青年教师队伍培养的实践与思考——以四川大学为例

本文对四川大学青年教师队伍的培养工作进行了简要回顾,针对其中存在的问题,围绕如何进一步拓展青年教师队伍培养渠道、有效提高青年教师培养工作效率、切实提升青年教师整体素质等问题进行了认真思考,以期对我校青年教师的后续培养工作起到抛砖引玉的作用。     

高校青年教师培养问题探究

在高等教育大众化的今天,规模扩张要求高校补充大批青年教师。青年教师作为高校未来发展的生力军和主力军,他们的成长关系到高校和高等教育的兴衰成败。因此,高校青年教师的培养作为高校师资队伍建设的一个重要环节,日益成为各类高校一项战略性任务。根据目前高校对青年教师的培养现状,分析问题,着力培养青年教师的四方面能力,探索青年教师培养的有效途径,提高高校青年教师培养的成效。     

高校青年教师心理资本培养存在的问题与应对措施探讨

心理资本是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,是促进青年教师成长和绩效提升的心理资源。针对当前高校青年教师心理资本培养存在的理念落后、目标不明确、主体缺位、内容不切实际、机制不灵活等突出问题,在深入分析其原因的基础上,提出应创新培养理念、明确培养目标、发展多元化培养主体、设置基于教师职业特殊性的培养内容、建立科学合理的培养机制等。     

独立学院思政课青年教师成长路径研究

独立学院思政课青年教师存在进修机会少、队伍缺乏稳定性等问题。青年教师应加强学习,提高理论素养,提高教育教学水平;重视科研,提升专业发展能力。学院应完善思政课青年教师培养机制,改进思政教师人事制度,构建教师评估和激励机制,建立科学的发展保障机制。     

民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何,直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高、青年教师的教学方法缺乏创新、与学生的互动不足、课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

基于“本科生导师制”的“师企问题”实施效果分析

"本科生导师制"是我国高等教育改革的重要组成部分,是实施本科教学质量工程中的一项有效措施和培养模式,文章以武汉纺织大学纺织科学与工程学院(以下简称"纺织学院")为例,结合"师企问题"的实施状况,探索高校纺织院系青年教师的培养机制,并从宏观和微观两方面分析了"师企问题"实施产生的积极效果。     

民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高;青年教师的教学方法缺乏创新,与学生的互动不足;课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

“双万计划”背景下高校基层教学组织建设研究

传统的高校基层教学组织存在功能被忽视、教研教改活动弱化、青年教师培养滞后、教师教学共同体缺失等问题。"双万计划"建设背景下,高校一流本科建设注重基层教学组织建设。高校应创新形式、明确职责、强化管理、加强保障、完善考核激励机制,加强基层教学组织建设。     

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点，为了落实立德树人根本任务，高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此，需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制，构建专业教育与思政教育的协同育人机制，注重教师教学、学术能力提升等方面，努力改进教学管理理念，创新教学管理方法，多措并举助推青年教师快速成长。     

高职院校青年教师基本教学能力培养研究

通过问卷调查方法对学院青年教师基本教学能力现状进行调查，结果表明青年教师在课堂管理、板书设计和粉笔字书写、理论联系实践、教学科研（反思）能力培养方面需要加强。建议从组织管理、企业实践、导师制、培养方式和优质资源共享等方面采取措施，为青年教师的专业化成长和发展搭建平台。     

地方高校青年教师教学能力提升的阻抗因素及对策

2017年我国颁布了《国家教育改革和发展规划纲要》,重点提到了地方高校中高等教师资源培养的问题,要求地方高校要全面规划统筹青年教师的培养方案,并且在现有的基础上提升高等教育的水平,还指出了提升青年教师的教学能力是发展教育事业的基本任务,是进一步提升教育水平、实现高等教育强国的基本要求。青年教师是高等教育事业中教师资源新鲜的血液,也是教学资源的主体之一。但现实中,青年教师的教学能力却有着很大的区别,很多青年教师的教学能力无法与其知识水平相匹配。针对此现象,本文着手分析了地方高校青年教师教训能力提升中存在的问题以及提升策略。     

地方本科高校青年教师高质量发展路径探析

青年教师是地方本科高校未来发展的希望和中坚力量,随着我国高等教育的普及化发展,教师的综合能力与素养将直接影响高校人才培养的质量。高质量的教育离不开高质量的教师,当前地方本科高校发展面临一个重大挑战就是如何培养一批校本高质量的青年教师。综合分析地方本科高校青年教师在培养与发展过程中存在的问题,结合青年教师高质量发展要求,从师德师风、职业技能、实践技能、创新能力四个方面提出相应的解决路径与策略。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师作为教育事业的骨干力量,担当着培养21世纪高素质人才的重任,因此,青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业,热爱、尊重、理解、全面关心学生,培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师和教师集体的关系。通过自身素质的不断提高,青年教师才能教育出高质量的学生。     

新时期加强高校青年教师培养与管理机制的建议

加强青年教师的培养和管理工作是摆在高校管理者面前的重要课题。本文分析了新时期高校青年教师群体特征的新变化，揭示了新时期高校青年教师培养和管理的难点，提出了加强高校青年教师培养和管理机制的建议。     

青年教师职业角色意识及培养

随着越来越多的青年教师加入到高校教师行列，大多数青年教师在职业角色意识的形成方面存在一定的问题。本文简要分析青年教师职业角色认同的意义以及形成的过程，探讨了培养青年教师职业角色意识的策略。     

解决青年教师成长过程中瓶颈问题的对策

青年教师社会技能的缺失，已成为制约青年教师快速成长的瓶颈。因此，学校领导要高度重视。同时，应组织专家、学者或名师加以引领、指导，力求从人际交往、倾听交谈、言语交往、辨别和表达自己的情感、自我控制和识别团体特征等方面对青年教师的社会技能进行全面的培养。青年教师社会技能的培养，是在一定的情景中，经过观察、模仿、训练、练习、实践几个阶段，并通过自己的内化而最终形成的。     

高职院校人事工作中加强青年教师队伍培养的探索

师资队伍建设是高职院校人事管理工作的重要组成部分,对提高高职院校办学质量、培养高素质技能型人才具有十分重要的意义。当前青年教师在高职院校教师队伍中的比重越来越大,论文分析青年教师普遍存在的问题及产生的原因,从人事工作的角度探索如何进一步促进青年教师的职业成长和全面发展,从而推动高职教育的可持续发展。     

关于做好新时期高校发展党员工作的若干思考

高校发展党员存在认识不到位 ,发展数量偏少、培养方式不适应等问题 ,要增强发展党员的责任感、主动性、实效性和针对性 ,加大在大学生和青年教师中发展党员的力度和基础性工作 ,把党员发展工作落到实处     

当前高校青年教师党建工作探析

本文从高校青年教师党建工作存在的问题、影响高校青年教师党建工作的深层原因和加强高校青年教师党建工作的措施等角度对当前高校青年教师党建工作进行了探析.     

新形势下高校青年教师教学能力提升的思考

培养一流人才,建设一流本科教育,离不开青年教师。青年教师是高校人才培养的重要力量,青年教师教学能力是影响高等教学质量的关键因素。关注青年教师教学能力发展,要坚持教学中心地位,用科学发展的眼光去关心青年教师的现实需求,用系统化的培养机制去提升教师教学能力,用科学合理的评价方式去肯定青年教师的付出和努力,探索符合教育教学规律和青年教师特点的教学能力发展机制,营造重视教学的文化氛围,不断增强教师教学自信和教研教改能力。