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文章分析了应用型本科院校物流管理专业对《运筹学》课程的要求标准,围绕着应用型本科院校在《运筹学》教学中存在的问题,提出了改革思路。旨在进一步提高该课程的教学质量与教学效果,发展学生的创新潜能,提高学生的综合素质。 相似文献
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应用型本科重点专业类的建设问题是当前应用型本科院校面临的一个崭新课题。本文基于应用型本科重点专业类的建设目标和内容,分析了其内在的协同创新机理,提炼出了影响应用型本科重点专业类建设的关键因素,最终构建出应用型本科重点专业类建设TPC协同创新模型。 相似文献
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应用型物流管理专业人才培养模式创新探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析新建本科院校物流管理专业发展的基础上,归纳了应用型物流管理人才的社会需求特征,指出我国新建本科院校应用型物流管理专业人才培养模式存在的问题,并结合这些问题提出了相应的对策建议。 相似文献
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海南本科高校行政管理专业人才培养模式由学术型向应用型转变,既是国家中长期教育发展需要,也是提升本科高校行政管理专业学生就业核心竞争力的需要。立足海南国际智慧旅游岛建设,海南本科高校的行政管理专业人才培养模式要除旧革新,不仅要遵循人才培养规律,还要紧密结合地方经济社会发展需求,从培养目标、课程体系、教育教学、师资队伍等方面突出实践性,逐步构建起应用型导向的人才培养模式。 相似文献
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提出应用型本科院校的理论教学有自身的特色,不能沿袭普通本科院校的教学模式。物流管理作为应用型本科院校新开办的专业,其理论教学还处于起步阶段。同时分别对应用型物流管理专业理论教学的特点、存在的问题和改进措施等三方面进行了探索。 相似文献
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专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。 相似文献
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提出物流管理专业学习满意度影响因素分析模型和研究假设,并通过问卷调查方式检验应用型本科高校物流管理专业学习满意度与影响因素之间的影响关系。研究结果表明,培养环节变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;个体投入变量与学校管理变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;学习期望变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度及其影响因素的调节作用显著。对此,建议补短板促改善,全方位提高应用型本科高校物流管理专业学习满意度;合理引导学习期望,改革应用型本科高校物流管理专业人才培养模式。 相似文献
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目前,我国正在进行高等院校的战略大转型,作为地方本科院校,应明确自身定位,加强教学内涵建设。本文结合行政管理专业的具体特点,对地方应用型本科院校行政管理专业教学内涵进行了探究,系统分析了专业性质、市场需求、培养方向定位、学科内容体系、师资队伍建设、学生素质、学生就业等要素以及这些要素之间的相互关系。 相似文献
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目前设置物流管理专业高职本科以成为高职高专院校发展的趋势.本文从设置物流管理专业高职本科的现实问题与意义以及设置对策这几个方面探讨了设置高职物流管理本科的理论依据及方法. 相似文献
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根据新时期模具企业对本科应用型人才的能力需求,以及模具专业应用型人才的培养目标,构建了应用型本科院校模具专业的课程体系。该课程体系由公共课程、专业课程、实践课程三大模块构成,同时把实践课程(实训)穿插在专业基础课程和专业核心课程模块中,有效地提高了模具专业学生的实践应用能力。 相似文献
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纳税会计课程作为应用型本科院校财会专业的核心课程,对连接学生理论知识与实务工作具有举足轻重的作用.文章以应用型本科院校纳税会计课程的教学改革为研究对象,以某大学旅游文化学院为样本,对纳税会计课程教学现状及改革的必要性进行分析,并提出了纳税会计课程教学改革的实施路径,以期为培养适应岗位需求的财税人才提供帮助. 相似文献
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随着科学技术以及精神文化的迅速发展,当今社会对能够将文化与精神转化为实际生产力的复合型应用人才的需求十分迫切,当然音乐专业人才也包括在内。应用型本科院校音乐专业人才培养必须从实际情况出发,严格按照市场对人才的需求,制定出针对性强的人才培养计划,并积极调整相关课程的安排与设置、改进教学模式等,全方位推进音乐专业人才的培养。本文在论述应用型本科院校在高等院校中的重要性基础上,对当前普通本科院校音乐专业教育模式存在的主要问题进行了剖析,对应用型本科院校音乐专业人才培养的路径进行了探索。 相似文献
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通过对培养应用型人才必要性的阐述,细化了对地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的基本思路和实施方案。 相似文献
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学术界对新升本科院校主要有三种分类,其中占多数的意见是定位为应用型本科院校。作为新升本科院校应用型人才培养的特征主要应体现在地方性、实用性、教学型、应用型专业和做学用一体等五方面。在新升本科院校应用型人才培养中应处理好五个方面的关系,即学科、专业、课程的关系;文科、理科、工科的关系;基础与应用的关系;应用与创新的关系;本科与高职的关系。以陕西省新升本科院校为例,分析了新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。 相似文献