目标的构建需要实现学生的自主发展,注重合作交流,养成自主行为。     

自主学习+翻转课堂的新型大学英语混合授课模式研究——以集美大学诚毅学院为例

本文阐释了"自主学习"和"翻转课堂"两个概念,分析了独立学院大学英语教学的现状及困境,构建了自主学习+翻转课堂的教学模式,论述了自主学习+翻转课堂的实践意义。一是满足了学习者个性化学习的需求;二是能够有效实现课堂功能,有助于学习者英语综合应用能力的提高;三是能够实现多样化的互动交流,有助于培养和谐师生关系;四是实现对学习者的个性化跟踪及完善评价机制。从而开辟了独立学院大学英语教学的新路径。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石——化学教学中培养学生自主学习能力

化学是实践性强的学科,知识点多,定理、定律、公式多,初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用,培养学习兴趣,激发学生求知欲,使学生能主动学习,更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力,树立终身学习观念,为学生终身发展奠基。     

学生自主学习能力的培养

我国实施素质教育就要让学生德、智、体、美、劳全面发展。小学教育是基础教育,是推进素质教育的第一步。推进素质教育首要就是培养学生自主学习的能力。如何培养学生自主学习能力？本文将从学生、老师、教与学以及教学过程这几个方面谈一些看法。     

浅谈培养学生自主学习的能力

自主学习能力的培养是当今社会对教育工作的要求。学生自主学习,有利于发挥其主动性和创造性,实现素质教育的深化,从而释放出巨大的学习潜能。本文仅就学生自主学习意识、自主学习能力及自主学习习惯等方面的培养进行了分析探讨。     

如何培养学生自主学习数学能力

《新课程标准》提出“以学生的终身发展为本”的理念,强调判巴学生学习数学放在学生终身学习的角度看待,不仅仅是一时的学习能力的提高。学生在学校有限的时间内,不仅要教会他们掌握基本的知识技能,还要使他们在离开学校之后还能有对数学知识的探究能力。常言道,“授人以鱼,仅供一餐之需;授人以渔,则终身受用不尽”。因此,加强学法指导,注重学生自主学习的能力,帮助学生由“学会”向“会学”转变,是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。     

计算机教学对学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力,是学好计算机应用技术的有效途径,也是现代计算机信息技术快速发展的需要。要培养学生的自主学习能力,必须改变传统的教学观念,更新教学方法;以工作任务为突破口,积极开发学生的主观能动性和创造性;采用小组学习形式,营造氛围,构建自主学习的环;加强实际应用能力的培养,让学生学会学以致用;注重激励手段,及时评价学生,促进教与学的双边互动,提高自主学习效果。     

学生自主学习能力的培养

新一轮课程改革,给教师带来了全新的课程理念。如何实现课堂教育素质化,如何强化学生主体意识,促使学生能"主动学习"、"学会学习"变得十分重要,《基础课程改革纲要(试行)》要求教师要"培养学生收集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能     

化学课教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是新课改对化学课程教学的基本要求。本文主要简单阐述了自主学习的定义、意义及如何培养学生良好的自主学习能力。     

培养八年级学生自主学习历史能力研究

在新一轮课程改革的推动下,史料教学己成为初中历史教学中的一部分,这一变化与新课改要求转变教学方式,倡导学生的主动学习相呼应.教学活动是教与学的双边活动,教师传授历史知识,是教;而学是指学生如何去学习.那么如何提升学生自主学习史料的能力呢?这是本文将要探讨的重点!     

高职高专学生英语课外自主学习能力培养之研究

本文主要就高职高专院校学生英语课外自主学习中遇到的问题和障碍进行深入分析,通过课外自主学习能力培养原则和具体策略的探析．帮助学生培养提高英语自主学习能力。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

开放语文课堂培养学生的自主学习能力

语文教学应形成课堂学习与课外活动结合起来的开放系统,拓宽学生的学习空间,课内外相互促进,知识与能力相互增益,培养学生的自主学习能力。     

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种学习方式,其中自主学习是探究学习、合作学习的前提。只有做好自主学习,在自主学习过程中了解知识,发现问题,才能进行有效的探究学习、合作学习,提高学习能力。     

辞典与英语专业学生自主学习能力的培养

辞典的使用对于英语专业的学生自主学习能力的培养很重要。但是英语专业的学生在学习实践中并未充分发挥辞典的功能。增强英语专业学生的辞典应用意识,培养他们的辞典使用技能对于学生自主学习英语的能力会有很大帮助。     

论学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略

学前教育专业声乐课程可以为学生将来从事幼儿园音乐活动提供必备的知识和技能。文章从学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略的角度,着重分析了学前教育专业学生声乐自主学习能力的基础、掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的方法,以及掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的教学策略。     

基于微课视角的民办本科院校微观经济学网络教学资源库建设研究

微观经济学是经管类学生的必修课,也是专业基础课.很多民办本科院校都开设了这门课程.但学生普遍产生厌学情绪,教学效果并不尽如人意.微课和翻转课堂是新形式教学方法,民办本科院校建立基于微课视角的微观经济学网络教学资源库,有助于学校进行微课与翻转课堂教学改革,为学生学好微观经济及其他经济类课程打下坚实基础.