论全球化视域下高校思想政治教育话语创新

作为一种话语形式的全球化给高校思想政治教育话语带来许多新的机遇与挑战。在全球化视城下，传统思想政治教育话语失语、话语失效等现象严重影响了高校思想政治教育的有效性，高校思想政治教育话语创新已成为时代发展的必然要求。具体而言，就是要形成以原则为基调、以路径为动力、以内容为核心、以机制为保障的一体化创新体系，从而提升高校思想政治教育话语的实际效果。     

论思想政治教育话语的“泛化”与哲学社会科学观念创新

思想政治教育及其话语的"泛化"推进着哲学社会科学的观念创新,是马克思主义哲学命题,揭示着思想政治教育及其话语的"泛化"是其边缘属性和非常规属性乃至跨学科话语发展的提示,也是改革开放进入深化发展时代推进自身话语体系适应新的历史条件下创新发展之使然。说明思想政治教育话语"泛化"的必然,向思想政治教育科学发展自觉的转换,推进着马克思主义哲学和马克思主义理论一级学科下的若干二级学科建设和思想政治教育观念整合,自觉实现思想政治教育及其话语的"泛化",是哲学社会科学观念创新的结果。     

论马克思主义大众化与思想政治教育工作的改进

马克思主义大众化与思想政治教育工作存在密切的内在逻辑关联,思想政治教育工作必须要在马克思主义大众化过程中实现内容的创新性、形式的多样性、要素的层次性以及理想的现实性,这样才能体现思想政治教育的实效性。     

“互联网+”时代高校思想政治教育话语权提升路径探究

思想政治教育是塑造和提升我国公民品德的关键,把握思想政治教育话语权是防止社会思想淆乱的重要举措.在“互联网+”时代,思想政治教育陷入传统思想政治教育式微、西方国家文化殖民主义侵袭、网络错误舆论约束乏力、网络安全管理体制不健全等诸多困境,严重削弱了思想政治教育话语权.为此,应以尊重为前提,加强高校思想政治教育工作者的平等对话意识;以话语创新为动向,全面构建高效思想政治教育话语体系;以能力拓展为目标,重塑思想政治教育工作者综合素质;以立体化引导为指针,提高思想政治教育话语的管理水平;以安全可控为原则,增强高校思想政治教育话语传播的实效性.     

创新高校思想政治理论课话语体系研究

习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课话语体系是为适应课堂教学语境的需要,依据思想政治教育目标并遵循思想政治理论课教育教学规律建构起来的言语符号系统和言说方式,是高校社会主义意识形态教育的主要实现形式。创新思想政治理论课话语体系,有助于用好思政课课堂教学这个主渠道,提高课堂教学的亲和力、针对性和教学实效,提升思想政治理论课的话语权,将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程和各个环节。     

网络语境下高校思想政治教育话语研究

互联网的迅速发展解构了传统高校思想政治教育话语,极大拓展了高校思想政治教育话语空间.同时,高校思想政治教育话语面临失语、失效、西方话语霸权渗透等问题,严重影响到政治教育的实效性.本文探讨了网络语境下,构建高校思想政治教育话语新范式,推动政治教育话语创新问题.     

高校校园新媒体思想政治教育话语方式的困境与创新

高校校园新媒体作为当前高校思想舆论宣传与引导的主流媒介,肩负着思想政治教育的重要使命。伴随互联网和新兴媒体日新月异的发展,校园媒体话语方式发生了新变化、面临新困境。分析校园新媒体话语方式对思想政治教育的制约,并从话语表达、话语交往、话语平台以及话语主体等方面创新校园新媒体话语方式,打破传统话语方式的束缚,利于校园新媒体思政育人引领作用的有效发挥。     

当代大学生网络话语特征及教育引导研究

话语是思想的承载者,网络是大学生的重要生活交往阵地。审视大学生网络话语特征对于准确把握学生成长规律、提升思想政治教育针对性、推动思想政治教育话语创新具有重要意义。当前,伴随社会发展、技术升级以及个体需求的强化,当代大学生网络话语内容呈现出多种特征,这些特征为高校思想政治教育创新发展带来了机遇,同时也带来了严峻挑战。高校需要加强建设思想政治教育话语新阵地、加强理论引领,从而不断提升思想政治教育实效性。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值、困境及突破研究

以文化人、以文育人是新时代高校思想政治教育的内在要求。优秀传统文化蕴含着丰富的教育资源,成为思想政治教育的坚实根基,而作为一种教育实践活动,思想政治教育必须植根于优秀传统文化的沃土,二者的融合是时代发展的应然选择。文章主要从逻辑理路、价值意蕴、现实困境和践行方略等4个方面展开阐述,突出优秀传统文化在思想政治教育中的重要意义,探索实现二者的双向促动和长远发展,从而培育全面发展的时代新人。     

思想政治教育的范式——灌输教育·交往教育范式的思考

思想政治教育研究范式的形成标志或划分标准主要包括学科体系的建构路径和方式、研究方法的来源和独立性、学科的主要研究对象和核心内容、学科发展的动力模式以及学科成果在表现与传达上的视角与话语方式等方面。本文尝试灌输和交往作为思想政治教育的两种范式来思考思想政治教育的有效性。     

思想政治教育的范式——灌输教育·交往教育范式的思考

思想政治教育研究范式的形成标志或划分标准主要包括学科体系的建构路径和方式、研究方法的来源和独立性、学科的主要研究对象和核心内容、学科发展的动力模式以及学科成果在表现与传达上的视角与话语方式等方面。本文尝试灌输和交往作为思想政治教育的两种范式来思考思想政治教育的有效性。     

"互联网+"背景下高校学生 思想政治教育的范式转化与路径创新研究

"互联网+"作为驱动社会各个领域发展的新业态载体,重塑了高校思想政治教育的理念,革新了话语体系,深化了教育模式,最大化满足学生群体的个性化发展。当然也带来了许多负面问题,高校思政工作者要正确看待互联网带来的机遇和挑战,优化思想政治教育网络平台,创新思想政治教育教学模式,构建思想政治教育网络环境,实现品牌塑造,形成思想政治教育强大活力,不断提高思政教育的实效性和持久性。     

人工智能时代思想政治教育的变与不变

人工智能是生命与机械的联姻,机器正朝着生物化方向发展,催生智能时代的到来。人工智能时代,将技术逻辑带到思想政治教育中,思想政治教育向着创新性方向不断发展,推动思想政治教育载体数据化、思想政治教育形式自主化、思想政治教育主客体关系一体化。思想政治教育在实现其创新之道的同时也必定遵循着服务于现实的人、凸显人文特质、筑牢意识形态阵地的守正之道。通过内外兼修的智慧育人、善假于物的智能思想以及在智能场景下实践至上,实现创新与守正的辩证统一,实现技术逻辑与生命逻辑的有机结合,推动智能时代思想政治教育服务于人的自由全面发展。     

中国梦视阈下大学生思想政治教育实现路径探析

以“中国梦”为主题开展高校思想政治教育,丰富了马克思主义大众化的话语体系,有助于大学生坚定理想信念,形成主流价值观.中国梦视阈下思想政治教育实现路径是在课堂教育、校园文化建设和实践教育中融入中国梦,促使大学生成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的践行者.     

新媒体环境下加强高校思想政治教育工作话语权的研究

二十一世纪,互联网及移动智能终端的普及让世界进入了"人人自成媒体"的新时代。新兴媒体的普及给高校思想政治工作带了了新的机遇与挑战,创新了高校思政教育话语的新范式,丰富了高校思政教育话语的新内容,也让主流意识形态和主流价值观受到冲击,思想政治教育者话语权转移和控制力弱化。高校思想政治教育工作者应该与时俱进,占领高校思想政治教育工作的网络高地,利用新媒体转变传统思政工作的话语体系,变被动为主动,化风险为契机,牢牢抓住高校思想政治工作的话语权,增强高校思想政治教育的实效。     

网络思想政治教育的技术理性困境及其消解

网络思想政治教育工作是互联网背景下对网络行为主体所开展的思想教育、价值塑造和政治引领工作。网络社会中的思想政治教育具有网络信息传播所特有的技术理性，规约甚而控制网络人的主体性和价值观，进而影响网络思想政治教育效果。根据国家意识形态建设的政治向度，消解网络思政的技术意识形态和政治主导意识形态间的内在张力，主要应该从强化中国网络话语的思想统领、突出主导意识形态解释社会生活的价值导向、重视网络文化创新和内容建设三个方面入手。     

对思政教育知识体系分析逻辑建构性的思考

文章在阐述思想政治教育知识体系分析逻辑建构性的基础上,论述了思政教育知识体系分析逻辑建构的价值建构的价值和思政教育研究分析逻辑的建构问题,主张一切从实际出发,以思政教育工作中的具体问题为重心进行科学建构。     

构建和谐社会背景下高校思想政治教育的体系创新

构建和谐社会背景下，高校思想政治教育工作理论与方法也提出了许多新的要求，实现方法体系的创新已成为高校思想政治教育工作现代化发展取向的客观必然。因此．在分析了构建和谐社会背景下高校思想政治教育工作的新变化．结合大学生所面临的一些思想问题，阐述了高校思想政治教育工作体系创新体系的缘由．从高校思想政治教育方法体系创新的基本原则、创新的目标和创新的优势特色三个方面提出了个人的一些观点和看法．旨在提高高校思想政治教育的实效性，加快高校思想政治教育功能的转型与创新。     

高校女大学生思想政治教育的困惑与对策

随着高等教育的发展,高校女大学生在数量和群体特征方面都发生着深刻变化,并在思想政治教育上呈现出复杂多元的特点。为此新时期在加强女大学生的思想政治教育中,必须贴近女大学生的实际．根据女大学生的思想和心理特点,从价值观、环境氛围、教育体系及学生主体意识等方面针对性地加强思想政治教育,帮助女大学生树立正确的人生观和成才观,提高女大学生的综合素质．构建完善的女大学生思想政治教育工作格局。     

必然和自由范畴与思想政治教育的辩证关系

思想政治教育是在人类认识必然和自由的实践过程中产生的。必然和自由的范畴与思想政治教育之间有着内在的统一性.从总的过程来看,它们是互为前提、相互促进的关系。思想政治教育的目的契合了必然和自由的本质,从而要求思想政治教育提升人的思想自由程度,为人的自由和全面发展提供理论基础。